Petőfi Népe, 1979. szeptember (34. évfolyam, 204-229. szám)
1979-09-22 / 222. szám
4 • PETŐFI NÉPE 9 1979. szeptember ZZ. KI KEZDEMÉNYEZZE? A munkások párttaggá nevelése FELKÉSZÜLÉS A JÖVŐRE Továbbképző tanfolyamok mezőgazdasági szakembereknek Senki előtt sem titok, hogy pártunk, mint a munkásosztály forradalmi élcsapata nagy figyelmet fordít utánpótlása biztosítására, egészséges, töretlen fejlődésére, Elvi-politikai jelentőséget tulajdonít annak, hogv a párttagság társadalmi összetétele tükrözze társadalmunk osztály- és rétegmegoszlását. A párt soraiba belépő új párttagok között megfelelő arányban ott találjuk a munkások, parasztok, értelmiségiek. alkalmazottak legjobbjait. Pártunk XI. kongresszusának határozata elvi iránymutatást adott. amikor megfogalmazta, hogy ,,a párt a dolgozóknak, elsősorban a munkásoknak a legjobbjait veszi fel tagjai sorába, azokat, akik meggyőződéses hívei szocialista társadalmunknak, élen járnak a munkában, a szocializmus elvei szerint élnek". □ □ □ Közismert a munkások szocializmust építő társadalmunkban elfoglalt helye és szerepe. Éppen ezért — helyes következtetésként fogható fel, hogy az ország életében vezető szerepet betöltő MSZMP munkabázisának fejlesztése össztársadalmi érdeket is kifejez. A Központi Bizottság titkársága a közelmúltban áttekintette a munkások pártba való felvételének Borsod megyei tapasztalatait. Elismeréssel állapította meg, hegy a megyében eredményesen oldják meg a munkások tagfelvételével kapcsolatos eszmei, politi. kai nevelőmunka feladatait. A Borsod megyei pártszervezetek és pártszervek eredményes munkájának az alapja, fő forrása a tudatosságban, a kongresszusi határozatok végrehajtásának következetességében, a munkások párttaggá nevelésének helyes módszereiben és nem utolsósorban a pártellenőrző munka megfelelő színvonalában rejlik. A tapasztalatok összegezése során a megyei pártbizottság természetesen nem feledkezett meg arról sem, hogy szómba vegye a munka gyengeségeit, azokat az egyes helyeken és esetenként előforduló fogyatékosságokat, amelyek nehezítik a munkások körében folytatott eszmei-politikai nevelőmunkát. Mindezek alapján elmondható. hogy a Borsod megyei tapasztalatok túlnőnek a megye határain, a következtetések, tanulságok országos hasznosítást érdemelnek. Fontos következtetés, hogy a munkások pártba való felvételének feltételei politikailag általában kedvezőek. Ezt meghatározza a párt vezető szerepének érvényesülése. tömegkapcsolataink állandó erősödése. A munkások anyági. szociális körülményei fokozatosan javulnak. Politikai és szakmai műveltségük emelkedik. közéleti szereplésük, aktivitásuk erősödik. Jellemző példa erre, hogy Borsod megyében a párttestületek tagjainak 40 százaléka, a szakszervezeti bizottsági tagok 56 százaléka, a tanácstagok több, mint fele munkás. A megyében a munkások tagfelvételének fő bázisai a nagyüzemek. Közismert, Borsod megye jellege. Adottságai révén tehát még különös figyelmet érdemel az, hogy a jelentős számú nagyüzemben — szinte kivétel nélkül — a munkások pártba való felvételére nagy figyelmet fordítanak, ez a munka kiegyensúlyozott, folyamatos és tudatos. Az MSZMP Szervezeti Szabályzata egységes elvek alapján nyugvó követelményeket állít a pártba belépni szándékozó dolgozók elé. Nem képzelhető tehát el, hogy 'elvi-politikai engedményekre kerüljön sor helytelen szemlélet folytán a munkások tekintetében. A Borsod megyében dolgozó pártszervezetek és pártszervek mindezt jól tudják, figyelmet fordítanak a párttaggal szemben támasztott követelmények elvszerű betartására. Éppen ezért — jelentőségénél fogva — a