Petőfi Népe, 1966. december (21. évfolyam, 283-308. szám)
1966-12-29 / 306. szám
1966. december 29. csütörtök oldal Gondjaink a tanyákkal Ötszáz pedagógus dolgozik ] a községi tanács is hozzájárult a kecskeméti járásban, s nagy i az építéshez a KÖFA nyújtotta munka nehezedik rájuk. Az is- lehetőségeken belül. Másutt is meg lehetne próbálkozni a tárNegyvennégy év moziban Bajaszenüstván. Takaros kiil-| nem különleges, de az mái-igen- városi porta, katonás rendben | is említésre méltó, hogy ezt a szölötőkesorob. Csöpp cinkék j negyvennégy évet egy moziban, faggyút csipkednek a madár- ! az Urániában dolgozta végig, etetőn. Barátságos baromfiak j Szorgalommal, becsülettel. Ha kapirgálnak a kertben, kárt [ az általa vetített filmszalago- már aligha tesznek, hiszen I kát egyvégbe tennénk, alighaMár megnyugodott a bor, lehet önteni a pohárba. Ha vendég érkezik a házhoz, Béri Ferenc első dolga: megszívja a lopót. Vendégszerető házigazdaként tisztelikkólák zsúfoltak, nincs olyan község, ahol ne volna váltott műszakos tanítás. Mégis mind jobb eredményeket érnek el, jelentős haladás tapasztalható a munkára és a szocialista világnézetre való nevelésben. A pedagógus pártszervezetek és az iskolai pártcsoportok nélkül nem érhettünk volna el ilyen eredményeket. A kommunistái-e valamennyi pedagógus magatartását jó irányban befolyásolták, segítettéle politikai és világnézeti fejlődésüket, és közelebb hozták a pártonkívülie- ket a párthoz. Az iskolareform első évéhez képest megkétszereződött a pedagógus párttagok és pártszervezetek száma a járásban. Mindezek mellett azonban korántsem lehetünk elégedettek a tanyai területeken dolgozó iskolák fejlődésével. Pedig a járás tanulóinak több mint fele még tanyai iskolába jár. Azt természetesein semmiképpen sem lehet elérni, hogy ezekben az iskolákban olyan oktató, és nevelő munka folyjék, mint a városi iskolákban. De a körülményekhez képest mindent el kell követni, hogy megközelítően azonos értékű bizonyítványt adj anale. Hiszen a tanyai parasztgyerekek között is sokan szeretnének tovább tanulni és nagyon sokan érdemesek is volnának rá. De rajtuk kívülálló okokból nem vehetik fel a versenyt az osztott rendszerű tanításban részt vevő falusi, vagy városi gyerekkel. Mit lehet, mit kell tenni a hátrányos helyzetű tanyai iskolások érdekében? A járás vezetésének igen sok gondot okoz ez, de annyi bizonyos, hogy a jelenlegi helyzeten csupán felülről, az állam áldozatkészségére számítva alig lehet, s csak igen hosszú távon lehet segíteni.. A gyorsabb fejlődéshez nélkülözhetetlen a helyi erőforrások latbavetése is. S erről már igen jó tapasztalataink vannak. Tiszakécskén helyi erőfeszítéssel hozták létre a tanyai tanulók hétközi otthonát, ahol negyvenötén kaptak helyet. Ez ugyan kevesebb, mint a szükséglet, de a legégetőbb bajokon már segít. Hozzáláttak Izsákon is, hogy az új iskola mellé egy otthont építsenek. Eddig a termelőszövetkezetek csaknem egy millió forintot ajánlottak fel, s sadalmi erők ilyen összefogásával a tanyai gyerekele érdekében. A járás vezetőinek azonban az a véleménye, hogy szükség volna a jelenleginél nagyobb megyei és országos támogatásra is ahhoz, hogy sokkal gyorsabban haladhassunk. Hiszen a tanyarendszer még huzamos ideig fönnmarad (a lakosságnak mintegy kétharmada itt lakik). Nálunk tehát