Petőfi Népe, 1991. augusztus (46. évfolyam, 179-204. szám)
1991-08-31 / 204. szám
PETŐFI NÉPE 1991. augusztus 31., 5. oldal Évnyitó 1991. A kecskeméti polgármesteri hivatal, oktatási és kulturális irodájának vezetőjétől. Fazekas Istvántól azt a tájékoztatást kaptuk, hogy a megye több településével ellentétben, nagyobb problémák nélkül kezdődhet el a tanítás a város oktatási intézményeiben. Gondok, persze, minden iskolában mutatkoznak. s elsősorban gazdasági jellegűek. Csaknem félszáz első osztály indul Kecskemét gimnáziumaiban, szakközépiskoláiban. Hasonló a helyzet a szakmunkásképző intézeteket tekintve is. A Református Gimnáziumon kívül a Berkes-iskola kollégiumában indul új oktatási forma: középfokon különálló bel- és külkereskedelmi szakembereket képeznek e falak között, a SZÖVOSZ jogutóda. az ÁFEOSZ támogatásával. Nem csupán kecskeméti jelenség, hogy egyre nagyobb a munka nélküli pedagógusok száma. Tanítókból különösen több van, mint amennyit az iskolák fogadni tudnak. S az a szomorú helyzet, hogy e probléma megoldására még elképzelés sincs... , Református gimnázium az Ókollégiumban Visszakapta egykori iskolaépületét, az Ókollégiumot, a Kecskeméti Református Egyházközösség, ah of egy normál második, három első, valamint két hatéves képzíésséf induló osztály diákjai tanulhatnak. — Összesen 192 tanulónk van — tájékoztatott az intézmény igazgatója, dr. Sárközy István. — A hatéves képzésre háromszor annyian jelentkeztek, mint ahány diákot fogadni tudtunk. így is 34 fős osztálylétszámmal kell számolnunk. —- A tanári kar összeverbuválódott? — Igen, s túlzás nélkül mondhatom, hogy tapasztalt, nagyon jó pedagógusokból. A Katona József Gimnáziumból például nyolc tanárt „igazoltunk”. Egyelőre 13 fős a tantestületünk, s néhány óraadót szerződtetünk. Ez a létszám jövőre természetesen kibővül, hiszen öt új osztály indítását tervezzük a következő esztendőben. — Jelenleg milyen nyelveket tanítanak ? — Angolt, németet és franciát. Emelt szintű, haladó és kezdő csoportokban. — Kimondottan az egyház tartja fenn ezt az intézményt? — Nem, 65 százalékban állami támogatás fedezi költségeinket. — A hitoktatásnak milyen jelentősége lesz majd e falak között? — Hetente két órában tanulják diákjaink, a felekezetűknek megfelelően. Ugyanis a reformátusokon kivül 15 katolikus és 10 evangélikus vallású gyerek is tanul intézményünkben. k. e. • A kecskeméti Református Gimnáziumban hat tantermet be tudtak rendezni a Hollandiából érkezett bútorokkal. Ám a fizika- és váltótermekbe már nem jutott. A hiányzó padokat, székeket, a kecskeméti önkormányzat segítségével, a homokbányái iskolából szerezték be. Ezeket a szülők, diákok, tanárok tisztítják és teszik a helyükre. Igyekezniük kell, hogy a vasárnapi évnyitóra mindennel elkészüljenek. Alternatív iskola Baján is hatosztályos Az idei tanévkezdésre rengeteg szervezési és technikai feladatot kellett megoldania a bajai III. Béla Gimnázium vezetésének. A tavalyi 19 osztályban, 634 tanuló végzett. Most 20 normál és kettő hatosztályos csoportot indítanak, összesen 754 tanulóval. Bálint László igazgató szerint ez az a kritikus létszám, amit az iskola még elbír. 36 fős osztályokban oktat- ni-nevelni nagyon megerőltető. Nem csökkent az iskola népszerűsége, mivel a továbbtanulási és felvételi arány továbbra is igen magas. * A Frankel Leó Gimnáziumtól átvett épületben, hat darab tanterem van, ezzel minden elhelyezési gond megoldódott. Nagy várakozással tekint a tantestület, de az egész város is az új hatosztályos gimnáziumi csoportok működésére. Az 58 kis gimnazista és tanáraik egyedi kísérletbe fog. A két induló osztályból az egyikben megemelt óraszámban angolt fognak tanítani. Ehhez nagy segítséget jelent az időközben kettő főre duzzadt amerikai tanerő. Az osztályok tantervét, óraterveit az iskola tanári kara készítette. A minisztérium jóváhagyásával, jövőre a siklósi, a tatabányai és a tiszafüredi gimnáziumok is a