Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1881

— 98 — Magyar nyelvi tanszakból. VIII. osztály. 1) Mi e/.élja és haszna az irodalomtörténet tanulmányozásának ? — Megfejtés. 2) Magyarország állami ós szellemi életének, melyek a legelhatározóbb mozzanatai Zsigmond király uralkodásáig? — Történelmi értekezés. 3) Van-e a magyarnak szellem- és jellemrokonsága a rómaiakéval és görögökével, és ha van. miben áll az ? — Történeti fejtegetés. 4) Az ujjászületési korban keletkezett iskolák hatásáról, költészetünk alaki és tárgyi reformjára. — Irodalomtörténeti tanulmány. 5) Kisfaludy Sándor. — Irodalomtörténeti tanulmány. t>) írassék le Arany Toldi-trilogiájának vázlatos tartalma. 7) Miképen kell az irókat haszonnal olvasnunk ? — A hallottak vázlatos tartalmi ismertetése. 8) Minő befolyással birt a reformatio a magyar irodalomra általában, különösen pedig a nyelvre ? 9) Az ember jellemének alakulására befolyó tényezőkről. — Bölcseimi megfejtés. VII. osztály. 1) A költői mű alkatrészeinek kimutatása Arany Jánosnak : Both baj nok özvegye czimü regeképén. 2) Tompa Mihály: Ószi kép czimü költeményének szabad áttétele kötetlen alakba. 3) írassék egy szabadon választott tárgyú monda. 4) A regény párhuzamban az eposz és drámával. — Széptani értekezés. 5) Szabadon választott tárgyú költői elbeszélés. 8) írassék egy szabadon választott tárgyú és alakú lyrai költemény. 7) Alkalmaztassanak valamely Shakespearei tragédiára a drámai jellemekről és a drámai cselekvényről tanult kellékek. 8) Katona: Bánk-bánja, széptani fejtegetés. 9) írassék egy szabadon választott tárgyú drámai monolog.