több hétközi otthonra, kollégiumra van szükség, mint más vidékeken. De tériünk vissza a pedagógusokhoz. Számtalan példáját adják, hogy leészek áldozatot is vállalni a tanyán élő gyerekekért. Először is vállalják azokat a hátrányokat, amiket a tanyai élet jelent, mert tudják, hogy szükség van rájuk, hogy a szocialista műveltség terjesztői még ma is szinte csak ők a tanya- világban. Hiszen ki más, mint a pedagógus az, aki az iskolai munkán felül a hosszú téli estéken ismeretterjesztő előadások sorát tartja és nem egyszer gyalogol kilométereket, csakhogy tanítsa a műveltség más forrásaitól igencsak elzárt tanyai embereket. A többlet vállalásának nagyon szép példáját mutatják a kecskeméti járás pedagógusai azzal, hogy a párt IX. kongresz- szusának tiszteletére védnökséget vállaltak fejenként egy-két hátrányos helyzetben levő tanuló felett. Felajánlásukat albumba gyűjtve adták át a pártértekezleten. Máris látszik ennek az újszerű kezdeményezésnek kedvező hatása. A teljesítéshez azonban némelyik helyen nagyobb segítséget kell adni az iskola vezetésének is. Végül beszélni kell még itt a továbbképző iskolákról. Ez az iskolatípus ma már valóban értékes, hasznos mind a fiatalok, mind a közös gazdaságok számára. A módosított tananyag ugyanis lehetővé teszi, hogy a fiatalok betanított mezőgazda- sági munkás bizonyítványt kapjanak. S ba ezután még egy évet járnak a felnőtt szakmunkásképzőre, akkor szakmunkás- vizsgát is tehetnek. Ez a lehetőség nagy ösztönzés, ami abból is látható, hogy az idén 11 helyen szervezték meg a járásban a továbbképző iskolát, összesen csaknem háromszáz fiatal részvételével, akiknek kétharmada lány. Példamutatóan dolgozott a lajosmizsei tanyai iskolák igazgatósága, mert négy osztályt alakított nyolcvan tanulóval. Ezekben a továbbképző iskolákban mezőgazdasági szakemberek is tanítanak, akik segíthetnek közvetlenül is a szövetkezeti élet és a nagyüzemi gazdálkodás megszerettetésében. Az iskola emellett új lehetőséget jelent a KISZ-munka számára. Korábban ugyanis nem voltak meg a szervezeti keretei a tanyai fiatalok összefogásának. Egyébként a továbbképző iskola a tanyai fiatalok szórakozásának és kultúrál ód ásának is meg tudja teremteni a feltételeit Klubdélutánokat rendeznék és a fiatalok a pedagógusok irányításával itt tanulnak meg nemcsak táncolni, hanem helyesen viselkedni is. Újabb és újabb jó módszerek alakulnak ki, mind újabb lehetőségeket találnak helyben is a legmostohább körülmények között élő fiatalok, a tanyai tanulók, fiúk és lányok helyzetének javítására. A járás vezetése igyekszik ezeket a módszereket terjeszteni, a kezdeményezéseket támogatni, a maga részéről is minden segítséget megadni a gondok megoldásához, mert ezt az egyik legfontosabb feladatának tartja a jövő érdeA művelődésügyi miniszter rendelkezése értelmében tanköteles koron túli, tehát 16. életévüket betöltött személyek az általános iskolát és gimnáziumot egyéni tanulással is elvégezhetik. Az egyénileg tanulók az illetékes tanács művelődés- ügyi osztálya által kijelölt iskolákban osztályozó vizsgát tehetnek. Ilyen vizsgákra első alkalommal 1967. január 1. és 30. között kerül sor. Idejéről az igazgató a jelentkezőket a vizsga előtt két héttel értesíti. A jelentkezők rendkívüli „csűrben” a termés. Azazhogy inkább hordóban, mert a gazda, Béri