Petőfi Népe, 1988. november (43. évfolyam, 261-285. szám)
1988-11-29 / 284. szám
4 • PETŐFI NÉEE * 1988. november 29. Portréközelben egy diákvezető „A bürokrácia megfojtja a gyakorlatot” ni. hogy közösek ha azt teljes erőbedobással végezzük, a céljaink. S ha ez Egy alkalommal felmérést készítettünk sikerül, már nyert a hallgatók körében, hogyan látják a jövőt. Saját jövőjüket. Döbbenetes képet kaptunk. Perspektivátlanság, céltalanság, az elkövetkezendőket illetően homály jellemzi szinte valamennyiüket. Bár konkrét, személyes tapasztalatuk még nincs, ez kiált rájuk a tömegkommunikációs eszközökből, ezt hallják barátaiktól. Nincsenek illúzióik. Holott értelmes célok, vágyak, célkitűzések nélkül nem hiszem, hogy lehet alkotni vagy egyáltalán élni. S ez nem az ő hibájuk. — Mivel magyarázható ez? — Egy kiragadott példa: tudományos diákkörök. A hallgató kutat, szakirodalmat olvas, időt, energiát s főleg tehetséget öl a munkába. Az eredmény azután egy dolgozat „x” oldalon. Senki nem hasznosítja, nem kap lehetőséget, támogatást a téma továbbgondolására még akkor sem, ha az pénzben mérhető eredményt hozhatna. De ennél sokkal hétköznapibb példát is mondhatok. A huszonéves fiatal ott áll kezében a diplomával, fejében a főiskolán szerzett tudással. De fogalma sincs, hogyan kell a munkakönyvét kiváltani, nem tudja, milyen jogok illetik meg, mint pályakezdőt, nincs tisztában azokkal a jogszabályokkal, melyek rá is vonatkoznak ... — Rendben van. A panaszfalat zárjuk le. Hallhatnánk néhány kezdeményezést, mely a fenti gondokat enyhítheti? — Mivel a lehetőségeink korlátozottak, támogatókra is szükségünk van. A közeljövőben például egy kiadványt szeretnénk megjelentetni, amit a főiskolából kikerülő fiatalolrkezébe adhatnánk, a fenti információkkal. Ennek bevétele lehetne az alaptőkéje másik kezdeményezésünknek, a tehetségpat- ronálásnak. Külföldi tanulmányuta- kat, ösztöndíjakat finanszíroznánk az arra legérdemesebb hallgatóknak. S még egy égetően fontos, tanfolyam beindítását tervezzük, mely a vezetői, a management munkára készítené fel őket. — Néhány év múlva kiöregszik a mozgalomból. Mit tervez, hogyan látja a saját jövőjét? — A Nyíregyházi Mezőgazdasági Főiskolán tanulok jelenleg. Ezt szeretném hasznosítani a jövőben. De a megyei KISZ-nél töltött évek az én személyiségemben is nyomot hagynak. Úgy gondolom, hogy a fiatalok érdekeit minden rendelkezésemre álló eszközzel támogatni fogom akkor is, ha már nem leszek ifjúsági vezető. Bár kevesebb volt a 'pozitív élményem, mint a negatív, nagyon sok olyan embert ismerhet- tem meg, akikkel azonos gondolkodás- módot sikerült kialakítanunk. Ők voltak azok, akik miatt akkor is tovább csináltam, amikor már legszívesebben csak legyintettem volna. Nem sorolhatok fel kitüntetéseket, címeket, jelvényeket, melyeknek Székely Zsolt munkája elismeréseként birtokosa volna. Őt a főiskolások tüntették ki: bizalmukkal. G. Tóth Tímea A Bács-Kiskun Megyei KISZ Bizottság mellett működő Megyei Főiskolás Tanács titkárát, Székely Zsoltot nem népszerűsíteni szeretném, hiszen akikért sokszor a felelősségrevo- nást vagy a rosszalló pillantásokat vállalja, azok ismerik. Egyszerűen csak érdekes embernek tartom abból a fajtából, amelyik a munkaidő leteltével is továbbcipeli a gondot, hazaviszi az örömöt.- Dolgoztam fizikai munkásként, tanultam szakmunkásképzőben, levelező tagozaton érettségiztem, voltam főiskolás, tizennégy éves korom óta albérletben lakom . ... Tehát ismerem a fiatalok gondjait, s kifejlődött már a képességein arra, hogy megkülönböztessem a hangzatos retorikát az élet valóságától. Ebből adódik talán az őszinteségem, amire a főiskolások úgymond vevők. Megkeresnek, ha gondjuk van. Milyen ni jó ifjúsági vezető?