Petőfi Népe, 1975. október (30. évfolyam, 230-256. szám)

1975-10-29 / 254. szám

IDŐJÁRÁS Várható Időjárás ma estig: kevés fel­hő, eső nélkül. A hajnali és a reggeli Órákban többfelé kőd. Gyenge, nap­közben mérsékelt változó irányú szél. A legalacsonyabb éjszakai hő­mérséklet általában o plusz 5 fok között, néhány helyen gyenge ta­lajmenti fagy, legmagasabb nappali hőmérséklet általában 15—20 fok között, egy-két tartósan ködös helyen 10 fok közelében. (MTI) VILÁG PROLETÁRJAI, EGYESÜLJETEK! AZ MSZMP BACS-KISKUN MEGYEI BIZOTTSÁGÁNAK NAPILAPJA XXX. évf. 254. szám Ára 90 fillér 1975. október 29. szerda Lpsonczi Pál megkezdte Szomáliái tárgyalásait mm /a? /?!<\ v r fő1 ; ( I Ülést tartott a megyei pártbizottság-iimhww wmwTwriw———aw——ecawgm—a—w—w—————i——a—n—>———**———— 1 Tegnap Kecskeméten Horváth István, a megyei pártbizott­ság első titkára elnökletével, kibővített ülést tartott a Magyar Szocialista Munkáspárt Bács-Kiskun megyei Bizottsága. A végrehajtó bizottság nevében előterjesztett javaslat alapján a megyei pártbizottság a következő napirendeket fogadta el: 1. Jelentés az állami oktatás továbbfejlesztésére hozott ha­tározatok végrehajtásának állásáról, a további felada­tokról. Előadó: Katanics Sándor, a megyei pártbizottság titkára. 2. Javaslat a XI. kongresszus és a megyei pártértekezlet határozatai végrehajtásának feladattervére. Előadó: Iván Istvánná, a megyei pártbizottság párt- és tömegszervezetek osztályának vezetője. A megyei pártbizottság munkájában részt vettek a megyei pártbizottság osztályvezetői, a városi és járási pártbizottsá­gok első titkárai, a megyei tanács elnökhelyettesei, a megyei tanács és BM pártbizottságok titkárai, a kecskeméti városi pártbizottság titkárai, a Szakszervezetek Megyei Tanácsának titkárai, valamint az állami oktatás területén dolgozó megyei, városi, községi és intézményi vezetők. Ezután Katanics Sándor, a megyei pártbizottság titkára, terjesztette elő a pártbizottság tagjainak előzetesen megkül­dött írásos jelentóshéz kapcsolódó szóbeli beszámolóját. Katanics Sándor beszámolója Baráti eszmecserék, elmélyült tárgyalások a két ország kapcso. tatainak erősítéséről, gazdasági, tudományos-műszaki és kulturá­lis együttműködés lehetőségeiről — Röviden így jellemezhető Lo- sonczi Pál Szomáliái látogatásá­nak keddi programja. Az Elnöki Tanács elnöke és Megbeszélések a együttműködésről Kedden megkezdődtek a szov­jet—vietnami tárgyalások me­lyeken megvitatták az SZKP és a Vietnami Dolgozók Pártja, va­lamint a Szovjetunió és a VDIC közötti barátság és együttműkö­dés további fejlesztésének kérdé­seit. A megbeszélésen szovjet rész. ről Leonyid Brezsnyev, az SZKP KB főtitkára, Nyikolaj Podgor- nij. a Politikái Bizottság tagja, a Legfelsőbb Tanács Elnökségé­nek elnöke. Alekszej Koszigin. a Politikai Bizottság tagja, a Mi­nisztertanács émöke, Andrej Gromiko, a PB tagja, külügymi­niszter, Andrej Grecsko, a PB tagja. honvédelmi miniszter, Konsztantyin Katusev, a Köz­ponti Bizottság titkára, vietnami részről pedig Le Duan, a Viet­nami dolgozók Pártja. Központi Bizottságának első titkára. Le Than Ngszi, a Politikai Bizott­ság tagja, miniszterelnök-helyet­tes. az állami tervbizottság elnö­ke, valamint a VDK párt- és kormányküldöttségének többi tag­ja-vettek