figyelem középpontjába került a kiválasztó, a párttaggá nevelő munka. Az alapszervezeti vezetőségek a kiválasztást felelősségteljesen, sok irányú ismeret birtokában végzik. Bevonják ebbe a munkába a pártcsoportokat, a KiSZ-szervezetet és részben a szakszervezetben dolgozó kommunistákat, Megfogalmazódik az az igény is. hogy a KlSZ-szerve- zetek javítsák a munkásfiatalok körében végzett eszmei-politikai nevelőmunkájukat, szervezettségüket. párttaggá nevelő tevékenységüket. A KISZ ilyen irányú munkájával kapcsolatosan egyértelmű követelmény a párt- szervezetek számára, hogy jobban törődjenek ifjúsági szervezeteik támogatásával, többet foglalkozzanak közvetlenül is a fiatalokkal, a párttagságra érdemes munkásfiatalok közeledésének elősegítésével. □ n □ A munkások felvételének Borsod megyei tapasztalatai közül az egyik leglényegesebb tanulság, hogy a munkások, különösen a munkásfiatalok körében továbbra is aktív, a pártszervezetek részéről kezdeményező tagfelvételi munka folyjék. Félreérthetetlenül arról van szó tehát, hogy a párt- szervezetek nem helyezkedhetnek a várakozás, a spontenailás álláspontjára, arra, hogy csak azokkal a munkásokkal foglalkozzanak, akik maguk kezdeményezik a pártba való jelentkezésüket. kérik felvételüket. Az eddig vázolt tapasztalatokon tanulságokon túl a tagfelvételi munka elvi-politikai szempontjait figyelembe véve van még egy fontos kérdés, amelynek érvényességére a Borsod megyei tapasztalatok figyelmünket ismételten felhívják. Nevezetesen annak az elvnek és gyakorlatnak egyöntetű felfogására, hogy nem lehet szembeállítani a munkások megfelelő arányú felvételét a szellemi dolgozók ugyancsak megfelelő arányú felvételével. Ez nem pártstatisztikai magyarázgatások kérdése, ez elvi kérdés. □ □ □ — Pártunkban — éppen növekvő társadalmi szerepénél fogva is — helye van az értelmiség legjobbjainak és az alkalmazottaknak. Az üzemekben nem szabad megfeledkezni a párthoz közeledő. a közügyekben feladatot vállaló, a párt politikája mellett nyíltan kiálló értelmiségről. Hajnal Ferenc, az MSZMP KB alosztályvezetője A kecskeméti MEZŐGÉP Vállalat kerekegyházi gyáregysége évek óta kooperációs partnere az Ikarusz gyárnak. A hazánkban és a világ szinte minden táján sikert arató autóbuszokhoz évente mintegy 1,5 ezer tonna alumínium felhasználásával a gyáregységben készülnek a különböző alkatrészek és részegységek. Az idén jelentősen megnőtt az Ikarusz, igénye az ablakok iránt, még A mezőgazdasági, élelmiszer- ipari es fagazdasági vállalatok ezekben a napokban kapták kézhez a MÉM Mérnök- és Vezetőtovábbképző Intézet 1980. évi tájékoztatóját. A minisztérium továbbképző központja több mint kétszázhatvan féle tanfolyamot ajánl .a következő évre. Gazdasági,. társadalmi vezetők, szakemberek, egyaránt megtalálhatják a munkakörüknek, szakképzettségüknek, érdeklődésüknek megfelelő továbbképzési formát, szak- tanfolyamokat, amelyek a korszerű ismeretek elsajátítása mellett, egyben biztosítják „ a következő ötéves tervre való felkészülést is. A vezető- és vezetőutánpótlásképző tanfolyamoknak továbbra is kiemelkedő szerep jut. A képzés a vállalati vezetés-szervezeti szinteknek megfelelően hármas tagozódású; 1. Felsőszintű vezető- és vezetőutánpótlás-képzés. 2. Ágazát- és üzemvezetői (középvezetői) tanfolyamok. 