- Általában beszélhetünk jó vagy rossz vezetőről. Véleményem szerint ahhoz, hogy valaki jól irányítson, a pozíciói és a velejáró összeköttetéseket nem szabad önérvényesítési lehetőségnek tekintenie, hanem segítségnek munkája mind teljesebb ellátásához. Ugyanakkor legyen határozott, higgye is, amit mond és elengedhetetlen, hogy mérhetetlen alkalmazkodó képességgel rendelkezzék. ________ A főiskolás korosztály afféle atme- net a gyerek és a felnőtt köpött. Éppen ezért személyiségük alakulásának egyik döntő állomása ez a néhány év. Hogyan tudják átsegíteni őket a kezdeti nehézségeken? A Bács-Kiskun megyei főiskolások helyzetét az általánosan ható gondok mellett speciális problémák, is nehezítik. A hároméves képzés miatt alig van szabadidejük, ugyanakkor még azzal a kevéssel sem tudnak élni. Egy kötötlebb légkörből, szinte egyik napról a másikra csöppennek bele abba az önállóságba, melyei a főiskolás élet jelent. Még nem tudják, hogyan osszák be az idejűket, nem ismerik a lehetőségeket, a korlátokat. Már nem tűrik el az irányítást, de útmutatásra, tanácsokra szükségük van. Kivetik maguk közül a rossz, diktatórikus vezetőt. Elutasítják a protokollt, ellenszenvet kelt bennük, ha valaki kiáll és „hinti az igét”. Ugyanakkor a végletekig befolyásolhatók egy tekintéllyel bíró emberen keresztül. Éppen ezért mi is a vezetőképzésre helyezzük a hangsúlyt. Állandójelenléttel, az igényeik maximális ■figyelembevételével igyekszünk igazolügyünk van. —■ Ilyen egyszerű volna? Ezek szerint azonban az ifjúság érdek- képviseletének a mainál sokkal markánsabban kellene funkcionálnia. — Elveszünk a sok apró feladatban. Ahelyett, hogy kiemelten ezzel a réteggel foglalkozhatnánk, még százezer adminisztratív feladatot bíznak ránk. A bürokrácia nálunk is megfojtja a gyakorlatot. A pénzt akár ne is említsem, hiszen ez minden területen fékező jelenség. .Egy mondattal kimerítően tudom jellemezni: költségvetésünket egyetlen nagyobb rendezvény felemészti. — A megyei főiskolások maguk is érzik: langyos vízben élnek. Igaz ugyan, hogy mentesek a szélsőségektől, ám önálló kezdeményezéseik, határozott elképzeléseik sincsenek. Akarva-akaratlan érezzük: vidéken élünk- Az információáramlás lassú, s tele van útvesztőkkel. Mire elér bennünket, már rég elvesztette informatív jellegét. Ebből is adódik, hogy a politikai pezsgés valahogy elkerül bennünket. Ä főiskolások a marxista oktatóktól kapják politikai ismereteik tekintélyes részét. Ismerve e tantárgy jelenlegi helyzetét, már jeleztem is az ellentétet, melyet tapasztalnak a diákok az elmélet és a gyakorlat között. Ehhez járul még adalékként, hogy előbb- utóbb az ifjúsági vezetők is feladják a harcot. Hiszen hogyan tegyenek rendet a srácok gondolatai között, ha maguk sem látják tisztán, meddig mehetnek el, s hol koppintanak a fejükre. Ettől kezdve nem tudom hogyan, vagy honnan-várhatnak kedvező, megnyerő képet a fiatalok. Ennek hiányában viszont maguk sem tudják eldönteni, hogy mit képviseljenek, mit gondoljanak a társadalom, a politika vagy akár közvetlen környezetük változásaival kapcsolatban. — Hol a kiút? i-jih- Be kell bizonyítani a fiúknak, lányoknak, hogy szavuknak súlya van. Meg kell őket győzni arról, hogy befolyásolni képesek vagy még inkább kötelesek a folyamatokat, a döntéseket. Az elmúlt tanévben már konkrét eredményeket sikerült elérniük azoknak, akik véleményüket nem csak a folyosón vagy a WC-ben merték kimondani, hanem kiálltak követeléseikkel az állami és a pártvezetés elé. Mielőtt azonban túl vonzóvá festeném a képet, hozzáteszem: cseppet sem általános jelenség az ilyenfajta vezetői hozzáállás. — A jelenlegi társadalmi, gazdasági változások negatív hatásai a fiatalokat különösen sújtják. Hogyan jelenik ez meg a főiskolások hangulatában? — Mindannyian—így a főiskolások is — érzékenyen reagálunk arra, hogy szükség van-e munkánkra, elismerik-e, 0 GYERMEKÉVEK-GYERMEKÉLET Közeledik a téli vakáció! Már csak három hét, és hiszitek vagy sem, itt a téli