Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1898

VIII. Jrásbcli dolgo^aföK. A) Magyar nyelvből. V. OSZTÁLY. 1. Milyen gondolatokkal kezdjük meg a tanévet? — 2. Búvár Kund. Elbeszélés Vörösmarty költeménye alapján. — 3. Az évszakok és az emberi élet. Párhuzam. — 4. Mily sajátságai teszik balladává Arany »V. László«-ját. ? — 5. Újévi üdvözlő levél a szülőkhöz. — 6. A növények táplálkozása. — 7. Az élet zarándokság. Elmélkedés Mikes 85-ik levele alapján. — 8. Lengyel B. »Az anyag megmaradása* cz. értekezésének szerkezete. — 9. Lassan járj, tovább érsz. Kifejtés, példákkal. VI. OSZTÁLY. 1. A volszk háború befolyása Coriolanus jellemének fejlesztésére. (Cor. I. felv.) — 2. Cominius beszédének (Cor. II. felv. 2.) prózába tétele. (Szónoki lendülettel.) —• 3. A vérkeringésről. — 4. Párhuzam Coriolanus és Aufidius jelleme között. — 5. Költő és történetíró. Különös tekintettel Tinódinak Szondiról irt krónikájára és Czuczor »Szondi* cz. balladájára. — 6. Önéletrajz. — 7. Az elfogultság, mint a történelmi kutatás főakadálya. (Salamon F. »A történelmi vizsgálatról* cz. értekezése alapján.) — 8. Bizonyítás és czáfolás Kölcsey »Védelem P. J. számára* cz. beszédében. —- 9. Szónoki beszéd egy leégett község felsegítése érdekében. VII. OSZTÁLY. 1. A rhythmus fogalma és különféle nyilvánulásai. — 2. Az olvasásról. Levél egy jó baráthoz. — 3. Petőfi »Szülőföldemen* cz. költeményének fejtegetése. — 4. Télen. Elmélkedés. — 5. A csodásság művészi alkalmazása a Zrinyiászban, példákon feltüntetve. — 6. Az eszményítés kérdése, különös tekintettel a regényre. —7. Idylli jelemvonások Goethe »Hermann és Dorottyá«-jában. — 8. A hang keletkezése és terjedése. — 9. A komikum és megnyilatkozása a jellemekben és helyzetekben. (Az olvasmányokból vett példákkal.)