Petőfi Népe, 1978. február (33. évfolyam, 27-50. szám)

1978-02-10 / 35. szám

1978. február 10 • PKT OKI Nf.PK • 91 Modern grafika A LituKiú!'!:t, a köraj* techniká­ját a múlt «/.ágadban újságrajzok sokszorosít,ására alkalmazták. A szemest!« kőlapra zsíros krétával rávitt rajzot maratáskor nem ért a sav; a nyomdafesték csak a zsí­ros részeken tapad meg, s róluk kerül a lapra. A litográfia tech­nikája már nemcsak vonalas, ha­nem tónusos rajzok sokszorosítá­sai is lehetővé teszi. A műfaj ki­emelkedő egyénisége a forradal­már francia mester, Daumier volt. A foto- és kliséteenika felfede­zése feleslegessé tette a sajtóban és könyvművészetben a régi eljá­rásokat. A bibliofil kiadványok­ban azonban ma is gyakran al­kalmaznak különféle metszeteket. Emellett világszerte, így hazánk­ban is igen népszerűek az önálló igényű réz-, linó. és fametszetla- pok, Az utóbbiak közt gyakori a színes metszet, amelynek tónu­sait. más-más színű dúc egymás­ra nyomásával viszi rá a lapra a művész. A grafika régi technikáit ko­runk a fametszet hatású, de köny. nyebben alakítható linóleum lap­pal, alumínium metszettel — alg- rafiával — valamint egyedi mű­vek alkotására használt pasztelle! gazdagította. Az utóbbi a régi múltú ukvaréllel — vízfestéssel — együtt a festészet és grafika ha­tárterületén áll. A temperafesték, kel vegyített nkvarellt quache- nek (gvas) nevezik. Az egy lemezről nyomott, de »különböző maratás és nyomás ré­vén részletekben eltérő lapokat monot,ypiának nevezik (annyi mint: egyedi nyomat, vagyis ön­álló mű. mert minden levonata más.) Az alkalmazott grafika a mo­dern idők szülötte. A milliós pél. dányszámú lapok, könyvek és piUkírliik, ' a 'kíMllhféle üzleti í'éku lámák, dobozok, dekorációk irán- tr'töWKSéiíUít'1 'Hatalmasj ó lönűllö ágazattá növesztette a művészet­nek ezt a — félig az Iparművé­szeihez tartozó — fajtáját. Alko­tásai többnyire rövid életűek, # Mese. Würt/ Adám linómetszete • Honoré Uaumier: A Transnunain utcai vérfürdő. Kórajz. (1831.) Emlékezés Bertolt Brechtre születésének 80. évfordulóján mert alkalomszerűek, a pillanat­nyi szükség termtményei. Műve­lői gazdugon hasznosítják a mo­dern festészet és szobrászat tech­nikáit, stlláris megoldásait. A tudományos-technikai forra­dalom századának kultúrája, mű­vészete alakulóban van. Világ­szerte művészek sokasága fárad azon, hogy megtalálja a kornak megfelelő stílust. A nagyok ered­ményei korszakos jelentőségűek, némely alkotó kísérletei kérdése­sek. de munkásságuk mindenkép­pen érdekes, még ha csupán egyé­ni stílus kialakítását..«Mdncuwyí'F z.i Is. A szinte évenként feltűnő új Izmusok sokaságában még az ava­tott esztéták is nehezen igazod­nak el — annál is kevésbé, mert a művészek maguk is gyakran változtatják ábrázolásmódjukat. A laikus tárlatlátogató még kevésbé tud kapcsolatot teremteni a mo­dern művekkel. Sokan értelmet­len „csapkodásnak", „gyerekes" játéknak érzik e. modern alkotá­sokat, A kívülállók nem is véle­kedhetnének másként, amíg a mo­dern törekvések elméleteivel, cél­jával és jellegével