3. Művezetőképzés. A felső szintű vezetők részére az eddig jól bevált gyakorlat szé- rint négy-hat hetes komplex tanfolyamok indulnak, melyek célkitűzése, hogy érzékletesen és el- mélyülten szemléltessék a nép- gazdasági és vállalati összefüggéseket, s ezzel segítséget nyújtsatavaly 90 ezret vettek át, addig erre az évre 100 ezerre adtak megrendelést. Az üveggel való munka nagyfokú gondosságot, figyelmet és sok kézi munkát igényel. A gyáregység újítói egyre több igen magas színvonalú automata célgépet terveznek és készítenek, melyek a jobb minőségű munka mellett jelentősen növelik a termelékenynek a hatékony vállalati (szövetkezeti) gazdálkodáshoz. Azoknak, akik már részt vettek ebben az oktatási formában, jövőre az eddiginél nagyobb számban, ún. emelt szintű tanfolyamok indulnak. Az ágazat- és üzemvezetők (középvezetők) részére meghirdetett tanfolyamok felépítése hasonló a felső szintű tanfolyamokéhoz. A négy fő témakör: társadalom- és gazdaságpolitika, vezetéstudomány, vállalatgazdaság- tani ismeretek, termelésfejlesztés. Az általában három-négy hétig tartó foglalkozások során azonban nagyobb szerep jut a korszerű szakmai ismeretek oktatásának. Tovább fejlődik az intézet szervezésében folyó művezetőképzés. Ebbe a csoportba sorolhatjuk a brigádvezetői tanfolyamokat is. A három-négyszáz órás tananyag elsősorban a munkahelyi vezetők munkaszervezői tevéJ kenységét segítő ismereteket tartalmaz. A művezetők és brigádvezetők tevékenysége adott technológiai rendszereken belül érvényesül. A rendelkezésre álló tanulmányi időben nincs lehetőség ezen technológiák részletes tanulmányozására, s így itt a fő hangsúly a gyakorlatias oktatásra, különböző döntési szituációk megoldására," a vezetői ellenőrzés séget is. A közelmúltban vették használatba például azt az automata felsőkeret-megmunkáló gépet. amelyet Király János, a tmk csoportvezetője alkotott. Ez a gép egy lépcsőben hat műveletet végez, és éves szinten 8 ezer normaóra, azaz négy dolgozó munkájának megtakarítását teszi lehetővé. A gyáregység 20 szocialista brigádjának 300 tagja mindent megmódszereinek ismertetésére kerülj A most már 24 féle szakiránynak megfelelő művezetői tanfolyamoknál is kombináltan alkalmazzák a bentlakásos és a levelező formákat, s az utánpótlásként figyelembe vett szakemberek, a képzés időszakában — munkaidőben tartott — vezetői gyakorlatot végeznek. A takarékossági követelményeknek természetesen a továbbképzésben is érvényesülni kelL Ezért az intézet a munkaidőalappal való takarékosság érdekében csökkenti az ún, bentlakásos időt. Előtérbe kerül az otthoni tanulás, és az erre alapozott időszakos konzultációk és beszámolók rendszere. A tanfolyamokra történő jelentkezés módját az intézet által kiadott tájékoztató részletesen ismerteti. A továbbképzési tervek összeállításánál a vállalatoknak, szövetkezeteknek nem szabad megfeledkezniük arról, hogy 1980 egyben az ötödik ötéves terv záróéve is, tehát a feladatterveket úgy célszerű kialakítani, hogy az minél inkább elősegítse a jelenlegi időszakra előirányzott továbbképzési követelmények teljesítését. S. I. (Opauszky László felvételei) tesz az év elején tett vállalásai teljesítéséért, a gyár eredményeinek növeléséért. A pártkongresz- szus, valamint hazánk felszabadulásának 35, évfordulója tiszteletére a többi között azt is elhatározták, hogy idei tevékenységükkel tizenkettedszer is megszerzik a Kiváló gyáregység címet. O. L. Újítók a MEZŐGÉP kerekegyházi gyárában • Varga Lajosnc és Böröntc Agnes, kézzel szerelik az autóbuszok felső ablakait. Egy műszakban átlag 80 késztermék kerül ki a kezük alól. • Jobbra: Király János (jobbról) munka közben ellenőrzi az általa tervezett és készített felsőkeret-megmunkáló automatát. Szalontay Mihály: 11 9 (11) — Semmi, node, — mondta Készéi — csavargó vagy és punktum! Már pedig ezt most a munkásosztály nem engedheti meg magának. Hallod? Tudod, te mi az a munkásosztály? — Hát