Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1902

11 Hogy pedig a fentebb vázolt előny és haszon irott malaszt ne maradjon, fordítsuk figyelmünket a kirándulások technikai oldalára.

1 II. Nagyon természetes, hogy az I. és 11. osztállyal, és 1V., V., VI. osztály tanulóival megtartott kirándulásokon a rendre irányuló gondoskodás más formájú lesz. Minthogy a tanulók kora, esetleg száma, nemkülönben a szem előtt tartott cél is eltérő, és mindegyik körülmény más és más intézkedéseket kivan, azért csak is általános érvényű útmutatásokra terjeszkedhetünk ki, melyekben elmondjuk észrevételeinket arra vonatkozólag, hogy miként történjék a kivonulás, a helyszínén való munka és a hazatérés. És látni fogjuk, hogy a rend, a testi biztonság és a jóérzés kérdése és végül a kellő szellemi foglalkozás biztosítása a fontosabb, előtérbe nyomuló mozzanatok. Hangsúlyozzuk, hogy a kirándulásokon pedáns szigorúság nem tartható ugyan fönn, de a fejetlenségtől óvakodni kell; az első esetben eljárásunk a kedélyre lankasztó, az utóbbiban meg céltévesztett munkát végzünk, mert eredményt nem mutathatunk föl. Szükséges, hogy a fő törekvés oda irányuljon, hogy a tanulók állandóan hatalmunkban, felügyeletünk alatt álljanak. A kivonulás páros rendben akként történik, hogy minden tiz-tiz tanuló után egy-egy felügyelő foglal helyet. Mindenesetre az első kivonulásoknál e rendszabály megtartása igen jó szolgálatot tesz. Későbbieknél már rendszerint nem kell e rendszabályokhoz fordulnunk. A kirándulás előtt már az előadási órákon felhívjuk figyelmüket a rendszeretetre és illedelmes magaviseletre, és hangsúlyozzuk, hogy a legkisebb kihágás visszaháramlik az egész osztályra, kiteszi az egész osztályt a megszólásnak. Ez úton oly közszellemet teremthetünk, mely az egyest irigykedés, árulkodás nélkül társa ellenőrzésére serkenti; elérhetjük, hogy a tanulók kétes esetekben mindig hozzánk fordulnak, hogy a felötlő jelenségekről rögtön hírt hoznak és hogy soha távolabb nem mennek, mint aminő távolságból egy-egy hangosabb szóval könnyen visszahívhatók. Ha kisebb tanulókról, hosszabb kirándulásról van szó, akkor figyelmeztetnünk kell őket okvetetlenül a megfelelő ruházatra, az élelmiszer hozatalára stb. Es hogy semmi körülmény közt ki ne fárasszuk az ifjakat s így a szellemi eredményt kockára ne tegyük, időközönként gondosan megválasztott helyeken pihenőket tartunk. Kiérve a kijelölt helyre, megkezdődik az igazi munka. Mindenki tapasztalhatja, hogy ha az iskolában célt akar elérni, az óra lefolyásáról