Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1885

30 tévesztette szem elől a fegyelem nagy fontosságát, de az oktatás által nyert értelmi belátásnak nagyobb becset tulajdonított. Az erkölcsi képzés alapja az engedelmesség, e nélkül semmi-féle jóra-szoktatás sem lenne sikeres. A szoktatáson kivtil a nevelésben nagy szerepet játszott a testi fegyelmezés is. X. A fegyelmezés uralmat szerez a tanuló akarata felett, készségessé, simulékonynyá és hajlandóvá teszi őt minden példa, tanács, útbaigazítás követésére. De ezzel a lelki életnek még csak egyik iránya van megnyerve, melyet gyakorlatinak nevezhetünk. Hátra van még a másik feladat, hogy az oktatás tárgyát a tanulónak felfoghatóvá tegyük. A tantárgyak módszeres kezelése abból a lehetőségből indul ki, hogy az előadó megközelítse minden egyes növendéknek felfogását. Egy időben foglalkoztatni minden egyes tanulót, oly kívánalom, mely nélkül a tömeges tanulás czéltévesztett lenne. S e kívánalom fenmarad még akkor is, ha a tanító egyes növendékeitől számon kéri az elsajátított ismereteket; mert ilyenkor a szabatos felelet a többiek ismeretének megszilárdítására s a netán előfordult hibás felfogás kijavítása mások tévedéseinek megigazítására szolgál. Azonban e módszeres kezelésnek is van határa. Ha a tanulók száma igen csekély vagy épen csak egy, ez esetben hiányozni fog a jótevő versenyzés ; ha a tanulók száma túlságosan nagy, kevés figyelmet lehet fordítani az egyesek ismereteinek tökéletesítésére. Ezért óv a soloni törvény a tanulók nagy számától épen úgy, mint a nagyon is csekélytől. A görögöknél épen úgy a testgyakorló, mint a zenei oktatás, versenyző jelleggel bírt, jóllehet e versenyzés legnagyobb részt csak a négy fal között érvényesült. Mig egyeseknek oktatása — természeténél fogva — egyhangú és fárasztó s nem ritkán önteltség és elbizakodottságra vezet; többeknek tanítását s főleg pedig a nyilvános oktatást nemcsak lehetségesnek, hanem eredményében, épen a kölcsönös összehasonlítás és versenyzésnél fogva, gyümölcsözőnek és áldásosnak is tekintették. A nyilvános tanítás rendhez, pontossághoz szoktat, törvényt és szabályszerű eljárást követel, s mindez jótékony befolyással van a szellemi és erkölcsi képzésre. Tanulóban legelső követelmény, hogy akarata legyen tanulni. Nem kell felednünk, hogy az akaró képességet épen úgy lehet fej" leszteni és szilárdítani, mint bármely más tehetséget. S az eszköz, melylyel a gyermek akaró képességét mozgásba hozzuk nem más, mint az engedelmességre szoktatás. E tekintetben legnagyobb hatalom a szülői befolyás, a családi nevelés. Ha a szülő azt akarja, hogy