maguk — morogta Miki, s ekkor kapta a másik pofont. Ezt csak úgy ülve adta Készéi, és jobbról, nem is volt olyan erős, mint az előző, nem is talált úgy, de rémisztőnek elég volt. — Igazad van, a csavargó az nem tagja a munkásosztálynak! De a te anyád, apád tisztességes munkásemb^c volt mindig, már ha a burfsbák adtak munkát apádnak. Igaz, nem igen adtak. Apa szóba kerülésére Franciska köjtfntett egjfet, s felbámult a plafonra, m^t neki teljességgel külön véleménye volt Apa tisztességes munkásemberi voltáról. — Na dehát én munkásember akarok lenpi! — mondta a fiú. — Éppen hogy azt akarok. Elmenni dolgozni. — Erről van szó. Hogy mostan neked nem az a feladatod, hogy kölyök fejjel itten dolgozzál, hanem hogy tanuljál! Azaz, hogy a te munkád az, hogy jól tanuljál. mert a pártnak most olyan munkásokra van szüksége, akik mindazt megtanulják, amit a polgárok tudtak, és helyettesíteni tudják a polgárokat. Most munkásügyvédekre -orvosokra, munkásmérnökökre van szükség. — De én munkás-munkás szeretnék lenni! — Te... — mordult Készéi, de Miki már résen volt, és hátralépett, így a készülő mozdulat megrekedt az indulásnál. — Ne vitatkozz velem, hallod! Mostan mi leszünk hatalmon, de ezt a hatalmat meg kell tartani. Osztán nektek kell a helyünkre lépni. Nekem már csak éveim vannak hátra. Mire neked benő a fejed lágya, én már sehol sem leszek. — De... — Csönd! Azt hiszed, abajgat- nálak? A nyavalya törődne veled, ha olyan sok munkásgyerek volna. akit tanítani lehetne küldeni. Dehát Franciaska azt mondja, ölökké olvasol! Éjjel, nappal, hogy már kiolvastad az egész Rozner, meg Hajós könyvtárat! Azt mondja, olyan gyorsan olvasol. hogy az szinte csuda. Hogy ő el se hitte volna, ha nem ellenőrizte volna többször, hogy tényleg ki is olvasod azt a könyvet. Hát, idefigyelj, te szaros! Én azt az egy Makarenkót sem tudtam elolvasni. IVJár egy fél éve olvasom. csak nem akar a vége jönni. — Elmesélem én, mi van benne. tíz perc alatt — mondta Miki. A titkár megütődve nézte, nem tudta, hogy ez most sértés, vagy a békülékenység hangja. Aztán rövid gondolkozás után úgy döntött. hogy ez utóbbi. — Hát ha értesz — mondta —, akkor helyben vagyunk! Éppen, hogy ez kell. Amit tudsz, azt átadd a munkásosztálynak. Franciska közbeszólt: — Igen ám, de ahhoz hogy valaki ember legyen, ahhoz rendesen kell tanulni. Azt is, amihez nem fűlik a foga. Matematikát, fizikát, mindent. Nem lehet az iskolában nem megfelelni a körülményeknek. Most már az olvasás neki csak szórakozás. Iskola helyett is olvas! Feleljen meg az iskolának, és olvasson rendszerezetten. Majd a férjemék ebben segítenek neki. Ez a régesrégi emigrációból hazajött első férje volt Franciskának, ki ugyan új, idegen feleséget és gyereket hozott messze idegenből, de azért a barátság megmaradt. — Éppen erről beszélek én is — mondta Készéi. — Azt mondom, hogy eljársz az iskolába, az igazgatóhelyettes a mi emberünk, őtőle úgyis mindent megtudok, de azért te minden héten egyszer szombaton, ■isifola után bejössz a bizottságba, s nekem beszámolsz, hogy mennek a dolgaid. Tudom, hogy ez az egész KERESZTÉNY KATOLIKUS GIMNÁZIUM olyan úri fertály, de ez nem számít, neked ott, helyed van!! És nem szabad, hogy kiröhögjenek, hallod? Meg kell, hogy álljad a helyed! Anyádért, apádért, Gábor nagybátyádért —, szegény, aki elesett, isten nyugosztalja, jóbarátom volt — mindnyájunkért. Hd csak egy órát is hiányozni mersz, agyonverlek! — S ha beteg leszek? — Lári-fári, a mi fajtánk nem beteg. Nem engedheti meg magának. Csak az urak betegek. Mi élünk, vagy megdöglünk! — Nono — mondta finoman Somoskőiné, — most