szünet! A karácsony, a pihenés, az olvasás, a szánkózás ideje. Bizonyára valamennyien készültök rá, várjátok ezt az időt. Az idén nem lesz hosszú, mindössze, néhány nap, de ha ezt jól beosztjátok, minden óráját kitöltitek valami hasznos tevékenységgel, akkor bizonyára felfrissülve, pihenten indultok újra iskolába. Hogy legyen időtök a programkészítéshez, az időpontok egyeztetéséhez, már most ismertetjük az úttörőházak kínálatát. Felhívjuk figyelmeteket arra is, hogy minden úttörőház nyitva áll a gyerekek előtt, mindenhol szívesen látják a vendég gyerekeket, a más megyéből vagy Pestről érkezetteket is. Baján a Petőfi-szigeten levő Bokányi Dezső Úttörőházban december 22-én délelőtt 10 órától mézeskalácssütés lesz, délután pedig számítógépes foglalkozás. Masnap, pénteken, 10 órától videomozi vár benneteket, délután 2 órakor pedig karácsonyi díszeket és apró ajándéktárgyakat lehet készíteni. December 27-én, kedden 10 órától rajzversenyre kerül sor, 2 órától pedig magyar és szerb-horvát táncházban vehettek részt." Nagyszerűnek ígérkezik a 28-ai program, ugyanis a városi könyvtárban 10 órakor Andersen Hókirálynő című mesejátékát adják elő a gyerekek. Délutánra játékot, hóemberépítést terveztek a ház munkatársai. 29-én, csütörtökön sportnap lesz, valamint szünidei matiné. Délután a kismesterségek művelői mutatják be munkájukat, mindenkit várnak! 30-án 10 órakor álarc- és szemüvegkészítésre kerül sor, 31-én délelőtt kerékpár- vagy gyalogtúrára, délután pedig táncos újévköszöntőre. Kiskunhalason, a patinás Jurinovits Miklós Úttörőházban december 21-én sakkvillámverseny lesz. Az úttörőkarácsonyt 22-én tartják, azokkal a díszekkel ékítve a fát, amit a szakkörök tagjai készítettek. Ezen a napon az ÁMK sportcsarnokában lesz a város gyermekeinek karácsonya, (3 évestől 14 évesig), mintegy négyszáz gyermeket várnak a műsoros, játszóházas eseményre. 23-án a szakkörös gyerekeknek tartanak videodiszkót az úttörőházban. A téli szünet idejére úgynevezett párhuzamos programtervük van; ha lesz hó, akkor 27-én és 30-án a pirtói dombokra indulnak — vonattal — szánkózni, egész napra! Ha nem lesz hó, akkor gyalogtúrát rendeznek, hogy friss levegőt szívjanak. Az úttörőház munkatársai minden . fiatalt szívesben látnak 4-től 18 évesig! A kecskeméti úttörőházban 22-én, csütörtökön délután 3 órakor gyertyaöntésre várják a gyerekeket, majd 4 órakor kezdődik a diákkarácsony. Másnap, pénteken 3 órakor városi il gyermekkarácsony lesz, játékkiállítás- n sál egybekötve. December 24-én, szombaton 2-től 4 , óráig karácsonyi ajándékkészítés lesz: 1 mézeskalácssütés, bábkészítés, tűzzománc- és karácsonyfadísz-készítés, ’ | gyöngyözés. 4 őrskor az Otthon mozi- I ban a Micimackót mutatják be. Kedden, 27-én, 3-tól 5 óráig gyér- I mekkörjátékokra várják az ifjúságot, 29-én, csütörtökön — ha lesz hó —- I Ágasegyházára mennek szánkózni. 30- jj án, pénteken este 6 óráig tart majd az j úttörőkorosztály számára a táncház, I 31-én pedig ifiszilveszterre kerül sor. Kalocsán a művelődési központban j levő épületbe várják a gyerekeket, min- I dennap! Minden iskola rendez karácsonyi [ megemlékezést, gyertyagyújtást, szil- I veszteri mulatságot. Érezzétek jól ma- i gatokat, valamennyien! sei — Tudósítóink jelentik Iskolaszövetkezetek Egyre több úttörőcsapat tagsága ismeri fel, hogy mennyire hasznos az iskola- szövetkezetek működtetése. Hasznos, mert segíti őket a pályaválasztásban, for- I málja közösségi kapcsolataikat, önállóságra, takarékosságra, egymás megbecsülésére neveli őket. Örömmel adtunk hírt ezen a helyen arról a két úttörő-termelőszövetkezetről j — Baján és Tataházán —, ahol szőlőt, illetve zöldséget termesztenek a gyerekek — felnőttek irányításával —, majd értékesítik, a bevételt pedig alapszabályuk szerint osztják fel. (Ha azóta máshol is alakítottatok úttörő-termelőszövetkezetet, ? írjatok