Ferenc nyugdíjas mozigépész szakértő kézzel rendben leszüretelte a tőkéket. Pár hete, hogy nyugdíjba ment, negyvennégy évi szolgálat után. Ez egymagában még tárgyként — egy vagy két idegen nyelvből is vizsgázhatnak. Egy vizsgaidőszakban két osztály tananyagából is lehet összevont osztályozó vizsgát tenni. Érettségi vizsgát 18 éves koruk előtt az egyénileg tanulók sem tehetnek. Január után a következő vizsgaidőszakok június 8-tól 30-ig, majd szeptember 1-től 20-ig tartanak. Mezőgazdasági területen — csak az öthón após szorgalmi idejű általános iskolákban — március 15-től 30-ig lehet eeztályzó vizsgát tenni. —brazilt, de nekem minden diplomáciai képességemet össze kell szednem, hogy a mamát megvigasztaljam... — Miért kell őt vigasztalni? Ki bántotta? — Ki? Jól adod... Elrontod az ünnepét. Azt remélte, hogy másodnapján te is kijössz velünk a temetőbe. De neked inkább kell a magyar—brazil, mint az én anvám békessége... — Ö, hogy az úr... — Mi?! — Mondom: ó, hogy az úr neve legyen áldott. — Na és, nehogy azt hidd, a meccsel mindennek vége. Mikorra — átfázva — hazajövünk, jó meleg legyen idebent. Meg a konyhában is. Este már úgy sem ér sokat az ünnep. Segítesz nekem elmosogatni ... Kedden munka. Nem hagyhatjuk mocsokban az edényeket. ... No. de másképp lesz jövő karácsonykor. Akkor aztán akkorát pihenünk, hogy... És akkor ismét felébredünk. Tóth István nem körbefutná az Egyenlítőt Hogy kezdődött? — Az még a némafilm hőskora volt. Zongorista ült a vászon előtt és kísérte a képeket- Mai szemmel nézve mulatságos, de akkor élvezet volt, szórakozás és művelődés. Aztán jött — 1930-ban — a hangosfilmre való áttérés. Kezdetben hanglemezen „mellékelve” kaptuk a hangot, ezzel aztán valóban mulatságos esetek adódtak. Ha például elszakadt a film, a hang ment tovább, aztán ha összeragasztottuk a szalagot, a hang jóval előbbre volt. A képen elsütötték a puskát, holott a durranást már régen hallotta is a néző... Jó dolog ez a fotocelláé szinkron, itt ha szakad a film, szakad a hang is. Neveket említ, régen hallott neveket: Henni Porten, Jan Kiepura, Jackie Coogan ... Ugye milyen régen volt? Aztán a Sejk fia, a Ben Húr. a Burlingtoni jaguár, Homunculus, a Láthatatlan ember •.. A mai nemzedék már hallomásból is alig ismeri ezeket. Az egyfolytában egy helyen ledolgozott negyvennégy év hűséget, ragaszkodást és becsületet takart Nemzedékét nevelte fel a mozigépészeknek, nagyon sokan köszönhetik neki a tudásukat. Kétezer kapott Kiváló Dolgozó kitüntetést. — Milyen ma az utánpótlás? — Nem kedvelik ezt a szakmát. Nem fizetik meg. Idejében rendezni kéne a béreket* hiszen a követélmény egyre nagyobb. — Hogy telik a nyugalom ideje? Mutatja: nézzek körül a portán, aztán levezet a patikatisztaságú pincébe, ahol hat oklevél a falon, pohos hordók fölött. Kilencszáz négyszögöl szőlője van, boraival nyerte az okleveleket. Azután megmutatja műhelynek is beillő szerszámkamráját, ahol még tán óratengely esztergálást is képes végezni. — Hát ezekkel telik az idő.