nem ismerked­nek meg. A modern törekvések mindegyike a maga idején erős ellenállásra talált, do a közönség lassan hozzászokott újszerű stílu­sukhoz, s unokáik már azt tartják szépnek, kifejezőnek, amitől a nagyapák felháborodottan elfor­dul lak, (Folytatjuk.) A breehtl életmű csupa XX századi kihívás, provokáció, ér­zelmi és értelmi csapda. Szinte minden müve próbára teszi az irodalomról alkotott fennköli el­képzeléseinkét. „durva gondolko­dásával" fólyton a lényegre: a társadalmi érdekek boszorkány- láncára Irányítja figyelmünket. Az alapvető, az elemi Igazságokat — amelyek magától értetődőnek, mégsem hattyúnak el — vágja szemünkbe, kíméletlenül vugy gúnyosan, Ironikusan. ‘ « olykor — mert ez sem volt Idegen tőle — megrendült bölcsességgel szól ránk. Ha drámába fogott, versbe, re­génybe, ha esszét, vitairatot fo­galmazott. ha megütközést keltő dramaturgiai elképzeléseit szögez­te ki az. új színház kapujára — eredetisége, következetessége min­dig kiütközött.. Ez az eredetiség pedig abban állt,, hogy a marxi módszert igyekezett érvényre jut­tatni az irodalomban, S az érett Brechtnél aligha találunk külön­bet, akire rámondhatjuk:. szocia­lista művész. A Koldúsopera írójaként vált vi lághírűvé. Ám az expresszionizmus fene­gyereke. a hivatásos tiszteletlen csakhamar megtalálta az utat a munkásmozgalomhoz, a szocialista világnézethez. A nyolcvan évvel ezelőtt született Bertolt Brecht IáUl-ban kezdődő irodalmi pályá­ját Hitler hatalomra jutása törte meg. Majd az emigráció« évek következtek. Tizenöt, év Idegen­ben, Németként élve át Németor­szág gyalázatát, s ő sem tehetett mást. mint újra és újra megidéz­te ezt a történelmi sokkot, szé­gyent: „Fiam, hogy Németország Más lesz, mondtad makacson. / Nem tudtam: pernye lesz és /Vérlepte kőhalom." — írta gú- nyos-keserűen a Német anya dala című versében. A náború után a demokratikus Berlinben talált otthonra, ahol megalapította híres színházát, a Berliner Ensembl-t, Színházi te­vékenységének klspgárzásn óriási, Még az emigrációban írt verset. A kétely dicséretéről: „Üdvözlegy kétely! Azt tanácsolom, vidáman /És tisztelettel köszöntsétek azt, A KORSZERŰ SZAKMUNKÁSKÉPZÉS BÁZISAI LESZNEK Előkészületek egy új képzési forma létrehozására A párt oktatáspolitikai határozata sürgetően írta elő, hogy minél előbb meg kell változtatni az elméletigényes szakközépiskolák kép­zési céljait. „Az ipari és mezőgazdasági szakközépiskolák szakirányú továbbtanulásra készítsenek fel, és mindenekelőtt az elméletigénye­sebb szakmákban — megfelelő tantervi változtatásokkal és a szük­séges gyakorlati idő biztosításával — lehetővé kell tenni, hogy a végzettek szakmunkás-bizonyítványt kapjanak” — olvashatjuk az említett dokumentumban. Ennek szellemében született meg azóta az a kormányrendelet — és nyomában a miniszteri intézkedés —, amely télül tűzte ki az új rendszerű, úgynevezett szakmunkásképző szak- középiskolák beindítását. Az eddigi munkálatokról és a további teen­dőkről érdeklődtünk a megyei tanács művelődésügyi osztályán. Bodor