részt. Leonyid Brezsnyev többek kö­zött hangsúlyozta, hogy a szov­jet emberek, hűen internaciona­lista kötelességükhöz, akárcsak a háború idején tették, a béke nap­jaiban is támogatást fognak nyújtani a testvéri vietnami nép­nek a nemes célokért való harc­ban. Minden erővel azon lesznek, hogy erősítsék és elmélyítsék az SZKP és a Vietnami Dolgozók Pártja, illetve a Szovjetunió és a VDK közötti barátságot és Szo­lidaritást a két nép javára, az Az ENSZ-közgyűlés szociális, kulturális és humanitárius bizott­sága jóváhagyta azt a határozat- tervezetet. amely a tudományos­műszaki haladásnak a béke érde­kében és az emberiség javára történő felhasználásával foglalko­zik. A határozattervezetet Bang­lades. Bulgária, Lengyelország, Magyarország, Mauritius, az NDK és a Szovjetunió küldöttségének képviselői terjesztették elő., Kilencvenöt ország képviselője szavazott ennek a nagy jelentő­ségű dokumentumnak az elfoga­dását. A szavazásban az Egye­sült Államok és más nyugati or­szágok, valamint Izrael és — jel­lemző módon — Kína nem vett részt. A határozattervezet hangsú­lyozza, hogy az emberiség fejlő­désének egyik legfontosabb té­nyezőjévé vált a tudományos-mű­szaki haladás, mivel egyre na­gyobb lehetőséget teremt az egyes emberek és a népek életkörül­ményeinek megjavítására. Sziad Barre szpmáliai államfő már hétfőn megbeszéléseket foly. tatott. Ennek alapján kedden dél­előtt Mogadishuban, a Népi Pa. lotában megkezdődtek a két ál­lamelnök hivatalos tárgyalásai. Losonczi Pálon kívül magyar részről részt vett a tárgyaláso. (Folytatás a 2. oldalon.) szovjet-vietnami • Leonyid Brezsnyev, az SZKP KB főtitkára üdvözli Le Dnant, a Vietnami Dolgozók Pártja KB első titkárát. egész szocialista közösség érde­keinek megfelelően. Le Duan köszönetét és elisme­rését fejezte ki az SZKP Köz­ponti Bizottságának, a szovjet kormánynak és a testvéri szovjet népnek a nagy és hatékony se­gítségért. A felek hangsúlyozták, hogy a VDK és az egész vietnami nép forradalmi harcának reménytel­jes bázisává, a szocializmus szi­lárd délkelet-ázsiai előőrsévé vált, a hősies Vietnami Dolgozók Párt­ja pedig a vietnami nép harci élcsapata, s. valamennyi győzel­mének megszervezője. (TASZSZ) A határozattervezet ünnepélye­sen kijelenti: minden állam kö­telessége, hogy előmozdítsa a nemzetközi együttműködést a tu­dományos-műszaki haladás ered­ményeinek felhasználása segítsé­gével, a nemzetközi béke és biz­tonság. a szabadság és független­ség fokozásának érdekében. Min­den ország kötelessége olyan in­tézkedések elfogadása, amelyek arra irányulnak, hogy a tudó- mányos-műszaki eredmények a lakosság minden rétegének anya­gi és szellemi igényét kielégítse. A dokumentum felszólít min­den államot, tartózkodjon attól, hogy a tudományos-műszaki ered­ményeket más országok szuvere­nitásának megsértésére, mások belügyeibe való beavatkozásra, a nemzeti felszabadítási mozgalmak elfojtására használja fel. vagy a faji megkülönböztetés eszköze­ként alkalmazza. A határozattervezetet ezekután az ENSZ-közgyűlése elé terjesz­tik jóváhagyásra. (TASZSZ) Tisztelt Pártbizottság! Kedves Elvtársak! Az állami oktatás fejlesztésére hozott megyei pártbizottsági ha­tározatunk helyzetünk reális ér­tékelése alapján készült. Ezt iga­zolja, hogy ma is — és a