bajai módszerrel szervezik az új képzési formát. Az önkormányzat az iskola költségvetését 1,3 millióval megemelte, de. az ossz finanszírozás, ebből fakadóan az alapellátás igen gyenge. Az iskola vezetése élni kiván az új gazdasági formákkal is. A pályázatok mellett, „Müveit ifjúságért” alapítványt hoztak létre, mely bejegyzés alatt áll. A vasárnapi tanévnyitó ünnepségen tíz új tanárt is köszöntének. P. Z. A Kecskeméti Ifjúsági Otthon tanulási lehetőséget biztosít azoknak, a középfokú végzettséggel rendelkező fiataloknak, akik nem nyertek felvételt felsőfokú intézményekbe, és munkát sem sikerült találniuk. A jelentkezők fél év alatt az alábbi tantárgyakkal foglalkoznak: — számítástechnika, — matematika (elemi számítástechnikai alapok, háztartási gazdasági számítások), — idegen nyelv, — gépírás, — mentálhigiénés önismereti tréning, — jogi ismeretek. Ezen ismeretek birtokba vétele a későbbiekben segítheti őket a továbbtanulásban, illetve a munkához jutásban. Az iskola heti négy tanítási napon az órák mellett lehetőséget biztosít az önálló tanulásra, az ismeretek gyakorlati alkalmazására. Az oktatás ingyenes. Vidékieknek kedvezményes szállást biztosítunk (50 Ft/éjsza- ka). A tanulási időn túl művelődési, kulturális és sportlehetőséget is kínálunk. Tanévkezdés: 1991. október 7., 9 óra. Információ és jelentkezés személyesen vagy írásban 1991. szeptember 27-éig Lakos Imrénél, Kecskeméti Ifjúsági Otthon, 6000 Kecskemét, Széchenyi tér 7. Telefon: 22-342, 20-735, 26-073 Ilyen nyár még nem volt! Tízéves gimnazisták Hatvan negyedik osztályt elvégzett kisdiákból lesz szeptembertől gimnazista Kecskeméten, a Bányai Júlia Gimnázium két első osztályában. Az iskola 1999-ig kíván átállni a nyolcosztályos képzésre. — Bár alaposan felmértük az igényeket, mégis egy kicsit meglepődtünk azon, hogy hány szülő szeretné a gyermekét ilyen típusú osztályba járatni — mondja Bényei György igazgató. — A kétszázötvenhat jelentkező közül igen komoly felvételi vizsga során választottuk ki az új elsőosztályosainkat. Mértük a gyerekek olvasás-, írás-, fogalmazás-, számolási-képességét és kíváncsiak voltunk arra is, hogy mennyire képes a logikus gondolkodásra. Természetesen a testi és a pszichikai fejlettség is sokat .számított. '— Milyen eredményeket várnak az oktatásnak ettől a: új formájától? — Nem a statisztikai mutatók javítá- . sára törekedtünk, hiszen ebből a szempontból iskolánk magasan az országos átlag fölött áll. Mi önmagunk elé azt tűztük ki célul, hogy minden végzős diákunkat egy magas fokú általános műveltséggel bocsássuk ki, és vala- mennyiüket készítsük fel az egyetemi és. főiskolai felvételi követelményeire. Ehhez pedig az eddiginél jóval több időt kell majd együtt lennünk a gyerekekkel. Nálunk azonban nem lesz nulladik óra, de a hatórás tanítási nap sem fog általánossá válni. A diákok és a tanárok számára nagy lehetőségek rejlenek viszont abban, hogy sikerül megvalósítanunk a tantárgyak egymásra építését. A hagyományos iskolatípusnál például a nyolcadik osztály végén történelemből eljutnak a gyerekek napjainkig, a gimnázium első osztályában pedig újra kezdenek mindent az őskortól. így nagyon sok értékes óra vész kárba. Nálunk nem lesznek ilyen átfedések. A tantestületünk készítette el az oktatás tervét, mi dolgoztuk ki a módszereket, de még a segédeszközöket is saját magunk állítottuk össze. A pedagógiánk vezérgondolatának a humanista értékközpontúságot tekintjük. Hatvan darab kitűnő és jeles bizonyítvány sorakozik az igazgatói iroda íróasztalán. Boldog tulajdonosaik hétfőtől nyolc évig a Bányai Júlia Gimnázium tanulói lesznek ... — galambos —Aki rendszeres olvasója lapunknak, észrevehette, hogy a vakáció idején is igen sokat irtunk a megye különböző településeinek iskoláiról. Mert sok helyen egyszerűen nem tudott kompromisszumra jutni a helyi önkormányzat és a tantestület az igazgató személyét illetően. Az esetek többségében a pedagógusok a