Petőfi Népe, 2003. április (58. évfolyam, 76-100. szám)
2003-04-15 / 88. szám
2003. Április 15., kedd OKTATÁS 3. OLDAL Erősebb nyelvoktatás az iskolában Nyelvtanulás éve 2003 szeptemberétől Az Oktatási Minisztérium (OM) a 2003-2004. tanévet a nyelvtanulás évének nyilvánította. Ennek keretében hirdette meg a Világ nyelv Programot a hatékonyabb iskolai nyelvoktatásért. A program egyik eleme, hogy Jövő szeptembertől a 8. osztály után a középiskolákban lehetőség nyílna a nulladik évfolyam bevezetésére. A pluszévben a diákok tanóráinak minimum a'40 százaléka nyelvóra. Az OM támogatja a nyelvszakos tanárjelöltek magasabb szintű nyelvi és módszertani felkészítését is, illetve a 2005-ben változó érettségi rendszer is az iskolai nyelvtanulást erősíti. A programról nyilatkozott lapunknak Magyar Bálint miniszter. * - A magyar nyelvoktatásban minőségi változásra van szükség. Milyen intézkedésekkel érhető ez el?- A minőséghez idő kell. A Világnyelv Program célja az, hogy időt teremtsünk a diákoknak a nyelvtanulásra. Ma Magyarországon nagyon elnyúj- tottan és elaprózottan tanulnak nyelvet a gyerekek tizenkét éven át, heti két. három órában, mégsem szereznek használható nyelvtudást. Az össz- óraszám elvileg elegendő kellene hogy legyen, az időbeosztás azonban nem megfelelő. Gyakran túl korán kezdődik a nyelvoktatás, rossz módszerekkel. Az elsős, másodikos gyereknek nem nyelvtant, helyesírást kell tanulnia, elég, ha verseket, mondókákat szaval, játékosan tanul. Később, amikor valóban intenzívvé válhatna a nyelvtanulás, egyszerűen nincs idejük rá, mert a többi tárgy leterheli őket. A nulladik évfolyam bevezetésének célja tehát az, hogy időt teremtsen, és a nyelvtanulásra koncentráljon a fogékony korban. Ha a gyerekek a tanítási idő 40 százalékában tanulnak egy nyelvet, sokkal nagyobb esélyük van arra, hogy el is sajátítják azt. Magyarországon a felnőttek nyolcvan százaléka nem beszél egy idegen nyelvet sem, ez a szám az Európai Unióban átlagosan 53 százalék. Mindenképp javítanunk kell ezen az arányon, mert némák leszünk az új világban, ha nem beszélünk idegen nyelveket.- Hogyan készítik fel a tanárokat a magasabb elvárásokra?- A Világ-nyelv Program része a pedagógusok képzése is. Célja a többi között a mentorképzés, a tanítási gyakorlat minőségi és mennyiségi javítása, valamint a nyelvszakos hallgatók nagyobb arányMagyar Bálint miniszter ban maradjanak a tanári pályán. Jó lenne, ha a leendő nyelvtanárok bizonyos időt ellökhetnének az adott nyelvterületen, így fejlesztve tudásukat.- Gyakran éri az a vád a magyar- országi nyelvoktatást, hogy nem elég nyelvcentrikus, a gyerekek nem tudják valójában használni a nyelvet, hiába van nyelvvizsgájuk. Mi lehet erre a megoldás? Tervezik idegen nyelvű tanárok bevonását a képzésbe?- Meg kell teremteni a lehetőségét anA magyar felnőtt lakosság 80 százaléka „néma” A népszámlálás adatai szerint a magyar felnőtt lakosság 19,2 százaléka képes idegen nyelven másokat megérteni és magát másokkal megértetni. (KSH, 2001.)- Az Európai Unióban az idegen nyelvet ismerők aránya 53 százalék.- A fiatalok között alig valamivel jobb a helyzet. A 15 éven felüli magyar népesség egynegyede beszéli valamennyire az öt leggyakoribb nyugati nyelv (angol, német, francia, olasz, spanyol) egyikét.- A felnőttek 14 százaléka tud legalább alapfokon angolul, 13 százaléka németül. ■ A 15 éven felüli magyarok idegennyelv-tudása az Európai Unióhoz csatlakozó országok közül is a legalacsonyabb. FOTÓ: EUROPRESS/KALLUS GYÖRGY nak, hogy az EU-csatlakozás után több idegen nyelvű tanár taníthasson hazánkban. Fontosnak tartom, hogy bizonyos órákat idegen nyelven tartsanak majd az iskolákban. Ez akár a kontrollja is lehetne az iskolai nyelv- oktatásnak. Felmérhető lenne, hogy a gyerekek mennyire tudják használni a nyelvet, mennyire képesek teljesen hétköznapi dolgokról idegen nyelven beszélni, ki tudják-e fejezni magukat, vagy éppen értik-e az előadókat.