továb­biakban is — alkalmasak a ha­tározatok a munka folytatására. Az elmúlt három évben köz­oktatásunk. fejlesztésére kitűzött alapvető céljainkat teljesítettük. A fejlődés iránya és üteme ősz. szességében megfelel a váráko- zásnak. A megyei pártértekezlet leszö­gezte: a pártszervek és szerveze­tek feladata továbbra is a párt vezető szerepének helyi érvénye­sítése, az irányító, ellenőrző munka javítása, a párt politiká­jának, határozatainak ismerteté­se, elfogadtatása, végrehajtásának szervezése és ellenőrzése. Az el­telt idő már elegendő arra, hogy értékeljük az elvégzett munkát. Szükség van erre, mert a hatá­rozat meghozatala óta eltelt há­rom évben, főleg a fejlődés ered­ményeként, bizonyos eltolódások és új viszonyok keletkeztek né­hány vonatkozásban. Járásainkban és városainkban egymástól eltérő problémák aka­dályozták, de egy-egy területen még ma is akadályozzák a köz­oktatás fejlesztését. Ezek teszik szükségessé azt is, hogy a vizs­gálódás mellett, a tapasztalatok alapján változtassunk ott, ahol ez szükséges. Ugyanakkor szeretném köszönetünket kifejezni megyénk lakosságának, vállalati kollektí­váinak és mindazoknak, akik Bács-Kiskun határain túl is hoz­zájárultak a tanyai iskolák gond­jainak enyhítéséhez, az óvoda­építési program megvalósításá. hoz, az állami oktatás fejlesztésé, hez, számítva további segítő munkájukra. Az érdeklődés előterében Az oktatásügy korszerűsítése napjainkban szinte minden or­szágban az érdeklődés előterébe került. A felvetődő problémákra mindenütt keresik a választ. A kapitalista országokban termé­szetesen úgy akarják megoldani az iskolarendszer fejlesztését, hogy a burzsoá rend érdekeit a lehetőségeken belül maximáli­san érvényesítsék. Szocializmust építő társadal­munkban is vannak a múltból örökölt ellentmondások, a fejlő­déssel együttjáró egyenetlensé­gek, és ezek élesen jelentkeznek iskoláinkban is. Oktatási intézményeink alap­vető célja, hogy felkészítse a fiatalokat a munkára, a szakmá­ra ugyanúgy, mint a szocialista közösségi és magánéletre. Mind­ezt olyan módon, hogy készsé­geket és igényeket fejlesszen a fiatalokban, amelyek biztosítják az alapot folyamatos továbbkép­zésükhöz és önképzésükhöz a gyorsan fejlődő tudomány és technika korában, a fejlett szo­cialista társadalom építésében. Ezeket figyelembe véve a párthatározat úgy foglalt állást, hogy oktató-nevelő munkánk fej­lesztésében a legfontosabb: a tartalom korszerűsítése, a minő­ség javítása — összhangban épü­lő szocialista társadalmunk igé­nyeivel. Az oktatásügy állandó problé­mája az, hogy a jelen és a jövő számára kell képezni az ifjúsá­got azoknak a pedagógusoknak, akik 10—20, esetleg 30 éve sze­reztek képesítést. Most arra vállalkozunk, hogy megvizsgáljuk: meddig jutottunk el iskoláink korszerűsítésében. Vajon áttevődik-e iskoláinkban a hangsúly a lexikális ismeretek­ről a gondolkodásra; megszűnő­ben van-e maximalizmus; meg­tanítjuk-e iskoláinkban az ifjúsá­got tanulni; érzik-e az iskolapa­dokból kikerülve a további tanú. lás, a művelődés ‘szükségességét; haladtunk-e előre a területi és szociális különbségek csökkenté­sében; törekszenek-e pedagógu­saink az osztályozás és értékelés rendszerét a tehetség differenciált és korszerű értelmezésének esz­közévé tenni; fejlődik-e