Jenő osztályvezető és Krajcsovicz Mihály csoportvezető tájékoztatott bennünket a témával kapcsolatban. — Mi u lényege az eddig is~ meretlen, tehát egészen újnak mondható iskolai képzési formá­nak? — A párthatározat megszüle­tése és közrebocsátása után je­lentkezett az az igény és az a törekvés, hogy létrejöjjön ha­zánkban az az új típusú szak­középiskola, amely lehetőséget nyújt a fiataloknak arra, hogy négy esztendő alatt az érettségi bizonyítvány mellé megszerezzék a szakmunkás-bizonyítványt is. Ezt a változtatást többféle kí­sérlet előzte meg. Ezeknek az eredményei arra ösztönözték az illetékeseket, hogy általánossá tegyék az új képzési formát. A tavalyi. lOlH-es kormányhatáro­zat már világosan szabta meg az ezzel kapcsolatos , feladatainkat. A szükséges előkészületi, szerve­zési és egyéb munkálatok elvég­zése után a következő tanév kez­detén megyénkben is megkezdik működésüket a szakmunkáskép­ző szakközépiskolák. — Várhatóan milyen előnye, haszna tesz az egyén és a társa­dalom szempontjából ennek az új iskolatípusnak? — A magasabb elméleti kép­zettséget kívánó szakmákban hozzájárul a műveltebb szak­munkások számának növeléséhez; s egyúttal lehetőséget teremt az esetleges felsőfokú továbbtanu­lásra. Ugyanakkor az sem elha­nyagolható tényező, hogy a szü­lők számára is megnyugtatóan hat e változás. Nőm hallgathat­juk el ugyanis, hogy vannak még olyanok, akik a szakmun­kás-bizonyítványt önmagáiban nem becsülik eléggé. — Bács-Klskun megyét milyen mértékben érinti az átszervezés? Hol lesznek majd Szakmunkás­képző középiskolák és milyenek? — Először azokat a szakközép­iskolákat említjük meg, amelyek­ben változatlan képzési céllal fo­lyik az oktató-nevelő munka ez­után is. Ezek közé tartozik a ba­jai és kecskeméti kereskedelmi, a bajai, félegyházi és kecske­méti közgazdasági, a kalocsai, kecskeméti és halasi egészség- ügyi, a bajai vízügyi és a ka­locsai óvónőképző .szakközépis­kola. Ezeket az intézményeket nem érinti az új képzési forma bevezetése. Kecskemét, kivételével vala­mennyi városunkban működik majd — egyelőre összesen tíz osztállyal — szakmunkásképző szakközépiskola; .Baján kettő is. Illetve ezek közül az egyik csak részben lesz ilyen. A Tűri- Ist­ván Közgazdasági Szakközépis­kolában ugyanis csupán egy postaforgalmi szakközépiskolai osztály indul be szeptemberben. Ennek érdekessége, hogy ilyen szakma eddig sehol az országban nem volt; tehát ez kétszeresen újnak számít majd. Talán nem felesleges felsorolni a többit is. Ezek a következők: A kiskunfélegyházi Petőfi Sán­dor Ipari Szakközépiskola (egy géplakatos és két esztergályos osztállyal); a bajai Bereczki Má­té Kertészeti Szakközépiskola (egy kertészeti gépész osztállyal, mely szintén új szakma); a halasi II. Rákóczi Ferenc Mezőgazdasági Szakközépiskola (egy növényter­mesztő gépész és egy mezőgaz­dasági gépkezelő osztállyal); a kalocsai Dózsa György Mezőgaz­dasági Szakközépiskola (egy ba­romfitenyésztő és egy szarvas­marha-tenyésztő osztállyal); vala­mint a kiskőrösi Petőfi Sándor Gimnázium és