Petőfi Népe, 2010. november (65. évfolyam, 254-278. szám)
2010-11-18 / 268. szám
PETŐFI NÉPE - 2010. NOVEMBER 18., CSÜTÖRTÖK 5 MEGYEI KÖRKÉP Pálinkaünnep a Virágdekorban kecel A szakiskola ad otthont az italok versenyének Nem csak főzőtanfolyamokat szerveznek a T.G.-Virágdekor Szakiskolában, de csoportok - előzetes bejelentkezés után - is díjmentesen vehetnek részt érzékszervi minősítő pálinkakóstoláson. Felvételünk a pálinkafőzőben készült. Az idén harmadik alkalommal rendezi meg a T.G.-Virágdekor Szakiskola a Keceli Pálinka Ünnepet, melyre több száz italmintát várnak. Barta Zsolt November 25-27. között rendezik meg Kecelen harmadik alkalommal pálinkaünnepet, melyen neves zsűritagok értékelik az idei termésből készült italok minőségét. Nevezési díj nincs, egy főző akár több mintát is elhozhat - mondja Téglás András, az iskola igazgatója.- Arra biztatok mindenkit, hogy küldje el hozzánk a mintáit, legyen az bármilyen gyümölcsből és törkölyből készített, hogy a szakértők véleményezhessék az italt. Egy-egy személyes rövid beszélgetés is sokat segíthet a kezdő pálinkafőzőknek, hogy jövőre még jobb italt készíthessenek - hangsúlyozza Téglás András. Az egyéni főzők mellett várják a kereskedelmi és a bérfőzők termékeit is. Az iskola vezetője arra számít a tavalyi tapasztalatok alapján, hogy több mint 200 mjntával neveznek a pálinka hazai szerelmesei. AIII. Keceli Pálinka Ünnep keretén belül tartják meg a dél-alföldi régió kajszibarackpálinka-verse- nyét is. Hogy miért is rendezi meg harmadik alkalommal az iskola az országszerte egyre népszerűbb megmérettetést? Téglás András így válaszolt: szeretnénk megmutatni, hogy a pálinka ismét a nemzeti gasztronómiánkhoz és az életérzésünkhöz tartozik. Illetve az is fontos, hogy a szakma mesterei, neves bírálói ideális környezetben kicserélhessék gondolataikat. Ideális, mert az iskolában egy pálinkamúzeum is működik. Bár a versenyre nevezési díjat nem kérnek, ugyanakkor a rendezők azt kérik, hogy egy-egy üveg italt a gyűjtemény gazdagítására ajánljanak fel a nevezők. A keceli T.G. -Virágdekor Szakiskola 1 napos, 30 órás, illetve 200 órás OKJ-s bizonyítványt nyújtó képzéseket is indít folyamatosan. A hallgatók nem csak a környékről, de a szomszédos megyékből is jelentkeznek. Somogyból érkezett egynapos képzésre dr. Gyenesei István, aki 2008/2009-ben a kormány önkormányzati minisztere volt. A pálinkalovagrend tagja a hírlevelekből értesült a képzésről. Évtizedek óta főzet a kertjében termő gyümölcsből pálinkát, most azonban a jogszabály- változást követően egy szlovén készüléket vásárolt, hogy maga készítse el a családi fogyasztásra szánt italt.- Gyakran figyeltem a főzők munkáját, a fortélyokat is igyekeztem megjegyezni. Itt, Kecelen, a tanfolyamon sok kérdésemre kaptam választ - mondta a politikus, aki be is nevezett a versenyre. Az ismert közéleti személyiség nem csak kedveli, de úgy tűnik, szakértője is a főzésnek. Néhány éve részt vett a gyulai országos versenyen, ahol a birsből készített mintája aranyérmet kapott. így lehet a versenyre jelentkezni A pálinka- és törkölypálin- ka-versenyre fajtánként 3-3 palackkal lehet nevezni november 23-áig. Kapcsolat- tartó: Kecskeméti Ágnes. Tel.: 78/422-910, 