Petőfi Népe, 1969. február (24. évfolyam, 26-49. szám)

1969-02-28 / 49. szám

1989. február 28. péntek 5. oldal A hét hangversenyei KÉT NAP ALATT két külföldi művészit hallhatott Kecskemét zenekedvelő kö­zönsége, s ez a tény ön­magában is rekordnak szá­mít. Ráadásul két különbö­ző, de a maga nemében egyaránt kitűnő előadói egyéniséget ismertünk meg bennük. A hétfői zenekari hang­verseny karmestere, Erich Schmidt, Svájcból érkezett. Ö még személyesen ismer­te századunk legnagyobb zeneszerzőit, akiknek mű­vei — korunk zenéjének immár klasszikus értékei — állandó darabjai reper­toárjának. Nem véletlen, hogy a hangverseny legki­emelkedőbb száma Honeg­ger 3. szimfóniája volt — a kortárs hitelével tolmá­csolta ezt a páratlan inten­zitású művet. Őszintén szólva, féltem egy kissé a bemutatótól: vajon a művel adekvát elő­adást hallunk-e, jó propa­ganda lesz-e a modem ze­ne közönségünk előtt ke­vésbé ismert rétege mel­lett? Figyeltem a nézőte­ret: az első tétel alatt so­kan ültek értetlen arccal, sőt feszengtek helyükön. S felmerült bennem is a kér­dés: győzi-e majd a kar­mester drámai erővel? A második tétel egyetlen nagy dallamíve során a zene egyre jobban hatása alá vonta hallgatóit, s ez a szimfónia befejezéséig tar­tott, sőt fokozódott. Tet­szett vagy nem tetszett a szó hagyományos értelmé­ben — mindegy: hatott. Ilyen előadásban valóban feloldást hozott a harma­dik tétel embertelen mene­te után felhangzó rövid epilógus. A Budapesti MÁV Szimfonikus Zenekar di­cséretet érdemlően uralta a szimfónia nehézségeit Schmidt biztoskezű, kon­cepciózus irányítása alatt. ANTAL István Liszt: Esz-dúr zongoraversenyé­nek szólistájaként lépett fel a műsorban. Sajnos, a karmester és a zongorista nem azonos elképzelésekkel állt a műhöz, s ez többek között számos bizonytalan­ságban realizálódott. A köz­ismert mű zeneileg nem so­kat mondó előadásban szó­lalt meg. Antal István rá­adásként Liszt: XI. magyar rapszódiáját játszotta. A műsor elején elhang­zott B-dúr concerto grosso Handel korai és még ke­véssé egyéni hangú alkotá­sa, a nagy barokk zeneszer­zőt kitűnő mesterember­ként mutatja be, de a zse­nialitást még hiába keres­sük benne. Az alőadás nem sokat tett ehhez a képhez, bár szépen, ízlésesen mu­zsikált a karmester, a zene­kar és a szólisták egyaránt. Végeredményben alkalmun nyílt egy rendkívül ritkán hallható Handel-művel megismerkedni. KEDDEN este Liana Serbeseu román zongora­művésznő adott szólóestet, a rossz időhöz és a két hangverseny közeli idő­pontjához képest szép ház előtt. Nagy és gazdag mű­sora a ráadásokkal együtt felölelte a zongorairodalom szinte valamennyi jelentős korszakát, ezen belül egy- egy mű a magyar és a ro­mán nemzeti zenét is kép­viselte benne. Az ilyen mű­sor jó „erőnlétet” követel meg az előadótól és Ser- bescu — az előző napi bu­dapesti koncertje után — tökéletesen eleget tett a vál­lalt feladatnak. Kitűnő technikai felkészültség — ezen belül is a pergő játék a fő erőssége — és fia­talos lendület, tempera­mentum jellemzi muzsiká­lását. A bachi képzelet merész csapongását követve gaz­dagon árnyalt előadásban szólaltatta meg a Kroma­tikus fantázia és fúgá-t, koncertjének nyitószámát. Beethoven kései Asz-dúr szonátájának különösen a lassú részei voltak tele fi­nom, panaszos lírával. A hangverseny legszebb perced a második részben következtek: a régi francia zene hangját idéző két Enescu-tétel és különösen