Szakközépiskola (egy szőlő-gyümölcstermesztő osztállyal). Természetesen, az átalakulás felmenő rendszerben folyamato­san következik majd be. Ez azt is jelenik hogy az első tanév­ben mintegy háromszáz—három- százötiven szak m u n káskópzős­szakközépiskolás tanulónk lesz, s négy esztendő múltán a mos­tani viszonyokat alapul véve, már mintegy ezernégyszáz. — Milyen előkészületi munká­latokról számolhatnak ' be, mi történt eddig megyénkben a za­vartalan átszervezés, átalakulás érdekében? — Megtörtént mindenek előtt — az érintett szakim,misztériu­mokkal közösen — az iskolák személyi-tárgyi feltételeinek fel­mérése. számbavétele. A szak­emberek kidolgozták az új köz­ismereti és a szakmai tárgyak tanterveit. Az Országos Pedagó­giai Intézet megjelentette ,.A közismereti tantárgyak megújí­tása a szakmunkásképzési célú szakközépiskolákban" című könyvet. S hamarosan napvilá­got lát egy hasonló kiadvány a szakmai tárgyakkal kapcsolat­ban is. Azok a tanárok, akiket az átalakulás érint, a nyár fo­lyamán külön továbbképzésen vesznek máj d részt. Folynak már ezeknek az előkészületei is. — Lesz-e elég szaktanár és szakoktató? Ilyen szempontból vem mutatkoznak majd gondok az intézményhálózatban? — A köz,ismereti tantárgyak esetében kielégítő a helyzet. A szakmai elméleti tárgyiakat néz­ve ugyancsak. A «./atomul gya­korlati képzés tekintetében van­nak gondjaink. Éppen ezért egyik Ki szavatokat, mint egy rossz gi rast vizsgálja meg", A „Kriti­kai magatartást" a szocializmus építése közben sem adta lel. ki- giuiyolta a „határozatlan" hibá­kat elkövetőket. Ez volt Brecht, nem tagadta meg önmagát, amel­lett, hogy bizalmát a jövőben nem veszítette el. Hitt. abban, hogy: „a legapróbb (kis) örömö­ket kiköveteljük együtt... / S u világot otthonoson berendezzük." A dtulektikus szemléletű mű vek Brechtjéről gyakran elmond­tuk. hogy morulista volt, Ezért tudta színéről és visszájáról is fel­mutatni a viszonyokat, „az álla­potokat". A morált és a jogot, is. Az emberi lényeget, amelyben oly elválaszthatatlanul együtt lako­zik a jó a rosszal. Egyáltalán: értette a „rossz" törtónclemfor- rnáló szerepét. Mindig ellenpon­tozta müveiben a szépet a torzzal, a lennköltet az obszcénnal. az ösztönösséget a tudatossággal, a kifinomultat az ízléstelennel, a hitet a rációval, a rajongást a kételkedéssel. Egyszóval: életpárti, realista volt. De néha ő sem bírta eltakarni ellágyulásalt. szinte értelmetlen­nek látszó bizalmát az ember ne­mességében, jóságában. A gonosz­ság maszkja című versében a kö­vetkező sorokra bukkanhatunk: „Részvéttel nézem / Homloka ki ­dagadt ereit, melyek jelzik. / Mi­lyen megerőltető gonosznak len­ni." Ebből a negativ megfogalma­zásból csendül ki Brechtnek, a tu­datos, szocialista művésznek az optimizmusa. Így kell értenünk, így u miénk. P. I. Megemlékezés a Vörös Hadseregről fontos feladatunk lesz az, elkö­vetkező időben az erre a mun­kára alkalmas szakemberek át­képzése. — Mit gondolnak: lesz majd elég jelentkező az új képzési for­mában? Az a tény, hogy az ed­digi