már más világ van azért, titkár elvtárs. — Más, más — dünnyögte az —. más lesz majd akkor, amikor ez annyi idős lesz, mint én most! — mutatott a fiúra. — De azt én már nem érem meg. Keserves hetek, hónapok következtek Mikire, lassan ment az átállás. Legtöbbet az iskola igazgatóhelyettese gyötörte, Fahidy tanár úr, aki matematikaszakos révén nagy nehezen átsegítette a félévi, meg évvégi vizsgán, de igazából soha ném vette be feje a felsőbb matematika rejtelmeit. Csak amikor már később, egyetemista korában filozófiai tanulmányok kapcsán formális logikát kezdett tanulni, akkor szinte visz- szamenő érvénnyel talált rá agya az egyszerű matematikai igazságokra. De igazából mindvégig kísérte az első évek „nem-akarom” tanulása, s emiatt tanulmányainak pályakép-görbéje pont fordítva alakult, mint azoké, a jólszi- tuált polgárgyerekeké, akikkel egy padban ült. Azok elsőnek kitűnőnek, másodikban jelesek, harmadikban jók lettek, s aztán ki-ki képessége szerint tartotta ezt a középátlagot. Ö az elsőben megbukott, a másodikban is bukdácsolt, a harmadikban elégséges volt, a negyedikben közepes, ötödikben jó. Mert ő még nyolc- osztályos gimnáziumba járt. Ilyen volt az érettségi bizonyítványa is, s először kitűnő csak az egyetemen lett. Valahogyan tizenhat- tizenhét éves korában érte az a rádöbbenő felismerés, hogy ő „von Haus aus’, semmit nem hozott, ő egyedül van a világban, s ha tényleg meg akarja állni a helyét, neki egyedül, saját magának kell mindent megtanulnia, kell mindent a fejében tárolnia. Ezért aztán öntötte magába a különféle és fölösleges, tárgyhoz nem kötött ismeretanyagot, hogy egyszerűen ne lehessen olyan téma, melyről nem tud, melyhez nem merhet hozzászólni. mellyel zavarba lehet hozni. Valami láthatatlan rossz belső bizonyítási kényszer űzte ettől kezdve az emberiség szent szellemi tapasztalatanyagán át. Olyan volt neki e végtelen tartomány bekóborlása, mint valami nagy kaland, amely ama második keresztségtől — ama két nagy pofontól élete végéig tartott.” 16. „Szuszogott, de már a vénség- től. akkor is, amikor kikászálódott végre az emlékekből, s bekerült a fürdőszobába, hogy elindítsa a napot, pontosabban, hogy felkészítse a biológiai motort a nap tűrésére, elviselésére. Nem értette magát, miért szállnak benne negyvenéves események, nem is emlékek, hanem későbbi elbeszélésmozaikok egy- befelhőzött foszlányai. Borotválkozás közben szólt a telefon, nem hallotta, mert a villanyborotva zaja, a fürdőszoba zártsága elnyomta a halk berregést, de ráérzett. A baj csak ott volt, hogy ugyanezen tényezők miatt — kényszeresen — máskor, sokszor tízszer is elzárta a Braun-sixtant, hogy hallgatózzon, nem az ajtócsengő, vagy a telefon percegése jelez-e a dobhártyáján. A semmi végén János volt, nagydarab, szürke rozmár, barátja és kollégája előző lapjánál. Először csak a főszerkesztővel való csatározás hajtotta őket össze, de aztán komolyan megszerették egymást. János író és fotóriporter — volt — a szakmában elég jónevű — sokan szerették. de sokan csak azért, mert az „Öregről” legendás link- sége miatt lehetett sajnálkozóan beszélni. Hogy így-úgy, milyen tehetséges és mégis. Nagy, szent, magyar legenda volt az egész. A könnyed lezserség szilárd alapokra épült. A tudás nyugalmára. Komoly, kemény munka feszült mögötte. Persze voltak körülötte kínzóan kínos, okosoktól nyálado- zclt letörölhetetlen pletykák is. Ö, oki látta — mert véletlenül odafigyelt — milyen teljes ember ez a nagydarab puhány, ha sűrűbbé válik az élet. őszintén becsülte. — Atya, hallasz! — természetesen most is üvöltött a mem- ránból. (Folytatása következik.)