Debussy sajnálatosan rit­kán hallható etűdjei szí­nekben rendkívül gazdag, fölényesen virtuóz inter­pretálását, majd Bartók I. román táncát és Liszt Me- fisiztó-keringőjét, ezt a mai fül számára Is „modem” darabot hallgatva a művész­nő spontán muzsikáló ked­vének lehettünk tanúi. Igen, érezhette mindenki, hogy Serbeseu számára a muzsikálás nem csupán mesterség és művészet, ha­nem a legfőbb öröm forrá­sa is, ezért nem fárad ki benne, ezért meri a legne­hezebb művet a műsor vé­gére tenni, s még ezek után is van kedve és ereje két ráadással (Mendelssohn, Schubert) kiegészíteni prog­ramját, s egyszersmind mű­vészetéről alkotott képün­ket. A közönség hálásan és az utolsó percig nagy figye­lemmel hallgatta ezt a ze­neáradatot, újból beigazol­va, hogy jó előadásban a nehezebb vagy kevésbé is­mert műveknek is van si­kere. Körber Tivadar ÚJ MŰSOR A TV-BEN irány az egyetem! Az Iskolatelevízió nagy jelentőségű ' kezdeménye­zésbe fogott: csütörtökön este 24 előadásból álló ma­tematika—fizika sorozatot indított. Az új műsor az egyetemekre, főiskolákra és felsőfokú technikumokba pályázó középiskolás diá­koknak szól. Amikor az Iskolatelevízió vezetői hoz­zákezdtek a műsor előké­szítő munkálataihoz, első­sorban hátrányos helyzet­ben levő gyermekekre gondoltak, akiknek képes­ségeik, szorgalmuk alapján a felsőfokú tanintézetekben lenne a helyük, de otthoni körülményeik nem teszik lehetővé a sokoldalú és alapos felkészülést a felvé­teli vizsgákra. A Művelődésügyi Minisz­térium, néhány egyetem KISZ-bizottsága és a SZOT már tett helyi intézkedése­ket. Ezek a szervek egyete­mi hallgatók és oktatók közreműködésével olyan előkészítő tanfolyamokat indítottak, ahol fizikai dol­gozók középiskolás gyer­mekei tanulhatnak. Külö­nösen jelentős és figyelmet érdemlő a Budapesti Mű­szaki Egyetem KlSZ-bizott- ságának eddigi munkája. A műegyetem hallgatói az el­múlt esztendőben 15 fővá­Könyv Zöldségtermesztés a sző^ő vácUlmérő! fi homokon HOMOKON Megyénkben jelentékeny területet foglalnak el a szőlők, indokolt tehát, hogy mindazokat, akik vele foglalkoznak, megfelelően kiképez­zék a szakma rejtelmeire. A szőlőnek nagyon sok ellensége van, ápolásához nagy szakérte­lem szükséges. Idejében felismerni a betegsé­geket és védekezni azok ellen, annyi, mint a jó termés érdekében cselekedni. A szőlőtermesztésnek ma már komoly szak- irodalma van, ennek egyik jelentős terméke Lebóczky János és Reichardt Gábor könyve, amelynek címe: A szőlő védelme. Nem ki­mondottan tudományos könyv, hanem a gya­korlati szakemberek számára íródott azért, hogy a „tudományt” úgyszólván belopja a gyakorló szőlészek ismeretei közé. : #r<b>N- fs- • v«<'. :&fc< ! >$»> : • í í.»< y. $*<«■ $<.'«*< \ >'*< >•< • to*}<«*>■ <“* <•<:>>*> w:<*« t*,ilixt» .&>>»<(•* V. A cím némileg megtévesztő, mert nem csu­pán a homekvidék zöldségtermesztéséről van czó a huszonkét szerző művében, hanem er­ről a mezőgazdasági ágról általában. Mivel azonban a legintenzívebb zöldségtermesztés mégis a homokos vidékeken alakult ki, a módszeres leírás nagyobb része erről szól. Az aránylag kis terjedelmű könyvben ki­merítő tájékoztatást kapnak a termelők a pa- lántaneveiő ágyak készítéséről, a szaporító- bázabról, az ültetésről, öntözésről, a vegysze­res gyomirtásról, a gépesítésről, a növényvé­delemről. Nemcsak a közös gazdaságok szak- emoerei használhatják tehát ezt a szakköny­vet, hanem a háztáji kertek