pálya­irányítási rendszerünk? Ezeknek a céloknak megvalósí­tása érdekében született a párt- határozat. és most ezekkel a cé­lokkal/ szembesítjük hároméves munkánkat. Feladataink jellegé­ből következik, hogy három év alatt ezeket nem lehet megvaló­sítani. Most csak arra adhatunk. választ, hogy jó úton haladunk-e, illetve milyen konkrét változta­tásokra van szükségünk, hogy továbbra is megfelelő irányba fejlődjünk. Határozatunkban a legfonto­sabb feladat az alsófokú oktatás fejlesztése volt. Egyrészt azért, mert minden további iskola csak az itt megszerzett ismeretekre építhet, másrészt a megye sajá­tos helyzete miatt — az orszá­gos képen belül is — az óvodák és az általános iskolák között nagy a színvonalkülönbség. _ A kép igen tarka, az egy tanítós iskoláktól a jó feltételekkel ren­delkező iskolákig. Fő feladatként jelöltük meg, hogy a feltételek minden gyermek számára meg­közelítően azonosak legyenek, mert itt kell a különbségeket csökkentmi úgy, hogy ez ne je­lentsen a továbbhaladásnál olyan elmaradást, ami behozhatatlan hátrányt 'jelent. Miutáh az írásos anyag tartal­mazza az általános iskolák fej­lesztésében elért eredményeket, ezért most csak néhány kérdésre térnék ki. A tanyai kollégiumi akció kez­deti lendülete később megtört. Ez az' oka egyrészt, hogy a kollé­giumi akció első sikerei alapján előirányzott ezer férőhelyből 646 valósult meg. A jelentős lema­radás fő oka, hogy a tervező munkálatok egyes esetekben von­tatottan haladtak, az építőipar kapacitása elégtelen és a mun­káért felelős személyek nem álltak helyt akkor, amikor az utóbbi két esztendőben az aka­dályok elhárításában hatéko­nyabban kellett volna cseleked­ni. Befejeződött a tanyai iskolák villamosítása. Ez tette lehetővé, hogy az összevont tanyai 1—4. osztályokban az oktatás színvo­nalát a már országosan, sőt ha­tárainkon túl is ismert magnós oktatás bevezetésével emeljük. Általános iskoláink jelentős ré­sze túlzsúfolt. Különösen rosszak a feltételek a városokban, ezen belül is elszomorító a kép Kis­kőrösön és Baján. Az elkövetke­ző időszakban még hatékonyab­ban kell cselekedni, hogy az ál­talános iskolák közötti különb­ségek tovább csökkenjenek. En­nek érdekében be kell fejeznünk körzetesítési programúnkat és azokban a kisközségi iskolákban, ahol az oktatás személyi feltéte­leit nem lehet biztosítani, az 5—8. osztályúk képzésére meg kell találni a megfelelő megol­dást. A tanulócsoportok szétvá­lasztásánál mutatkozott túlzások következtében egyes helyeken lét­rejött tarthatatlan helyzetet meg kell oldani. Napközi otthonos ellátottsá­gunk 7 százalékkal növekedett, emellett igen sok jogos igényt nem sikerül kielégíteni. A leg­több helyen a helyhiány és a zsúfoltság, meg a felfogás mara- disága miatt a gyermekek nyu­godt munkájának feltételei sem biztosítottak. Az elmondottakból következik, hogy a napközis el­látottság növelése mellett, az elkövetkező időszakban az ellátás színvonalának emelésén kell fá­radozni. Az óvodai hálózat bővítése alapvető szociálpolitikai feladat, de mindemellett az általános is­kolai oktatás színvonala emelé­sének is alapfeltétele. További gondjainkat mutatja, hogy ebben az évben csaknem 1500 az eluta­sított kérelmek száma, és ennek egyharmada a megyeszékhelyen van. A 75 