Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1885

36 nemes tölgy. Bukása fényt és szabad légkört teremtett egy új -és ifjú növényzetnek, mely' megszabadulva a gátló akadályoktól élénk fejlődésnek indult s rövid két századon át hatalmas fává növekedett. E z a mi új természettudományunk.:* Ily lelkes szavakkal vezeti be Heller Ágoston jeles munkáját*)- s a physika történetének előadását a görögök természetbölcseletének fejtegetésével kezdi. Mint miként a Dévénynél befolyó s Orsovánál a£ országból kilépő Duna ezredévek óta hömpölygeti szőke habjait és. sem térben, sem időben forrásától el nem szakasztható, épen úgy a tudomány is mai álláspontján csak akkor érthető meg világosan, ha első keletkezésére visszavezettetik. A civilisatio nem egy nép vagy kornak vivmánya, hanem ezredévek fáradtságos munkájának szüleménye s e munka és fáradtságban részt vesz mindazon nép, mely az emberi szellem szabadságának diadalát eszményi czélnak s a küzdelmet érte az élet legnemesb feladatának ismeri. A műveltség azon foka, melyen ma állunk az egész világ művelt népeinek s 20 századnak történetén keresztül visszavisz bennünket Aristoteles óriási szelleméhez a görög gondolkodás e leggyakorlatibb és legbefolyásosabb mintaképéhez, kiijek módszeres eljárása a jelen kor tudományos kutatásaiban tért hódított magának s a bölcselő elme örömmel tér vissza az ő gyakorlati gondolkodásához. A görög bölcselet legfőbb képviselői Sokrates, Plató, Aristoteles a görög nevelés-elvek leghívebb tolmácsai s a gyakorlati nevelésnek legtökéletesebb mesterei voltak. Tőlök és általuk tudjuk meg igazán " milyen volt a gyermek nevel és iránya és szelleme a régi görögöknél. Szenczy Győző. *) Geschichtn iler Pliysik von Aristoteles bis anf die-neueste Zeit. von Augnst Heller, Professor in Budapest. Stuttgart. 1882.