Petőfi Népe, 2010. március (65. évfolyam, 50-75. szám)
2010-03-24 / 69. szám
PETŐFI NÉPE - 2010. MÁRCIUS 24., SZERDA 5 OKTATÁS / HIRDETÉS Ez volt eddig a világ legjobb órája! látványos kísérletezések Új módszerek, új stratégiák a tanítóképző gyakorló intézményeiben A lufi alkalmas a hangszalag működésének szemléltetésére is Az első képen a gyermekek azt mérték, hogy öt levegővétellel ki tudja nagyobbra fújni a luftballont. Alapoztuk a térfogat, az űr mérését. De megvizsgáltuk a lökhajtás elvét, és a hang adásának feltételeit. A lufi alkalmas a hangszalagunk működésének szemléltetésére is. Rendkívüli foglalkozásnak voltunk részesei a Petőfi Sándor Gyakorló Általános Iskola 2/a osztályában. A tanóráknak nehezen nevezhető játékos, kísérletező tevékenységek témája a levegő és a „szén-dioxid” volt. A foglalkozás vezetőjét - tanító bácsiját - dr. Hegedűs Gábort kérdeztük a foglalkozás céljáról, szándékáról, tartalmáról.- Az első kérdés megfogalmazása előtt be kell vallani: számunkra, felnőtleknek is érdekesek voltak a gyermekekkel közösen megvalósított játékos kísérletezések. Beszélne arról, milyen szándékok ösztönözték arra, hogy főiskolai oktatóként kicsiknek tartson órát?- A célom többszörösen is ösz- szetett. Mielőtt a szándékból tanórák lettek, sokat beszélgettünk Nagyné Tériké igazgatónővel arról, hogy a közoktatás, ezen belül a gyakorló óvodáink-iskolánk miként tud megfelelni a XXI. század közoktatással szemben támasztott kihívásainak. A soksok elvárás közűi az adott foglalkozáshoz négyet emeltünk ki. Első: a gyermekek közti különbségek elfogadása, hogy a jó és a kevésbé jó képességstruktúrájú gyermekek egyaránt aktív részesei legyenek az óráknak, és képességeiktől függeüenül jussanak ismeretekhez. Ne legyen unatkozó gyermek. Második: adjunk olyan alapokat a természettudományok felsőbb osztályokban történő oktatásához, melyekkel eredményesen sajátítják el a napjainkban nem túl kedvelt tantárgyak ismeretanyagát. Harmadik: az ismeretátadásnál nem a követelmény a meghatározó, hanem a gyermeki szükséglet, ahogy Claparede írta, a gyermek két funkciója: a játék és a mozgás a szervező erő. Negyedik: ki kell használni gyakorló iskolánknak azt az előnyét, hogy hallgatóink aktív, együttműködő részesei legyenek a foglalkozásoknak. Ennek egyszerre nyertesei a gyermekek, és bármily meglepő, maguk a hallgatók is. Persze ez a szemlélet új stratégiákat követel a pedagógus- képzésben. Az igazgatónővel közösen úgy gondoljuk, hogy iskolánk egyedüli lehetőséggel rendelkezik, hogy megvalósítsa a minden tanuló számára érvényes gyermekközpontú oktatást. Nincs még egy iskola, ahol a tanórák nagy részében négy, öt, nyolc asszisztens (hallgató) segítsen a foglalkozások szervezésében, egyéni segítséget nyújtva a lassabban haladó, vagy az éppen túl gyorsan teljesítő gyermekeknek. Közben a hallgatók a tanító mellett maguk is ismeret- források, illetve aktív módon jutnak ismeretekhez, tanítás-módszertani tapasztalatokhoz.- Mennyiben sikerült a levegő témájú foglalkozáson megvalósítani ezeket az elveket?- Erre a gyermekek és a mellékelt képek adják meg a választ. Már a szünetben, de a második óra végén körbevettek a gyerekek, és egymást megerősítve közölték velem: „Ez volt a világ legjobb órája!” Ami őszintévé teszi a kijelentésüket, várakozóan tették fel a kérdést, mikor tartasz legközelebb órát. Sajnos elfoglaltságaim miatt erre nem sűrűn tudok sort keríteni. De hallgatóinkat ilyen foglalkozások tartására készítjük fel. A napokban hallgatóink tartják ezeket a foglalkozásokat az óvodában és az iskolában. Engedtessék meg, hogy elmondhassam: számomra is nagyon kellemesek voltak az órák, hiszen ugyanúgy aktív részese voltam a tevékenységeknek, mint a gyermekek. Meglepő, de a gyermekek olyan dolgokra is felfigyeltek, melyeket mi, felnőttek már észre sem veszünk. Például a szívószálon vett levegőt hidegnek érezzük a szánkKísérletek a konyhakémiától a gyertya eloltásán át a kólaivás egészségtelen hatásáig A gyermekek arca árulja el a legtöbbet az órák hangulatáróll Nevezzük a kísérletet konyhakémiának Az első flakonban szódabikarbóna és ecet, a második flakonban sütőpor és víz segítségével, a harmadik flakonban élesztő és cukor segítségével fejlesztettünk szén-dioxidot A luftballonok nagysága mutatja a gázfejlődés intenzitását Ez az egyszerű kísérlet két tanórám való érdekes kísérletezésre ad lehetőséget a gyümölcsök tartósításától a palacsintasütésig. Ez nem kémia, de a kémia tanulásához ad szilárd alapokat A kísérletek otthon is kipróbálhatók Ez a felvétel egy másik kísérletet is bemutat, melynek csúcspontja: az előtérben befőttesüvegbe állított, majd meggyújtott gyertyám óvatosan öntött gáz a gyertyát eloltotta. Ez a kísérlet fegyelmet és odafigyelést kívánt A gyermekeknek