százalékos ellátottsá­got csak úgy sikerült elérni, hogy a városokban 100 főre létesített óvodákban 120—150 gyermekről gondoskodnak. Mivel területen­ként jelentős különbség van, ar­ra kell ügyelni, hogy a továb­biakban csak a meglevő igények kielégítésére hozzanak létre óvo­dákat. Gondjaink ellenére reális célként jelölhetjük meg, hogy 1985-re minden ötödik életévét betöltött gyermeket felvegyünk az óvodába, vagy ahol ez megold­hatatlan okok miatt nem lehet­séges, iskola-előkészítő tanfolya­mon vegyenek részt. Kiemelt feladatként jelöltük meg a megyében a szakmunkás- képzést, mert itt tanul tovább a 8. osztályt végzett fiataloknak csaknem a fele. Fontos politikai kérdés is a munkásosztály után­pótlásának biztosítása, a művelt szakmunkások képzése. A pálya- választás jobb előkészítésével nö­velni kell a szakmunkásképző intézetekbe beiskolázott tanulók számát. Megyénk gazdasági hely­zetét, fejlődését figyelembe véve' kell fejleszteni a szakmunkáskép­zés irápyai.t. Szakmunkásképző intézeteinkben a tartalmi munka javítása csak úgy képzelhető el, ha az üzem, az iskola és a csa­lád tevékenységét egyre jobban összehangoljuk. A szakmunkásképzés másik le­hetősége a felnőttek képzése. En­nek alapvető feltétele továbbra is, hogy egyre többen végezzék el az általános iskola 8. osztályát. Az eltelt három év biztató; amíg 1972-ben 1344-en vettek részt általános iskolai felnőttoktatásban. az elmúlt tanévre ez a szám 3562- re emelkedett. A dolgozók egyre inkább érzik a nagyobb általános és szakmai műveltség szükségességét. Erre mutat, hogy a középiskolai fel­nőttoktatásban részt vevők szá­ma az említett időszakban 4815- ről 7235-re nőtt. A gimnáziumi tanulók létszá­ma még mindig magas, azzal együtt, hogy néhány kis gimná­ziumban alig-alig sikerül beisko­lázni az egy-egy osztály indítá­sához szükséges minimális lét­számot. A demográfiai adatok fi­gyelembevételével, differenciál­tan törekedni kell egy, a cél­jainknak jobban megfelelő közép­iskolai szerkezet kialakítására. A hatékonyabb munka feltételei Gyakran előfordul, hogy ami­kor szó van közoktatásunkról, egyoldalúéin az oktatás tárgyi és személyi feltételei kerülnek elő­térbe. Mindez alapvetően fontos dolog, de az eddigieknél nagyobb figyelmet kell fordítani az oktató, nevelő munka tartalmi vonatko­zásaira. A határozat a nevelőmunkában legfontosabb területként a világ, nézeti nevelést jelöli meg. Újó­lag kell hangsúlyozni, hogy is­koláinkban minden tárgyat, min­den szinten marxista értelmezés, ben kell tanítani. A világnézeti nevelőmunka hatékonyságának növelése érdekében a pedagógu­sok tantárgyaik anyagát ismétel­ten dolgozzák fel, emeljék ki a világnézeti vonatkozásokat és hangsúlyozzák azokat úgy, hogy hatékonyabb legyen a tantárgy nevelő ereje. A kommunista pe­dagógusok folyamatosan hívják fel a figyelmet a pártoktatás al­kalmas anyagaira, ismerjék és kapcsolják a KISZ oktatási prog. ramanyagaival. A tantestületek és pedagógusok szemléletében és munkájában is kapjon nagyobb hangsúlyt a világnézeti nevelés. Fórumokat kell teremteni arra, hogy javítsuk a pedagógusok tá­jékoztatását. (Folytatás a 2. oldalon.) ENSZ-DOKU M ENTU M A tudományos-műszaki haladás az egész emberiség érdeke

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents