Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1905

78 egy megtérő nőhöz: Budapest. 1902. — Radó: Latin költők. Budapest. 1885. — Aischylos- Várdi: Agamemnon. Budapest. — Arany J.: válogatott balladái. Budapest. — Bellamy: Visszapillantás. Budapest. 1892. — Berzsenyi D. válogatott versei. Budapest. — Csokonai: Dorottya. Budapest. — Csengeri: Catullus versei. Budapest. 1880. — Church: Római élet Cicero korában. Budapest. — A Balkán-félszigeti népek költészetéből. Budapest. 1892. — Endrődi: Heine költeményéből. Budapest. — Te'eki: Lenau verseiből. Budapest. — Kovács P.: Farsangi kalandok. Budapest. 1877. — Macaulay: Byron és Milton. Budapest. 1876. — Popé- Lukács M.: A műbirálatról. Budapest. 1876. — PuskinBérczy: Anyégin Eugén. Budapest. 1880. — Rucine- Ábrányi: Phedra. Budapest. — Schiller- Palmer: Teli Vilmos Budapest. 1901. A tanári és az ifjúsági könyvtárra fordított összeg, beleszámítva a könyvek kötését, 863 korona 94 lillér. c) Fiioloyiai és míívelödés-történelmi múzeum. Orv: Fejér Adorján, tanár. A budapesti gipszminta-öntőműhelyből a következő szobormásolatokat szereztük be: Faniesi Herkules, Borghesi vívó, Diskos-dobó Naukydestől, Klio, Melpomene, Urania; ezenfelül meghozattuk az ión oszloprend és egy antik ivó-pohár mását, melyen Homeros apotheozisa látható. 32 szemléltető képet új magyarázó táblával láttunk el. Tomcsúnyi Jenő VIII. o. tanuló pedig „Olympia fénykorában' c. sikerűit vizfestményével gazdagította gyűjteményünket. A szertárra fordított összeg: 134 korona 76 fillér. d) Természettani szertár Ore: Székely Károly, tanár. Papinfazék manometerrel és hőmérővel. — Tyndall vaspálcatörője. — Maximum-minimum-hőmérő (Schweizer.) — Centrifugális pályasín. —Kvadránselektrometer fából. — Vákuumcső elektródák nélkül az elektromos álló hullámok feltüntetésére. — Vákuumcső foszforeszkáló ásványnyal. — Vákuumcső a mágneses mezőben elhajló katódsugarak bemutatására. — Spinthariszkop. — 2 gr. fémurán. Házi készítmények: Csapos üvegedény és rézcső négy manometerrel, a hidrosztatikus és hidraulikus nyomás jelenségeinek szemlélteié-