művelői is. (Me­zőgazdasági Kiadó.) KÉMREGÉNY Fordította: Szántó András 14. — A gép a gondolatait is kitalálja — magyarázta a tolmács segítségével az egyik amerikai. — Kérdé­seket teszünk fel önnek, amelyekre röviden, igennel, vagy nemmel kell felelnie. A gép ki fogja mutatni, melyik kérdésre nem adott őszinte választ... Le kellett vennie a za­kóját, s leülni a székre. Gumiszíjat csatoltak a mel­lére, melynek két vége a készülékhez volt erősítve. Jobb karjára felfújható gu­mitömlőt illesztettek, mu­tató- és nagyujja között fémcsipeszt helyeztek el. Működés közben a be­rendezés egyenletesen züm­mögött. akar egv ventillá­tor. Borisznak feltették az első, semmitmondó kérdé­seket: „Jól reggelizett ma?” „Nem gondolja, hogy a kék szebb, a többi színnél?” „Szándékában áll-e könyvet venni, ha innen kimegy?” A bevezető kérdések után néhány perc pihenőt enge­délyeztek. A vizsgálat két óra hosszat tartott. Borisz nem volt ostoba. Tudta, hogy nincs az a gép, amely képes lenne kitalálni az ember gondolatait. De mégis, azt /a pár napot, amíg az eredményre várt, szorongva töltötte el. Vé­gül közölték, hogy a próba sikerült. Nem sokkal ezután Kemp- tenbe utazott Andival. A pályaudvaron amerikai tiszt fogadta őket. Elhajtattak az Amhohenwegre, a „Mű­szaki és technikai fordító- iroda” székhelyére. — Igen, a kémiskolát hi­vatalosan „Műszaki és tech­nikai fordítóirodá”-nak hív­ták. Előbb Kemptenben, ebben a kis üdülővárosban működött, majd később, konspirációs okokból áthe­lyezték Sternbergbe — foly­tatta elbeszélését Borisz, — Az iskolán még két másik lett diák tanult, akik szin­tén besározták magukat a fasiszta megszállás idején. „Imant”-nak és „Herbert”- nek hívták őket. Igazi ne­vüket ma sem tudom, ré­gebbi életünkről tilos volt beszélgetnünk. — Az iskola tanrendje feszített tempót követelt A foglalkozások kora reg­geltől késő estig tartottak. Szigorúan tilos volt az épü­letet elhagynunk, de — „Erik”, az iskola parancs­noka — ugyanaz az ameri­kai tiszt, aki az állomáson fogadott bennünket —, még lev is kulcsrazárta szobá­inkat takarodó után és a kulcsokat átadta az ügvele- tes tisztnek. ELÉG, HA AZT MONDJÁK ... — „Bob”, „Michel”, „John”, „Alexis” és más amerikai tisztek oktattak bennünket. Ezek azonban mindnyájan alá voltak ren­delve a vezetőtanárnak. Andrnak. Andi állította össze tanrendünket, ő fel­ügyelt az órákon, ő utasí­totta az instruktorokat, és néhány tárgyat ő maga adott elő. Andi lett szár­mazású volt és feltehetőleg a háború előtt ő is Lett­országban élt. Az ameri­kaiak nagyra tartották An­dit, akinek viszont az volt a véleménye, hogy az ame­rikai kémiskolák tananya­ga és a felderítőközpont instrukciói nem veszik elég­gé figyelembe a szovjet sajátságokat, s ezért ő ma­ga merészen eltért a meg­adott sablontól, a saját módszereivel dolgozott. — A gyakorlati kiképzés amerikai repülőtereken és az amerikai egységek gya­korlóterein folyt instrukto­raink és az amerikai tisz­tek vezetésével. A végén úgy bántunk a rádióval, mint az elsőosztályú rádió­sok, megtanultuk a térkép alapján való tájékozódást, a fényképezést, a bélyegző- és okirathamisítást. — Andi szerint már al­kalmasak voltunk bevetés­re, ezért hozzáfogott fel­adataink és „életrajzunk” kidolgozásához. — Ekkor érkezett meg a washingtoni kémközpont képviseletében Cull ezre­des. Már az első napon ki­tört a háborúskodás Cull és Andi között. Ügy lát­szott, Andit sérti