három év helyett azután négy esztendő kell a szakmun­kásvizsgára való felkészüléshez, rém riasztja el a leendő szak­munkásokat? — Ügy gondoljuk, hogy a szakmunkás-ibizonyítvány mellett felmutatható érettségi bizonyít­vány megfelelően kárpótolja majd az érintetteket. S ez min­den bizonnyal sokak szemében még vonzó is lesz. Itt jegyez­nénk meg, hogy a pályaválasz­tási intézetben, az érintett isko­lákban, valamint a városi taná­csok művelődésügyi osztályain lehet érdeklődni felvétel ügyben. — Mi a véleményük: hogyan fogadják majd a szülők és a pe­dagógusok az új képzési forma bevezetését? — Szerintünk a nevelők több­sége egyetértéssel. kedvezően fogadja a korszerűsítést szolgáló változtatást. Ám előfordul bizo­nyára az is, hogy egyesek tar­tózkodással. idegenkedve kezelik a kérdést. Feladataink közé so­roljuk, hogy a jövőben eloszlas­suk az esetleges téves nézete­ket, az előítéleteket. Azt akar­juk, hogy a köztudatban mielőbb egyértelműen tekintélye legyen a szakmunkásképző szakközép- iskoláknak. — Végezetül arra szeretnénk feleletet kapni, hogy milyen ked­vezményben részesülnek azok. a tanulók, akik az új képzési for­mában részt vesznek? —• A második tanévtől kezdve valamennyi szakmunkásképzős szakközépiskolás diák kap ösz­töndíjat. S kedvezményesen kap­ja, a tankönyveket és a munka­ruhái;. Ügy gondoljuk, hogy ezc„< Ms hozzájárulnak majd ahhoz, hogy a fiatalok között vonzóvá, népszerűvé váljék a szakmun­kásképző szakközépiskola. Varga Mihály Ünnepségsorozattal emlékezik meg a kecskéméül Szalvní Mihály úttörőgárda és a Honvédelmi Szakbizottság a Vörös Hadsereg megalakulásának 80. évforduló­járól. A megyeszékhelyen hat úttörő- csapatnál működik úttörögárda- alegység: a hunyadivárosi, Jókai utcai, Halasi úti, léninvárosi. a Petőfi, és a Zrínyi Ilona Iskolá­ban, Az idén február 13—dB. kö­zött nyílt szakköri foglalkozáso­kat tartanak! Ennek keretében honvédelmi vetélkedőket, bemu­tatókat, házi lövészversenyeket, rendeznek. A Szalvaí Mihály úttörőházban február IB-án nyitják meg a Vö­rös Hadsereg történetéről szóló kiállítást, amely február 26-ig te­kinthető meg. A Városi moziban február te­án. délután tartják a gárdisták,, emlékező ünnepélyüket. Ide a csapatok küldötteit Is várják — és felnőtt meghívottakat. Az ese­mény keretében megtekintik a Szovjet hazámat szolgálom című rövidfilmet. A rendezők, a gárdisták az év­fordulót minden úttörő és kisdo­bos számára emlékezetessé kí­vánják tenni. Nagyszerűen sikerült verse­nyekről küldött beszámolót Villy Rita, a bajai Tóth Kálmán úttö­rőcsapattól. Lezajlottak a "tudo­mányos-technikai úttörőszemlék. Három csoport indult: Az orosz nyelv barátai, társadalomkutatóig és ú ttö rőtech n i k us'ok. Rögtönzött jelenetek során mu­tatták be orosz tudásukat nagy szókincsüket az első csoportban vetélkedők. Baja idegenforgalmi nevezetességeit, valamint képe­ken a Szovjetuniót mututtíik be a társadalomkutatók. Az ifjú technikusok különböző gépmodet- leket készítettek. Lezajlott a voröskeresztes ver­seny is, A negyven résztvevőnek