Petőfi Népe, 2009. november (64. évfolyam, 256-280. szám)
2009-11-25 / 276. szám
14 PETŐFI NEPE - 2009. NOVEMBER 25., SZERDA MEGYEI KÖRKÉP Négy megyei gimi a listán rangsor Idejétmúlt a felvételi eredmények alapján felállított sorrend A megyéből a Bányai Júlia Gimnázium végzett az élen - a felvételi eredmények és arányok tekintetében PN-POSTA Csillagos ötös a megtalálónak Tisztelt Szerkesztőség! Pedagógusi múltamból fakadóan mindmáig mindent osztályozok - akaratlanul és szinte tudat alatt. A közelmúlt egyik esős, szeles délelőttjén szabómhoz igyekeztem csomaggal a hónom alatt, miközben ki-be forduló esernyőmmel a vihar ellen hadakoztam. Közben nem vettem észre, hogy autóstáskám - benne mintegy százezer forinttal és az igazolványaimmal - kicsúszott a hónom alól. Amikor a szabónál fizetnem kellett volna, csak tanácstalanságot és döbbenetét éreztem. A táska biztos megvan valahol, de hol? Hirtelen ötlettől vezérelve felhívtam a saját mo- bilomat, amely szintén a táskában volt. Egy kedves női hang válaszolt: „Már vártam a hívását, táskáját a Malom sarkán megtaláltam.” Rendevú következett a bevásárlóközpont aulájában: csinos, fiatal, szőke hölgy és én, a hálálkodó, kissé zavarban lévő tulajdonos. Zavarom oka az volt, hogy a hálám jeléül felajánlott komoly pénzösszeget a kedves hölgy nem fogadta el. Szinte értetlenül állt javaslatom előtt, mondván, hogy ő egy izsáki lány, aki itt, a közelben mű- körömépítéssel foglalkozik, és semmiféle hálára - úgy érzi - nem tart igényt. Tette abszolút természetesen. Elszégyelltem magam, mert már szinte rögzült bennem, hogy pénz és ismeretség nélkül e hazában még becsületet sem lehet venni. Ezért e téren magamat elégtelenre, a szép szőke hölgyet - akinek még a nevét sem tudom -.csillagos ötösre értekelem nagy-nagy köszönettel. Tisztelettel: Kalics Lajos nyugalmazott igazgató, Kecskemét OSSZÁK MEG VELÜNK GONDOLATAIKAT! LEVÉLCÍM: „PN-POSTA” PETŐFI NÉPE SZERKESZTŐSÉG 6001 KECSKEMÉT PF.76 E-MAIL CÍM: PETOFTNEPE@AXELS.HU A napokban megjelentette a gimnáziumok eredményességi listáját a Köznevelés oktatási hírmagazin. A listán 54 gimnázium szerepel, köztük négy Bács-Kiskun megyei intézmény is. Magyarvári Annamária A most elkészült ranglista a 2004-2008 közötti időszak felvételi eredményeit, a nyelvvizsgát megszerzők arányát, és az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyeken (OKTV) elért eredmények szerint is vizsgálta a gimnáziumokat. A listán összesen 54 gimnázium szerepel, kizárólag azok, melyeknél legalább négy év adata rendelkezésre állt, 2004-2008 között. Évente egyébként több száz fajta eredményességi mutató készül a felsőoktatási felvételiken és a középiskolai versenyeken. S habár ezek a rangsorok fontos fogódzót és támpontot jelenthetnek a középiskolákba felvételizőknek és szüleiknek, az oktatás minőségének és színvonalának megbecsülésében - oktatási szakemberek szerint - azért nem szabad túl nagy jelentőséget tulajdonítani a statisztikáknak. Pusztán a számok ugyanis messze nem adnak teljes képet az egyes intézményekben folyó oktatási, nevelési munkáról. A felvételi eredményeket és arányokat tekintve a ranglista élén a fővárosi Fazekas Mihály Gyakorló Gimnázium végzett, ahol a felvételiző diákok 96,7 százaléka került be valamelyik felsőoktatási intézménybe. A kecskeméti Bányai Júlia Gimnázium ebben a kategóriában a 13. helyen szerepel 