78/422- 911, 06-30/688-9083 Fax: 78/422-910 e-mail: tgviragslgmail.com az első helyezett termékek készítői - egyéni, bér-, kereskedelmi főző kategóriákban - 1-1 db, 100 liter feletti térfogatú érlelő fahordót kapnak. Növekszik a hitelezési aktivitás a kkv-k körében Egyértelmű élénkülésnek indult a kis- és középvállalkozások hitelezési piaca - hangzott el a kis- és középvállalkozóknak szóló Raiffeisen Üzlettárs Klub kecskeméti rendezvényén. Az esemény keretében a konferencia előadói a makrogazdasági trendek ismertetése mellett a kisvállalkozások döntéshozatalában fontos információkkal is segítették a vállalkozásokat. Az egyik ilyen kérdés a devizahitelezés, mely a lakossági jelzáloghitelezéssel ellentétben továbbra is fontos szerepet tölt be a kkv-k finanszírozásában (a teljes kkv-hitel- állomány kábé 55 százaléka devizaalapú Magyarországon). Az előadó szakemberek szerint egy vállalkozás természetes fo- rint/deviza kitettségének ismeretében lehet eldönteni, hogy adott vállalkozás számára mi az optimális megoldás. A forintárbevételű kisvállalatok többsége számára a devizahiteleknél szignifikánsan kisebb kockázatú, biztonságosabb, forinthitel-felvétel ajánlott, a spekulációs célú devizahitel-felvétel helyett. A devizahiteleknél az a nagy kérdés jelen pillanatban, hogy érdemes-e forintra váltani. Pirisiné Tóth Jolán, a Raiffeisen régióvezetője szerint: ha a finanszírozott vállalkozásnak biztos pénzügyi tartalékai vannak, az árfolyam- és a kamatkockázatok elemzése után érdemes lehet a hitelt devizában hagyni. ■ Egy suli, ahol játék és élvezet az angolnyelv-tanulás mátyás király általános iskola Angol két tannyelvű képzés már a kezdetektől Nyílt nap a Mátyás Király Általános Iskolában aki személyesen szeretne megbizonyosodni a két tanítási nyelvű oktatás sikeréről,, azt várják a november 23-án és 24-én (kedd, szerda) megrendezett nyílt napra az iskolában. TOVÁBBI INFORMÁCIÓ a 76/498-048-as telefonszámon, az iskola titkárságán. A kecskeméti Mátyás-iskola az elmúlt tanévben indította be az angol-magyar két tanítási nyelvű képzést. Vagyis az iskolában már túl vannak az elsőéves tapasztalatokon. Cikkünkben most annak jártunk utána: vajon milyen eredményekkel, tapasztalatokkal zárult az első év? LÓCZI LÁSZLÓ IGAZGATÓ, ANGOLTANÁR: - Mint azt Kecskeméten már sokan tudják, a két tanítási nyelvű programunk városi kiterjesztésű, vagyis körzeten kívüliek is jelentkezhetnek. Az angol két tannyelvű oktatásra két- osztálynyi tanuló jelentkezését tudjuk elfogadni. Elsőben heti 3 angolóra, valamint 3 testnevelésóra vár a gyerekekre. A két tannyelvű oktatásra jelentkezett tanulók közül a második tanévtől már csak az a 32 kisdiák lesz két tannyelvű tanuló, aki legjobb eredménnyel teljesít az első év végi magyar, matematika, angol írásbeli és szóbeli mérésen. Ez a szűrés biztosítja, hogy elsőben mindenki egyenlő lehetőséghez jusson, viszont másodikba csak azok menjenek tovább a két tannyelvű képzésben, akik számára nem okoz megterhelést az emelt óraszám, s az emelt követelmény. Másodiktól heti 5 angolóravan, 2. és 3. évfolyamon a testnevelés mellett az ének- és technikaórák is angol nyelven folynak. Negyedikben az angol nyelvű testnevelést felváltja