munkátokról!) Ez a forma még nem általános, annál ismertebb az iskolaboltok működése, haszna. A kiskunfélegyházi körzetben öt iskolaszövetkezeti csoport működik. Közülük három (Kunszálláson, Tiszaalpáron, Pálmonostorán) iskolaboltot létesí- I tett, ahol nagyszerűen végzik alapvető feladatukat, a gyerekek tízóraival való í ellátását- Ez annál is fontosabb, mert ebbe a három iskolába-reggelente, sok j gyermek kilométereket gyalogolva érkezik. A bugaciak ugyancsak'iskólaboftot hívtak" élétre, ahol az árusításra'kapott cikkeken kivül a maguk által termesztett mezőgazdasági termékeket is forgalomba hozzák. (Az iskola gyakorlókertjének felét, 400 négyszögölnyi területet a csoport átvette, és azóta minden tag egy sornyi zöldségfélét termeszt.) A terület valamennyi iskolájában iskola-takarékszövetkezeti csoport ismerteti meg a gyerekeket a korszerű takarékossági formákkal. Ezekből az intézményekből minden tanév végén három-négy fiatal kereskedelmi szakközépiskolába kéri és nyeri felvételét. Kiss Erzsi, a hetényegyházi iskola csapattudósítója az iskolában zajló eseményekről küldött beszámolót. „Újjászerveztük a diákönkormányzatot, mert iskolánk és csapatunk életét színesíteni akaijuk. Megalakítottuk a sulirádiót, a továbbiakban minden pénteken, a nagy szünetben arról szólunk, ami iskolánkban történt, illetve történni fog, természetesen sok-sok zenével egybekötve. Az elmúlt tanévben nagy sikert aratott diszkót az idén is megszerveztük, minden hónapban egy alkalommal szellemi vetélkedővel, vídeo- vetítéssel egybekötve fogunk táncolni.” Első alkalommal jelentkezett Kadafalváról Oláh Csilla. íme a levele: „A tanév elején osztályfőnökünk, Papnő Csapiár Krisztina beszélt nekünk arról, hogy a megyében több iskolában működik takarékszövetkezet, de Kecskeméten még nincs egy sem. Biztatott bennünket, hogy alakítsunk mi is egyet. Az alakuló ülést október 31-én, a takarékossági világ- , napon tartottuk. Konfár József ismertette előttünk a működési" szabályzatot és a ránk váró feladatokat. Ezen a gyűlésen választottuk meg az intéző- és az ellenőrző bizottság tagjait. Választottunk nevet is: Hangya. Úgy éreztük, ez a név fejezi 'ki tevékenységünk célját, a takarékosságot.” IFIKLUB Hat évvel ezelőtt hívták életre a kecskeméti úttörőházban az ifikiubot, hogy — harminc-harmincötén — segítsék a gyerekek táborozását és egyéb rendezvényeken való részvételét, illetve a kortársaik számára szervezett szabadidős programokat tervezzék, szervezzék. Az ifiklub tagjai kecskeméti középiskolákban tanulnak, illetve dolgoznak a MÁV-nál, a Kecskeméti Baromfifeldolgozó Vállalatnál. Hetenként találkoznak, kicserélik tapasztalataikat vagy előadást hallgatnak, máskor együtt túráznak, kirándulnak, megtervezik a soron következő felada- tokát. Most a közösség munkáját a KISZ j; KB Dicsérő Oklevéllel ismerte el. Ebből az alkalomból keresik a jelenlegi klubtagok az alapító „veteránokat”, mert úgy érzik, a kitüntetés elnyerésében nekik is részük van. Január folyamán szeretnének velük találkozni, bemutatni a klub jelenlegi tevékenységét. < Összeállította: Selmeci Katalin t Ottjártunkkor éppen a tornacsarnok oszlopait állították fel. • Szünetekben sokan vásárolnak a büfében. r Uj iskola Kalocsán Birtokba vették a gyerekek és az oktatók a régen várt új iskolát Kalocsán. Az pj épület elkészülte előtt számtalan helyen, szükségtantermekben tanultak a 619. számú szakmunkásképző diákjai. Most, a korszerű, szép iskolában 650-en közel húsz szakma alapjait sajátíthatják el. A tantermeken kívül könyvtár, klubszoba, szertárak, orvosi rendelő és büfé várja őket. Már építik, és jövőre nemzetközi méretű pályákkal, öltözőkkel, fürdőkkel, lelátókkal elkészül a tornacsarnok is. P. Z. • Szívesen látogatják a gyerekek a jól felszerelt könyvtárat. • A két szaktanteremben az anyagismeretet és a fizikát tanítják. mm i.