- A nyelvtanárok gyakran nyelviskoláknál dolgoznak magasabb fizetésért. Miként lehet ezen változtatni?- Már a kormányváltás után bekövetkezett pedagógusbér-emelés segített ezen. A nulladik évfolyam bevezetése után remélhetőleg szűkülni fog a magániskolák piaca is. Ha a diák megkapja az iskolában a megfelelő nyelvi képzést, nem lesz szüksége arra, hogy nyelviskolában vegyen pluszórákat, és a szülők súlyos tízezreket fizessenek a gyerek taníttatásáért. A minőségi nyelvoktatás az iskolában tartja majd a tanulni vágyókat, és így a tanárok egy része várhatóan visszakerülhet a közoktatásba. STEINER KATA Így látja a nyelvtanár luii Ül — ifttp 1:1 A nyelvtanárok többsége szerint heti 6-S érára lenne szükség a leginkább tanult Idegen nyelvből. ön szerint egy áltagos máknak neti ftáry ótét kellene tarvmm affiq| fogy 5 éven beiül középfokú nyelvvizsgát szerezzen egy olyan nyelvből, ami még nem tanult? 8-8 óra 52% 0M nem elég 5 év 4% Fekréiés kozépmotm rr/eManáitít köréten, tz&wnv Cam Vélemények a nyelvtanulásról GM A nyelvtanulással kapcsolatos állítasd! mérleg-indexe. Diákok Szülők (+ 100, ha mindenki teljesen egyetért, -100, ha senki nem ért egyet.) . 8. ö. 11 0 42 iskolákban inkább csak egy nyelvet teuere tanítani nagy óraszámban mint többet ugyanannyi öraten. +22 +17 +36 Aki nem beszél legalább egy világnyelvét, az műveletlennek, analfabétának számit a xxi. században +11 +19-28 Az iskolákban azért nenéz nyelvet tanulni, mert a nyelvkönyvek jnalmasak. semmi közük az élethez 4-16-31 Egy magyarnak sokkal nehezebb megtanulná egy idegen nyelvet, rrnnt egy németnek vagy egy hollandnak.-32-28-34 Egy nyelvet cssi- «útónöfákon vagy niagánanáftói lehet tisztessegesen megtanulni, aziskolálflar nem ~ -M • ■ -3" " -6 Manapság csak angolul érdemes tanúm más nyelvek tanulása luxus. $9-76-71 így látja a nyelvtanár Ezzel ssemberui Hyelvranärok SS százaléka úgy vélekedett, hagy az átlag diák legfeljebb Ueü6 ólát fordít nyehnanulisra. Ön stem hány ólát fodtbmlr rryci at On áiagns d>He* "> 3-4 óra 41% 7+ óra 5-8 óra 30% OM 17% Fém? efjkiizépfíikí'M *ye ■ aíaw V* * ■**. y __;__________________ ; ...:.................... S zubjektív nyelvteszt, 8. évfolyam Egy áílagws ttyoteadilísos öt éve tanul idegen nyelven, boti 4,0 órában. Kü&el egy baróttadok egy pokát- mtntx-isädkéxtxi idegen »yfelve«.i» ézeitilt n fKafípfotfiháta totjföbbafí'tsKtes? Defektest kaptunk; megtudják javítani a gumit? E gy csoporttal vagyok itt, de eltévedtem. inkább narancslét kérnék, ha van. El né felejts fcfhivni/amint fi Budapestre. Nincs hova mennem. ®M Kérek egy pohár viset 1000 n>/Vfcaű)f<o$ rnegkét&ejése, Marketing Centn Szubjektív nyelvteszt, 11. évfolyam A 11. osxfcályasok átlagosan heti 6,4 órát fordítanak nyelvtanulásxa, beleértve ax iskoláiéi* a Smfonóráfcju is. Átlagosan 2,3 óra jut az onlioni nyeivratmlásta. A diákok 15°/o-a tudta lefordítani mindegyik mondatot. Le tütírtáct-e foKt&anl«isebet s «oerfsíxkaí st73 ez kfegen amíyü&rtia ii Defektet kaptunk, meg tudják javftani a guri it? E gy csoporttal vagyok *tv de eltévedtem Inkább narancslét, kérnék, he van. El ne felejts felhívni, am Int tri egéfk ez© I Budapestre. Nincs hova mennem . ©Wl Kérek egy pohár vizei a ez nekern bonyolult g nem szó szenrá tudom fordíts ni j íiZB? 'fi évfofyüf........jff- - '--V- íV.A'j