a természetismeret. Felső tagozaton a földrajz, az egyetemes történelem és az országismeret tárgyakat tanítjuk angolul. Emellett minden osztályban van kommunikációs angolóra, amit tantestületünk amerikai kolléganője tart. Gábor bácsi nyelvóráin garantált a jó hangulat Bevallom őszintén: a program elindításakor bíztam az eredményességben, de a külföldön szerzett nyelvi tapasztalataim ellenére sem számítottam ekkora sikerre. A gyerekek motiváltsága egészen fantasztikus: várakozáson felüli népszerűségnek örvendenek az angolórák a gyerekek körében. A két tannyelvű programba bevont pedagógusok és a gyermekek szülei is rendkívül pozitívan értékelik a programot: SZEREDAI GÁBOR ANGOLTANÁR: - A gyerekek motiváltak, élvezik az angolt, ami megkönnyíti a munkánkat. A második évben az írásbeliség ellenére is szépen veszik a diákok az akadályokat. HORVÁTHNÉ CSEH MÁRIA ANGOLTANÁR: - Nagyon nyitottak a gyerekek az angol iránt. Szivacs módjára isszák be a szavakat, kifejezéseket, utasításokat. Egy- egy témánál mindig többet akarnak tudni, mint amit a tanmenet előirányoz. BALASÁNÉ OCSKÓ SZILVIA, AZ EGYIK 1/C OSZTÁLYOS TANULÓ édesanyja: - A fiam szeptemberben kezdte az Iskolát, amit a család aggodalommal várt, hiszen egy sportoló, de izgő-mozgó gyermekről van szó. Az azóta eltelt időben azonban látjuk, hogy jól döntöttünk: hiheteüen módon inspirálja a fiamat, hogy angolt tanulhat. Ennek érdekében minden más tárgyból is igyekszik magából a legtöbbet kihozni. Rendkívül gyorsan gyarapodik a szókincse, engem külön nyelvi oktatásban részesít, amikor együtt vagyunk. Boldogan és büszkén tudatja mindenkivel, hogy melyik iskolába jár, mit tanul, lelkendezik az angol anyanyelvű tanárnőről, amit a tanító néni mond, az szentírás. Roppant hatékonynak tartom a módszert: nem „szótá- raz” fejben, hanem teljes angol mondatokban gondolkodik, és így is fejezi ki magát. Boldogan látom: megfelelő ösztönzőnek bizonyul a két tannyelvű oktatás az egészséges becsvágy- gyal megáldott gyermekünknek. OBBÁGY TIBOR, AZ EGYIK 2/C OSZTÁLYOS TANULÓ APUKÁJA: - Nagyon elégedettek vagyunk az angoloktatással. Sokoldalú, Gyerekek mondták az angolórákról: GUBÁNYI ZALÁN, 2. OSZTÁLYOS diák: - Nagyon szeretem az angolt, mert sokat játszunk, s ha nagy leszek, külßldön tanulhatok. Apukám is tud angolul, s szoktunk angolul beszélgetni. FORGÁCS HAJNALKA, 1. OSZTÁLYOS diák: - Nagyon érdekesek az angolórák. Számkirályt játszunk, énekelünk, mondókákat tanulunk. VARGA SÁRA, 1. OSZTÁLYOS:- Amerikai a tanító nénink, de mi értjük, mit kell csinálni Franny néni nagyon vicces. érdekes, élményszerű a gyerekeknek. Fiunk nagyon szereti az angolórákat és az angol nyelven folyó készségtárgyakat (testnevelés, technika, ének), sokat mesél otthon. A tanítók felkészültek, alaposak. A programot Frances Finstrom, angol anyanyelvű tanár könnyednek, mégis nagyon hatékonynak tartja:- Kommunikációt és ének-zenét tanítok a gyerekeknek. Nagyon fontosnak tartom a korai nyelvtanulást: érezhető, hogy sokkal könnyedebben használják az idegen nyelvet a kisebbek. Az angol nyelvű énekóra egyenesen telitalálat, hiszen a dallam és a ritmus nagy segítség a nyelvtanulásban. Mint zenetanár is nagyon élvezem ezt a feladatot. ▲