sikerült a fenti módon eloltaniuk a gyertyát A felszabadultság nem volt azonos a fegyelmezetlenséggel. Még a tanárt is érheti meglepetés. Szemléltetni akartam, milyen egészségtelen a rendszeres kólaivás. Minimális kristálycuk- mt lufi segítségével engedtem a kólába. Olyan heves volt a kémiai reakció, hogy a kólásflakon nem csupán felborult, hanem a lufi is teleszaladt kólával Hogy mentsem a menthetőt, a lufit lekaptam a flakonról, de ekkor mára lufiban is folytatódott a kémiai reakció, szökőkútként terítve be a tanterem elejéi A kísérletet előtte többször kipróbáltam. A sok kólát ivó embereket is veszélyes módon fújja fel a kóla- az egyéb következményekről nem is beszélve. Szerencsét hozott a nevük vetélkedő A múltért keményen meg kell dolgozni „A múlt nincs magától, azért dolgozni kell” - ezekkel a szavakkal biztatta Lezsák Sándor, a parlament alelnöke azokat a középiskolásokat, akik részt vettek a Ne bántsd a magyart! címmel megrendezett országos történelmi vetélkedő döntőjében a Lakitelek Népfőiskolán. A legjobb tizenkét csapat küzdhetett a helyezésekért. A versenyt a budai Ciszter Szent Imre Gimnázium Sors bona (Jó szerencse) csapata nyerte. A második helyet - rendkívül szoros küzdelemben - a dicsőszentmártoni (Erdély) Csodaszarvas csapat szerezte meg. A képzeletbeli dobogó harmadik fokára a tatabányai Wagner csapat állhatott fel. ▲ A győztes csapatot csak fiúk alkották A Duna-Tisza köze családi napilapja Az Ön szakembere Én vagyok! Kedvezményes hirdetési lehetőség szerdánként a Petőfi Népében A Petőfi Lap- és Könyvkiadó Kft. új, kedvezményes hirdetési lehetőséget kínál szerelők, mesteremberek, javítással foglalkozó szakemberek részére - otthon, a ház körül, lakáson kívül és belül. Keresse hirdetési tanácsadóinkat! A SZAVUNKAT ADJUK ban. Ez a jelenség már magyarázatot követel, beszélgetésre ad okot. Vagy a másik jelenség, hogy a befőttesüveggel leborított égő gyertya nemcsak elalszik, de az üveg közben be is párásodik. így a probléma magyarázatokat és következményeket követel. Szemléltetjük, hogy van olyan anyag, amelyik vízzé ég el. Rengeteg és rengeteg, a mindennapi élethez nélkülözhetetlen problémafelvetés és válasz rejlik ebben az egyszerű kísérletben.- Nem nehéz egy ilyen típusú foglalkozás megszervezése, megtartása?- Nem mondhatnám, hogy könnyű. Őszintén szólva, a most tartott kétórás foglalkozás legkevesebb öt órába fér bele. Akkor nem kell az előkészítésre annyi időt áldozni, mint mi tettük. Természetesen hallgatóink segítése színesebbé, gazdagabbá teszi a foglalkozást. Ez az egyik nagyon pozitív sajátossága a gyakorló intézménynek. Viszont új tanulásszervezési stratégiák alkalmazásával más intézmények is le tudják egyszerűsíteni a szervezés és a foglalkozások bonyolultnak látszó feladatát. Gyakorló intézményeink különleges helyzetét erősíti, hogy áprilisban kerül átadásra karunkon az Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program által biztosított forrásból elkészülő természettudományos központunk, melynek egyik termét úgy rendezzük be, hogy mind a hallgatóink, mind pedig a gyakorló intézményekben tanuló gyermekek részére ilyen típusú örömórákat szervezzünk. Szándékaink szerint, ha a lehetőségeket elfogadják, szívesen tartunk a hallgatókkal hasonló projektpedagógiai foglalkozásokat más iskoláknak is a módszertani központban. A foglalkozásokhoz szükséges anyagi forrásokat a Társadalmi Megújulás Operatív Programból elnyert támogatás biztosítja. Mi hisszük, a jövő iskolája formálódik gyakorló iskolánkban, a Kecskeméti Főiskolán, ahol az ismeretszerzés a gyermekek számára természetes szükséglet és öröm lesz. Az itt tanuló gyermekeknek nem a tananyag lesz a kizárólagos; hanem a világra való nyitottság, a tudás iránti vágy és befogadás lesz a fontos. ▲ Egy levegővétellel minél több vizet kifújni A második feladatnál is vitálkapacitást mértünk. Ki képes egy vízzel teli, lefelé fordított flakonból egy levegővétellel minél több vizet kißjni? A sikert mi sem bizonyítja jobban, hogy mind a hallgatóknak, mind nekem be kellett mutatni, milyen a vitálkapaci- tásunk. Könnyű volt sikeresnek lenni, mert mi már tudtuk, hogy a felnőttek négy liternél több levegőt képesek a tüdejükbe beszívni. Viszont a tekintélyünk nőtt Ezek fontos szocializációs tényezők. természettudomány másképp HIRDETÉS vagyok! Le-le-le a falpenésszel! Ha véglegesen meg akar szabadulni a lakását és egészségét tönkretevő penésztől: akkor ismeije meg a jól bevált technikát, mely megszabadítja az ablakokon csöpögő párától, a dohszagtól, a penészölő vegyszerek állandó, használatától! Hívjon most és felejtse el az eddigi küzdelmeket! +36-20/38-83-990 Előtetők, télikertek, tetőbevilágítók, lépcsők, korlátok kivitelezése. www.pozsar.net info@pozsar.net = Tel.: 06-30/9639-973