87,7 százalékos felvételi mutatóval, míg a kiskunhalasi Bibó István Gimnázium 84,5 százaléka a 28. helyezésre elegendő. (A bajai III. Béla Gimnázium a 34., a bajai Magyarországi Németek ÁMK Gimnázium holtversenyben a budapesti Berzsenyi-gimnáziummal a 39. helyen áll.) A nyelvvizsgát szerzők arányát tekintve a lista élén a bajai Magyarországi Németek ÁMK Gimnázium magasan vezet 102,1-es mutatójával. (A nyelvvizsgaarányok esetében a felvételre jelentkezők nyelvvizsgáinak számát viszonyítják a jelentkezők számához.) A nyelvvizsgák számát nézve a Bányaigimnázium 23. az iskolák között, ami egyáltalán nem rossz eredmény tekintve, hogy a listán több, két tanítási nyelvű és nemzetiségi iskola is szerepel. Ennél a mutatónál érdemes azért azt is tudni: a nyelvvizsgával rendelkező tanulók száma nemcsak a középiskolában folyó nyelvoktatás minőségét tükrözi, hanem azt is, hogy a szülők mennyi pénzt tudnak pluszban áldozni külön nyelvórákra vagy külföldi nyelv- tanulásra.- Ez a mostani lista valószínűleg egyelőre csak egy gyorsjelentés, a korábbi években ugyanis egyéb szempontokat is figyelembe vettek a készítők - mondta a Petőfi Népe kérdésére Lukács Lajos, a Bányai Júlia 'Gimnázium igazgatója. - Személy szerint én azt gondolom - mindamellett, hogy egyetlen listának sem kell se túl-, se pedig alábecsülni a jelentőségét -, azért az mindenképpen fontos és jó visszajelzés, hogy a mi gimnáziumunk a kiválónak minősített iskolák között szerepel - mondta az igazgató. Megkérdeztük más középiskolák pedagógusait is. Közülük többen is úgy vélték: ma, amikor akár 23 felsőoktatási intézménybe is beadhatja a jelentkezését egy érettségiző, már kissé idejétmúlt a felvételi eredmények alapján összeállított ranglista. A tanárok szerint az egyes középiskolákról és sikerességükről sokkal többet elárul, hogy mennyien akarnak bejutni az adott gimnáziumba. A dolgozóknak gondot jelent a csapatmunka, a problémakezelés Rutinpálya címmel új, ingyenes képzés indul a Kecskeméti Regionális Képző Központban. A januárban kezdődő, több hónapon át tartó 850 órás szolgáltatási- munkatárs-képzésre, szolgáltatóipari alapképzésre egyrészt munkavállalók, másrészt munkanélküliek jelentkezhetnek, akik a kurzus végén használható tudás birtokába juthatnak. A Rutinpálya képzésanyagát a Szolgáltatástudományi Módszertani Központ dolgozta ki.- Kutatást végeztünk, melynek keretében 600 munkáltatót kérdeztünk meg arról, hogy milyen igényekkel keresnek munkatársakat. A tapasztalat azt mutatja, hogy jelenleg minden területen problémát jelent a gyakorlati tudás hiánya, a csapatmunkára való hajlam, az önálló munkavégzés, a problémamegoldó képesség, hihetetlenül gyenge a kommunikációs készség, és hiányzik az ügyfélorientált szemlélet - mondta Ga- lambosi András ügyvezető hétfőn, a kecskeméti sajtótájékoztatón. - Célunk, hogy ennek tükrében a modulokra épülő képzés során használható tudást adjunk át, melyben fontos szerepet kap az idegen nyelv és az informatika is. A képzés anyagát folyamatosan frissítjük- tette hozzá. ■ A képzés mindenkinek ajánlott, aki a szolgáltatás területén dolgozik: az őstermelőktől az ügyfélszolgálati munkatársakig bezárólag. A minisztérium által támogatott országos programra eredetileg csak munkáltatók jelentkezését fogadták, akik dolgozóik számára kérték a képzést. A napokban azonban a munkaügyi központ is jelezte támogatását, így Kecskeméten már a munka- nélküliek jelentkezését is fogadják. Kitétel többek között az érettségi megléte, az életkort pedig 55 évben maximálták.