-. — Család? — Feri fiam a DAV-nál gépkocsivezető. immár 12 éve. Marika pedig motortekercselő a Vas- és Fémipari Ktsz-nél. ö egyébként ugyancsak vizsgázott mozigépész, de „diplomás” motorkerékpár- és autóvezető is. Nemrégiben vett spórolt keresetéből egy Trabantot. — Volt-e azóta moziban? — Nem. Nem érek rá, any- nyi az elfoglaltságom .. Balogh József ÁLDOTT PIHENÉS Nincs meghittebb ünnep, mint a karácsony. Ezért várjuk minden évben szívrepesve. El- annyira, hogy már júniusban erre feni az ember a fogazatát: „Hej, csak jöjjön el a karácsony, akkorát pihenünk, hogy arról koldulunk.. Két teljes nap, két áldó nap és a hozzájuk tartozó három éjszaka! Micsoda nyugalom lesz. Csend.” Minek következtében első ébredés csillagszórós éjszaka után. — Drágám, hagytál annyi pénzt, hogy a gyereknek kihozzuk a tejet — holnap? — Tudod, most nem megy napközibe... — Nem te mondtad, hogy pénzre ne legyen gondom, te így vigyázol. meg úgv? Ne járjunk úgy, mint minden esz+end^ben eleddig, — szögeztük le tudományos iózanságeal még tegnan is — és most tessék' — Jól van, jól van, én vállaltam, hogy vigyázok, de vajon nem neked jutott eszedbe, hogy még Irmának is kell venni valamit, meg Jancsit se hagyhatjuk ki, hiszen tavaly úgy kirukkolt a te neved napján ... Még jó, hogy azt a mutatós kis hülyeséget megláttam az Államiban, kifutotta két százasból... — Két százasbóóól?! Jól hallok? — Jól. — De hisz azt mondtad, már csak egy ötvenesed van. Az elég lesz a tejre, meg esetleg kenyérre... Honnan dobtál te ki csak úgy gavallériából kétszázat? Csak nem?! — Csak igen. Kölcsön kértem Erzsi£ől. Mit gondolsz, rongyos ötven forinttal neki- mehettünfc volna az ünnepnek?! De kérlek, szállj le rólam, jó? Élet- közösségünkből következik, hogy kiadásaink is közösék. Ne engem maceráij! Pont a szeretet ünnepének első reggelén ... — Hát legyen, de ha megengeded, én még nem öltözők. Visszafekszem. Csak nem vagyok őrült, hajnali negyed tízkor felkelni, — karácsonykor ?! — Dehogy fekszel, fiacskám! Mit gondolsz, mire borotválkozol, én megfőzöm a feketét, aztán reggelizünk, aztán öltözünk, — lesz fél egy. Mamáék meg p>ont egyre várnak ebédre. A város túlsó végére nem érünk csak úgy hipp- hopp! — Hát ma nem itthon ünnepelünk? — Na, mo6t már ideje feleszmélned! Hát a gyereket nem azért hagytuk ott az este* hogy ne törődjön már velünk visszafelé; úgy is jövünk ebédre? — Ö, hogy az a betlehemi! — Csillapodj, csilla- p>odj! Mit szólnak Lakatosék. Minden áthal- latszik ezen a papírvékony falon. Itt van a mamájuk is. Jól tudod, milyen bigott vallásos Az hiányzik, hogy te Itt a betlehemit szidod ... fgy is folyton szétviszi, hogy ezek a „demokratikus fiatalok” még karácsonykor se mennek el a hajnali misére... — Mit izgat engem, egy öregasszony véleménye? Ha nekem pont most esik jól emlegetni a betlehemit! Ha valaki, akkor az a názáreti kisded megérti, milyen kín ez. Pitymallatkor kelni. Rohanni mosdással. reggelizéssel, mert elkésünk ... Na és, ha késünk fél órát Akkor mi van? — Akkor az van, cukorkám, hogy futásban kell hazajönnünk, mert lekéssük a tv-műsort. — Ö!... Ne is folytasd ... Tehát vissza is: roham! Éljen a karácsonyi lustálkodás! — De hogy felkészítselek, második napján se henyélsz, gyöngyöm. Egy: a tejért le kell menni, mert bezárnak. Kettő: az ebéddel sietnem kell, mert aznap Rezsőék jönnek hozzánk ... — Miii?! Hát ezt hogy szervezted össze? Mi lesz a magyar—brazillal?! Ember!!! Egyetlen karácsonyi örömömet is derékba töröd?! — Mit sírsz, jóember? Azt hiszed. nekem könnyebb dolgom lesz? Te még megnézheted Rezsőékkel is a magyar kében. Horváth Ignác Egyéni tanulók osztályozó yizsgái