szakszervezet segítségét kérték, s vétó vétót, per pert követett, sőt, követ a mai napig. Igen, sajnos, a vakáció végén egyértelműen kijelenthetjük az iskolákat, illetően: Ilyen nyár még nem volt! A konfliktusokat, megítélésünk szerint, az okozta, okozza, hogy vannak törvények, rendelkezések, amelyek bár ugyanarra a dologra vonatkoznak — adott esetben az iskolaigazgatók kinevezésére vagy megbízására —, nem kapcsolódnak össze, nem épülnek egymásra. A 27/1986- os MM-rendelet szerint. igazgatónak kinevezni csak azt lehet, akinek a pályázatát az adott tantestület ismeri, s legalább a pedagógusok 51 százaléka bizalmat szavaz a pályázónak. Ugyanakkor az önkormányzati törvény az iskolák irányítását, beleértve a személyi kérdéseket is, egyértelműen az önkormányzati testületek jogkörének tekin-' ti. S ez utóbbiak — nemritkán a frissen kapott hatalmuktól mámorosán —, az önkormányzati törvény ide vonatkozó bekezdését ismételgetik, ha nem egyezik a véleményük a pedagógusok többségével, akik viszont jogsértésről beszélnek, az említett 27- es rendeletre hivatkozva. Ebből ered a sok gubanc. Nem csak Bács-Kiskunban, szerte az országban. A nyári „pengeváltások/’ és a jelenlegi állapotok jellegzetességeit, tapasztalatait tekintve, néhány dolgot még érdemes megemlíteni. Mindenekelőtt azt, hogy több önkormányzati testületben arra hivatkoznak; azzal segítik a rendszerváltást, ha az oktatási intézmények régi vezetőit is leváltják. De olyan hely is akad, ahol a különböző pártérdekek kerültek, kerülnek előtérbe a személyi döntések során. Nos, e sorok írójának az a véleménye, hogy a rendszerváltozást a demokrácia normális gyakorlása jelenti, párhuzamosan a privatizációval. S ha a munkahelyekről — így természetesen az oktatási intézményekből is — kitiltanak a pártok, akkor a vezetői kinevezés alapvető kritériumának a szaktudást és a rátermettséget kellene tekinteni, az erkölcsi feddhetetlenség mellett. Nem azt, hogy ki melyik pártnak a tagja, milyen vallású, milyen nemzetiségű stb., mert ez esetben éppen a hőn óhajtott demokráciát tapossuk a sárba, diktátori hevülettel. Az iskolák esetében egy úgymond laikus önkormányzati testület hivatott dönteni abban, hogy ki a leginkább megfelelő igazgatónak a pályázók közül. Éppen ezért, a tantestület véleményét szakvéleményként kellene kezelni mindenütt, ha már a szaktudást alapvető kritériumnak tekintjük. Ezzel szemben van iskola, ahol éppen a szaktudást ítélték kizáró oknak, mondván, hogy ez a pályázó túl jó pedagógus, inkább tanítson ... Persze, nem egy helyen személyes érdekek, ellenszenvek, sérelmek nyújtózkodnak az indulatok alatt, amik a konfliktusokat előidézik. Pedig minden választópolgár azt szeretné — méltán! —, hogy gyereke jó irányítással működő, eredményesen oktató intézmény falai között tanulhasson. Minden más másodlagos. Pontosabban: annak kellene lennie. Mert igaz, hogy ilyen nyár még nem volt, de nem is hiányzik még egy. .. Koloh Elek Sok régi tanár elpártolt Mégis bizakodik a Katona József Gimnázium űj igazgatója Új igazgató került az országosan elismert kecskeméti Katona József Gimnázium élére, az 51 éves Baltás Dániel személyében. Az igazgató úr tősgyökeres kecskeméti, mi több, a Katonagimnáziumban érettségizett. A szegedi József Attila Tudományegyetemen szerzett tanári diplomát, magyar- történelem szakon. Először a kecskeméti Bányai Júlia Gimnáziumban, aztán a közgazdaságiban, 1984 óta pedig a Katonában tanított. Időközben elvégezte a filozófia szakot, s 1978-tól 1991-ig a történelem és filozófia tantárgyak megyei szakfelügyelője volt. A gimnázium eddigi igazgatója. Mester Barnabás nyugdíjba vonulása után egyedül pályázott az igazgatói székre. A tantestület tagjai közül 35-en mellette, 27-en ellene szavaztak. A városi oktatási bizottság hat igennel és négy tartózkodással elfogadta a pályázatát, melyet Kecskemét képviselő-testülete tudomásul vett. Ezen információk birtokában kértünk rövid interjút