- Ez a lehetőség jó kiugrási pont lehet frissen végzetteknek, kismamáknak, munkanélkülieknek és munkavállalóknak egyaránt. A részletekről a képzőközpontban lehet érdeklődni - mondta végezetül Galambosi András. ■ Sebestyén Hajnalka A számok keveset mondanak el egy gimnáziumról megkerestük Szabó Istvánt, a kecskeméti Katona József Gimnázium igazgatóját is. Megkérdeztük, miért nem szerepel iskolájuk a listán.- Nem tudjuk, honnan és hogyan gyűjtik be a ranglistához szükséges adatokat, és azok mennyire hitelesek, tőlünk ugyanis évek óta nem kértek ilyen eredményeket. Szakmailag én nem igazán tartom elfő gadhatónak ezt a listát, arról nem is beszélve, hogy ezek a mutatók semmit nem mondanak az intézményekben folyó közösségi életről, kulturális és egyéb programokról. Nem hiszem, hogy egy ilyen lista so kát elárulna egy középiskola mindennapjairól, értékeiről - fogalmazott az igazgató. ■ A listán szereplő Bács megyei gimnáziumok a besorolás szerint a kiváló és a jó kategóriába tartoznak. Ünnepeltek a horvátok Baján, a szentistváni horvát napon Tiszai Jakab és a Cabar zenekar többi tagja délszláv népihangszer-bemutatót tartott. Nagy érdeklődés kísérte a tamburák és furulyák használatát. A népi hangszereket a gyerekek kipróbálták, majd a felsős népdalkórus félórás műsort adott: ízelítőt a tanultakból. Felvételünkön az alkalmi népdalkórus tagjai láthatók. Szegénység és agresszió megelőzés A tanárok tanulják az érzelmi fejlesztést A gyermekjogok napján, november 20-án a Gyermeknyelven az erőszakmentességről elnevezésű szakmai fórumon Szerdahelyi Emőke, az alternatív vitarendezési projekt szakmai program- igazgatója a gyakorló pedagógusokról és az intézményekről elmondta: az iskolákban az utóbbi években megfeledkeztek a személyiségfejlesztésről. Újra kell gondolni a tanulás, a tanítás folyamatát. A nyári szünetben 33 csoportban 270 pedagógus vett részt azon az ötszintű képzésen, melyen a tanárok elsajátítottak egy speciális tananyagot annak érdekében, hogy a kognitív tudás mellett a gyermekek érzelmi tudását is hatékonyan fejleszthessék. „Nevelni és tanítani ég és föld” - hangsúlyozta a szakember. Mihály Ildikó, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) külső munkatársa úgy fogalmazott: a két évtizeddel ezelőtt megfogalmazott problémák a mai napig érvényesek. Komoly és súlyos gon■ Magyarországon minden második gyermek mély szegénységben él. dot jelent, hogy nincs elegendő pénz a gyermekétkeztetésre, gyakori a szülők alkoholproblémája, az ezzel együtt járó agresszió, de ennél is égetőbb gond, hogy a pedagógusok nincsenek felkészülve az ilyen jellegű problémák kezelésére. Kalányos Zsolt, az OFI munkatársa hangsúlyozta: ma Magyarországon minden második gyermek mély szegénységben él, aminek szinte egyenes következménye a megfelelő normák kialakulásának hiánya, az agresz- szió kialakulása. A helyzetért az oktatási rendszer a felelős, ami nem képes kezelni a helyzetet. A kerekasztal résztvevői mindannyian egyetértettek abban, hogy az iskolai erőszak esetében komplex jelenségről van szó. Az agresszió visszaszorítása érdekében a megelőzéssel már óvodáskorban tudatosan kell foglalkozni, középiskolában ez már mind késő. ■ M. A.