az a kö­rülmény, hogy Szovjet-Lett- országba tervezett beveté­sünket nem ő, hanem Cull fogja irányítani. De az ez­redes kemény dió volt. Ki­váló összeköttetései voltak Washingtonban, s azonkí­vül tapasztalt felderítő volt. — Hosszú éveken át ta­nulmányozta Lettország vá­rosait, iparát, közlekedését, mezőgazdaságát, s lakóinak szokásait. Lettország isme­retében csak Andi mérkőz­hetett vele az amerikai fel­derítésnél. Cull tisztában volt ezzel. Éppen ezért nem szívlelte Andit és kissé tar­tott is tőle. Megérkezése után az ez­redes rögtön lefújta az An­di által kidolgozott részfel­adatokat. Andival együtt beültetett minket a Chev­rolett jébe, és szórakoztató körútra vitt Nyugat-Né- metország városaiba. Éj­szakai nulatókba és bárok­ba jártunk, részegesked- tünk. Cull szemmellátható- lag rokonszenvünk meg­nyerésére törekedett, s meg akarta szerezni támogatá­sunkat Andi ellenes intri­káihoz. (Folytatjuk.) rosi és vidéki gimnázium­ban 28, egyenként 5—6 ta­gú csoportot szerveztek. Az idén több vidéki egyetem KISZ-bizottsága is bekapcsolódott ebbe a munkába. Ma már kb. 500 csoport működik Budapes­ten és vidéken. (Természe­tesen elsősorban az egye­temi városok középiskolái­ról lehet szó csunán. Me­gyénkben a felsőfokú tech­nikumok indítottak hason­ló tanfolyamot a felvételi vizsgák anyagából.) A cso­portokban folyó oktatás ta­lán legmagasabb színvona­lát és módszerét az Isko­latelevízió „Irány az egye­tem!” című sorozata bizto­sítja. A magyar Iskolatele­vízió tevékenységében új terület ez, hiszen eddig ki­zárólag az iskolai oktatást segítette, s most első al­kalommal vesz részt ilyen társadalmi akcióban. A már említett csopor­tokban tanuló mintegy há­romezer középiskoláson túl várható, hogy mindazok figyelemmel kísérik az új műsort, akik egyetemre, fő­iskolára, vagy felsőfokú technikumba pályáznak és felvételi tárgyuk a mate­matika—fizika. Rajtuk kí­vül nagy hasznát vehetik az előadássorozatnak azok, akik 1—2 éve érettségiztek és szintén pályáznak fel­vételre. A tanfolyam tematikája a felvételi vizsgák anyagá­hoz alkalmazkodik és a let lehezebb anyagrészeket dofgozza fel. Az egyetemi előkészítő tanfolyam mind­azokat a módszereket sze­retné alkalmazni, amelyek az Iskolatelevízió eddigi adásaiban már beváltak: a szemléltető eszközöket, fil­meket, riportokat. A csütörtöki első adás­ban Sas Elemér, az ELTE adjunktusa a mozgások tör­vényeiről beszélt. A legkö­zelebbi adás két hét múl­va lesz, ezen Newton tör­vényeit ismertetik a hall­gatókkal. B. J. Kaszáskút A sárospataki Rákóczi- várban Gömöri János ré­gész vezetésével újabb ása­tások kezdődtek a vörösto­rony építése időpontjának tisztázására. A munkákat a vórépület legalsó szintjén végzik, ahol sziklába vájva egymástól távol három el- tömődött vermet találtak. Közülük az egyik a híres „kaszáskút” — amelyről a néphagyomány azt tartja, hogy a kút alját éles ka­szákkal rakták ki, és azok­ba dobták a. halálra ítélt rabokat. Ezzel szemben a sziklába vájt üreg való­ban kút volt, és a fennma­radt iratok szerint abból még az első emeletre is le­hetett vizet húzni. A „ka­száskút” megtisztításához a napokban fogtak hozzá. A szakemberek szerint ez a kút valóságos régészeti mérce: a rétegekben lefelé haladva egyre régebbi ko­rok emlékei kerülnek elő. A torony építésének ide­jét csak a kút fenekéről előkerülő leletekből tudják majd pontosan meghatároz­ni.

Next

/
Thumbnails
Contents