a gimnázium igazgatói irodájában Baltás Dánieltől. — Mondja meg őszintén: nem zavarja a tudat, hogy a tanári karban nagy arányú ellenszavazatot kapott annak ellenére, hogy egyedüli pályázó volt? — Egyáltalán nem zavar, sőt, ezt tartom természetesnek. Más fórumon már elmondtam a példát ezzel kapcsolatban egyik tiszteletre méltó tanáromtól, aki kijelentette: az igazgató csak cím, a tanár pedig méltóság. Én is ezt tartom. Vagyis: egyszerűen szolgálatnak fogom fel új beosztásomat. Mindenesetre együtt kell működnünk a közös cél érdekében, hogy a Katona-gimnázium továbbra is rangos iskola legyen. Én máris tapasztalom az együttműködés jeleit. — Mégis nehéz lehet az ön, illetve az igazgatóság dolga, hiszen sok jó tanár elpártolt innen, zömmel a református gimnáziumba... — Tíz kolléga távozott, a nyugdíjba vonult volt igazgatóval együtt. A helyzet úgy alakult, hogy az egész igazgatóság új emberekből áll. Nagyon sajnáljuk az eltávozottakat, de legalább eny- nyire bizakodunk, mert egyrészt sok jó kolléga maradt, másrészt pedig mindenki helyét sikerült betölteni. Valamennyi tantárgynak vannak országosan is kiemelkedően tevékenykedő tanárai iskolánkban. Fiatal kollégáinkat pedig megbecsüljük, megbízunk bennük. — Szándékában áll-e valamit változtatni a gimnázium életében ? — Minden jó hagyományt meg akarunk őrizni. Ugyanakkor tervezzük, hogy az 1992—1993-as tanévben két tanulócsoporttal mi is bevezetjük a 6 osztályos gimnáziumi oktatást, abból a pedagógiai megfontolásból, hogy több év alatt jobban megismerhetők a gyerekek, jobban látjuk majd. kit mennyire lehet, illetve érdemes terhelni, s ily módon a pályaválasztásukat még eredményesebben tudjuk segíteni. Bővítjük az idegen nyelvi oktatást is, és arra törekszünk, hogy még több tanulónk tegyen középfokú nyelvvizsgát. — Készülnek-e a Katona József- bicen tenáriumra ? Igen. Iskolánk a közelmúltban megalakult gimnáziumi baráti társasággal együtt készül a drámaíró születésének novemberi, 200. évfordulójára. Vele kapcsolatos képzőművészeti kiállítást rendezünk, diákjaink pedig irodalmi műsort mutatnak majd be. Természetesen, bekapcsolódunk a városi rendezvényekbe is, hiszen iskolánk névadójáról van szó, akire nagyon büszkék vagyunk. Rapi Miklós Hentes és mészáros vállalkozók képzése Kiskunfélegyházán A kiskunfélegyházi Mezőgazdasági, Élelmiszeripari Szakmunkásképző Intézetben és Szakközép- iskolában vasárnap délelőtt tartják az évnyitót. Négyszáztizenöt fiatal kezdi el vagy folytatja tanulmányait, hogy szakmunkás-bizonyítványt, a szakközépiskolában pedig négy év alatt érettségi bizonyítványt szerezzen, választott szakmájában a lehető legtöbb ismeretet elsajátítson. Szeptember 2-án ugyanitt a hentes- és mészáros- vállalkozó-képzés is megkezdődik. Az országban elsőként Kiskunfélegyházán életre hívott, kísérleti oktatási formára egyelőre tizenöt fiatat szakmunkásjelentkezett, hogy második szakmában is képe- sitést kapjon, és vállalkozóként szintén boldoguljon. Itt a középiskolás korú szakmunkások a hentes és mészáros vállalkozó szakma elméleti és gyakorlati tárgyait tanulják, egyebek között vállalkozási jogi, S vállalkozási pénzügyi oktatásban részesülnek. Gyakorlati képzésük az iskola nemrég megszerzett tanüzemében lesz, melynek felszerelésére a Földművelésügyi Minisztérium ötmillió forintot átutalt, a városi önkormányzat pedig a jövő évi költségvetésének a terhére hét és fél miilió forinttal járul hozzá. Nemcsak a fiatal szakmunkások, hanem a húsiparban dolgozó, és ott huzamosabb gyakorlatot szerzett felnőttek számára is lehetővé válik a szakmunkás-képesítés és -bizonyítvány elnyerése, ha részt vesznek az iskolarendszerű oktatásban, és sikeres vizsgát tesznek. A tanfolyam jellegű képzés előtt is kitárul az iskola kapuja, hiszen a más szakmában dolgozó felnőttek szintén elsajátíthatják a hentes-mészáros szakmát, ha a napi munka után rendszeresen részt vesznek az elméleti és gyakorlati órákon.