alapös felkészültségről kellett ta­núbizonyságot tenni. Elsősegélyt nyújtani, sérültet szállítani ép­pen úgy tudtok, mint tornagyu- kor lato lent összeállítani, Az egyik nyolcadikos csapat győzött: Kol­ler Zoltán, Hortobágyi Éva. Sza­bó Hajnalka, Dános Zoltán és S. Nagy Attila. ' Pajtások! Az elmúlt hetekben közöltük a megyei úttörőelnökség és a kecskeméti úttörőház (elhí­vását: készítsetek apró ajándék- tárgyakat a Kecskeméten sorra kerülő úttörő-néptúnefesztivúl résztvevőinek. Köszönettel nyug­tázzuk a csapatok, szakkörök ren­dezőkhöz. eddig eljuttatott cso­magjait Kérjük, a továbbiakban a területileg illetékes járási-városi úttörőelnökségeknek küldjétek el az ajándéktárgyakat, 19711, május 15-ig. Az eddig beérkezett aján­dékokat ugyanis minden címzett oda továbbította. REJT VÉN YFEJTŐKNF.K — FIZIK A REJT VÉNY Pajtások! A nagyszabású nyolcrészes rc.li- vénypályázat har­madik rejtvény,-» közöljük. Az el­múlt Heti kémia- rejtvény helyes meg tejt esc: A lakmuszpapír. Elektronfelhő. Kristálycukor. Cserebomlás. A sorsoláskor a kö­vetkező helyes megfejtők kaptok a könyvjutalmat: Gubik Ibolya, Bocsa: Józsa II* és, Kiskunfélegy­háza : Fekete JO* '.séf, Kunszállás: Váczi Ildikó. Nyárldrinc: Nacy Warlánna, Kelé- bla: Tóth Zsu­zsanna, Kecske­mét: Virág Sán­dor, Dunaverse: Csókás Zoltán. Ballöszög: Keszthelyi Mám. Ttszn- kécskc: Kónya Andrea, Kiskunirmjsa. Nevükre a Jutalmakat postára adtuk. Most fizikarejtvényt köztünk. A megfejtéseket ezúttal is levelezőlapon kérjük beküldeni (Petőfi Nrpo Szer­kesztősége. 6000 Kecskemét, Szabad­ság tér fal február 16-Lg. A címol­dalra írjátok rá: flttörőrcjtvcny! Vfzszlntesen: l. Az anyag elektro­mos jellemzője, a. G. L. ». Kutya. 10. Előd. 11. M. A. 13. összetétclek- . ben levegővel kapcsolatosat jelent. 15. A szív oldala. 17. Egymást követő be. tűk az abc-ben. Ili. Lókötő egynemű betűt. 20. A Pál utcai fiúk főhőse. 21. Becézett női név. ‘23. V. T. 23. HöghcgyséR a Dunántúlon. 24. K. M. 23. Piaci értéke. 27. Búgó hangú ma­dár. 2«. K. M. K. 2». Nem — fran­ciául. ,30. Y. N. 31. A. K. 32. Ritka férfinél'-)-' 33. Híres japán tornász. 33. Néma Dusán! 30. Folyadékból lég­mcmíh'i- válik. 37. Papngáinév. .13. .Portugállá pénzének rovuhn-M-. 10. vMadárszáj. 40. A told késé. 41. Köny- nyelmíi. 43. S. T. A., 44. Gyengén hall. Függőlegesen: i. Az elektromos áram a szabad ....... rendezett áramlá­s a. 2. OroKzlámióv: 3. Kyrópn-bajnok- ság. 4. A vezető keresztmetszetén egy­ségnyi Idő alatt átúramló töltésmeny- nyiség. 5. Fegyverét használja. 6; Kerti szerszám. 7. használunk, ha függ. 4-et akarjuk megmérni. 8. Egy áramforrás. 12, Elektromos ára­mot szolgáltató berendezés. 14. Rész­vénytársaság. 15. Magához, hivatja. 18: Francia- mérnök. Találmánya a szál- min kos elem. Itt. Fegyverek ín-mérete: 211 . Töszamnév — ékezet hiánnyal. -20. Idegen férfinév, 28. TV-kapltány 34. 0. I. 3(1. F. C. 41, Rangjelző. 42. Ar- gun. Beküldendő: vfzsz.: 1. függőleges: 1. 4. II. 12. 10. Sblincci Katalin

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents