Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1902

8 vetés és a virágos mező képeit sohasem pótolhatja a legelevenebb leirás sem. A helyesen vezetett kirándulások a már lappangó érzeteket, képzeteket megvilágítják, fokozzák. És ezt az eredményt kicsinyelnünk nem szabad. „A ki megszereti, megérti és tudja is élvezni a természetet, annak a természet igazi otthona lesz, melynek minden tárgya egy-egy kedves és szeretett ismerősévé válik. A természet ilyen kedvelője megérti az állatok szavát, neki beszél minden virág, vele társalog minden falevél." Jól mondja a költő: „Aki szeretve a szép természetet, Eltársalg látható formáival, Ahhoz sokféle nyelven szól az is; Ha víg, az is vig hangon válaszol, Beszédesen mosolyg rá s bájosan; S részt véve zordon töprengésiben, Hegyes fulánkjok' észrevétlenül, Gyöngéden és szelíden lopja el." (Bryant.) „Az ilyennek a hegyóriás épúgy, mint az apró kavics, a nagy világtörténelem egy-egy lapja; látja egyszerre a jelent, multat és a jövendőt, az örökös körforgást ... A természet barátja nem csupán a sziklákat, hegyeket, erdőket, növényeket, állatokat látja, hanem megérti azt a fenséges nagy törvényszerűséget is, mely ezerféleképen nyilvánul és csak érzékei kedveért oszlik fel száz és száz alakra." így válik a legegyszerűbb természeti kép, jelenség, a mocsár, erdő stb. kis része a mozgalmas élet egész világává. A kirándulásokon bő alkalom kínálkozik a természeti tárgyak gyűjtésére, és így igen könnyen gyarapíthatjuk a természetrajzi muzeumot is. Ez a cél azonban mindenkor csak mellékes lehet, úgy hogy én az iskolának való gyűjtést teljesen mellőzöm. A tanulóknak szükséges kis gyűjtemény összeállítása is eléggé leköti figyelmüket és elég sok időt vesz igénybe. Ezen minimumra szorított anyag gyűjtése mellett azután nem kell félnünk attól sem, hogy a tanuló nem talál elég időt egyéb munkájának elvégzésére. Különben a tanterv is megköveteli a gyűjtést, mint rendkívül hasznos dolgot. Hisz nem csak az iskolában megbeszélt egyedeket ismeri föl ilyen alkalmakkor a tanuló, hanem talál sok megegyezőt is, összehasonlít, mérlegel, meghatároz, sok életjelenséget megfigyel, szóval önerejéből hasznos munkát végez, mely tágítja ismeretkörét, neveli a természet iránt való szeretetét. Valamennyien tapasztalhattuk, hogy a gyűjtésre nem nagyon kell buzdítani a tanulókat, ellenkezőleg arra kell ügyelnünk, hogy e fajta szenvedélyüket mérsékeljük, kellő mederbe szorítsuk. Semmi körülmény