Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1897

61 keletkezése: mithos-, mondaalakúlás; világnézet. — 7. Az eposz és regény összehasonlítása tárgy és jellemzés dolgában. — 8. A »Kegyencz« szerkezete és tragikuma. — 9. A színképelemzés fontossága. VIII. OSZTÁLY. 1. Ösmondáink. — 2. Kolostori irodalmunk a középkorban. — 3. Pázmány Péter jellemzése. -— 4. A különböző irányok jelentősége irodalmunk újjászületésekor. — 5. Az Arany-bulla és a Magna Charta. —6. A thermométer. — 7. Arany János mint epikus. — 8. A nemzeti szempont érvényesülése irodalomtörténetünk különböző korszakaiban. B) Irodalmi olvasmányokból. V. OSZTÁLY. 1. Az athéni állam kormányformái. — 2. Miért nem volt nagyember Alkibiades? — 3. Hunyadi János. (Salamon Ferencz müve nyomán.) VI. OSZTÁLY. 1. Achilles jelleme. — 2. A gyermekek kötelessége szülőik, tanítóik és általában az öregek iránt, Pázmánynak: »Mint kell a fiaknak tisztelni szüléjeket?« czímű beszéde alapján. — 3. A görög képzőművészet. VII. OSZTÁLY. 1. A görög tragoedia fejlődése. — 2. Balassi jelentősége a magyar lyra terén. — 3. A görög tragoediák tragikuma. VIII. OSZTÁLY. 1. A sophisták jelentősége a görög művelődésben. — 2. A nemzeti hagyományok fontossága.