Petőfi Népe, 1966. március (21. évfolyam, 50-76. szám)
1966-03-03 / 52. szám
1966. március 3. csütörtök 5, oldal Kincset érő tapasztalatok Valóban tárháza a kincset érő tapasztalatoknak egy sok éve dolgozó propagandista áldozatos munkával telt múltja. Űtját nem kísérik látványos sikerek, mert eredményei nem mérhetők kilóval és méterrel, még tanulmányi átlagokkal sem, mint a pedagógusé. Semmi kézzelfogható haszna sincs a türelmes és időt rabló munkából, mert amit vállalt, fizetség nélkül teszi; elismerést, köszönetét talán nem is vár érte. Egy jó felelet, az érdeklődés hallgatói szemében, a hozzászólásokban bővelkedő szeminárium, amikor látja, hogy megértették a tanultakat — ennyi a fizetsége. Haszna pedig legfeljebb csak a gyarapodás ember- ismeretben, s az a sok-sok ta-' pasztalat, amire évek hosszú során szert tesz. ÚJ OKTATÁSI FORMA Ilyen propagandista Czinkóczi Pál Dunavecsén. Már 17 éve előadó és szemináriumvezető. Az idén A szocializmus építésének kérdései tanfolyamot vezeti. Ez a tanfolyam az alapfokú párt- oktatás egyik formája. Még új ebben az évadban vezették be először. A megyei pártbizottság mun- ; katársai, Papes Béla és Bodor i Jenő elvtárs most éppen arról érdeklődnek Czinkóczi elvtárstól, milyenek az első esztendő tapasztalatai. MINDENKIVEL MEGÉRTÉS — Harmincán vagyunk. Erő- i sen széthúzódott a „mezőny”. Néhelyikük most vesz részt először pártoktatásban, mások már évek óta járnak és jó néhány különféle tanfolyamot elvégeztek. De a mostani anyag nekik is új? * — Legalább is ilyen összeállításban igen. S jó is, hogy elvégzik, mielőtt feljebb lépnének. Mert jövőre mindenképpen magasabb fokra kell őket beosztani, az alapfokot már kinőtték ... Persze nekem nehezebb így a munka, mert úgy kell irányítanom a foglalkozásokat, hogy ők se unják, ugyanakkor a kezdők is értsék. De akarnak-e a haladók tovább tanulni? — Bizony egyik-másik nem nagyon. Ügy ül a helyén, mintha neki már semmi tanúin ivalója nem lenne... KEDVES ÉS TANULSÁGOS EMLÉKEK Czinkóczi elvtárs mesélni kezd apró történeteket hallgatóiról. Belemelegszik, látható élvezettel mondja el megfigyeléseit, a szeme élénken csillog. Sokat foglalkoztatják ezek az esetek, mert ezekből szűri le következtetéseit, hogy kivel hogyan foglalkozzon. — Janikám, de új még a tankönyved, mondom a múltkor az egyiknek. Nézd, az enyém már milyen megviselt. Aztán együtt nézegettük végig a többiét is. Sorra meglátszott a könyveken, hogy ki szól ritkán a szemináriumon. — Akadnak olyanok is, akik ha felszólalnak, fújják, mondják, de éppen nem az anyagot. A rutinra építenek. Újságból, rádióból, korábbi tanfolyamokról felszedtek egyet s mást, s azt hiszik, abból már megélnek. — Nekem bizony — folytatja — bevallom, sokkal kedvesebbek azok, akik bár törik magukat, nehezen boldogulnak még. Nem szokták a beszédet, akadoznak, izzadnak, de jelentkeznek, mondják. Mert akarat van bennük, ők csakugyan azért járnak a tanfolyamra, mert tanulni akarnak... — Mindenkivel másképp kell foglalkozni A múltkor ellenőrzést kaptunk a járástól. Felszólítottam az egyik elvtársnőt. Szorgalmas, mindig készül. Most I csak irult, pirult, egy szót ke tu- | dott kinyögni. Aztán könnyes! szemmel kiszaladt... öt és a I hasonlókat tehát arra is meg kell tanítanunk, hogy hogyan küzdjók le a gátlásaikat, merjenek beszélni... A „MIT” ÉS A „HOGYAN” A pártoktatás valóban nemcsak ismeretközlés, hanem a mozgalom iskolája. Nemcsak tanítás, hanem meggyőzés. És az a cél, hogy a hallgatók meg- j szerezzék mások meggyőzésének a képességét is. Éppen ezért kerülik a szemináriumokon az anyag puszta számonkérését; a megszerzett ismereteknek vitákban, harcban kell kiállniuk a próbát. A legjobb propagandisták pedig még ennél is többre törek- ] szenek. Czinkóczi elvtárs például, amikor a hallgatóit kérdezgeti, a „mit” mellett a „hogyan”- j ra is figyel. Türelmesen gyom- lálgatja a beszédben és írásban [ ejtett hibákat. OKOS JAVASLATOK \ Ám hallgassuk tovább őt magát: A megyei pártbizottság munkatársai szervezeti kérdésekről érdeklődnek. — Az idén nagy késéssel érkeznek az oktatási anyagok. Pedig soha ilyen pontosan nem fizették be a hallgatók a könyvek árát. Ez nagy hiba, fennakadásokat okoz. Holott igyekezni kellene, mert úgy látom most korán tavaszodik, s akkor aztán falun megáll a pártoktatás. Nem hagy rá időt a munka a földeken. ... Úgy igyekszünk a késést áthidalni, hogy ismételjük az eddigi tananyagot, vagy megbeszéljük a helyi problémákat., — Többet kellene törődni a szemléltetéssel is. A tankönyvben ugyan van már néhány ábra, grafikon, de ezenkívül úgyszólván semmi. Pedig a kép jobban megmarad. Jóízűen elmosolyodik: — Régebben még csak segítettünk valahogy magunkon. A pártbizottságon mindig akadt egy csomó táblázat, térkép ... Szó nélkül elvittük, senki se kereste. De most már olyan rend van, hogy így „szerezni” nem lehet... A tankönyvekkel együtt nagyméretű plakátsorozatokat kellene kiadni. Akár vékony papíron is, legfeljebb be lehetne kötni az egészet egy nagy kartontáblába. — Nagyon jól használhatnánk a diafilmeket. Ez érdekes és nem is költséges módja a szemléltetésnek. Az oktatás más területein mindjobban terjed, nem értem, hogy mi még miért nem használjuk. JÓL SZOLGÁLNI A PÁRTOT A világszövetség felhívása a nőkhöz — Végül még egy észrevétel a propagandisták részére rendszeresen megtartott tájékoztató előadásokról: — Jók, kellenek — mondja Czinkóczi elvtárs — kár, hogy néhányan lelkifurdalás nélkül távol maradnak. Arra azért szeretném felhívni az elvtársak figyelmét, hogy néha túlságosan sokat képzelnek rólunk. Ma igen sok szó esik a pártoktatásban közgazdaságról. Ezek persze bonyolult, nehéz kérdések. A tájékoztató is esetenkint olyan magaszintű, hogy mi, propagandisták, akik nem vagyunk szakemberek, mi sem nagyon értjük. Ez így nem jó segítség. A tájékoztatás azt mutassa meg, hogy i mint lehet bonyolult kérdésekről egyszerűen, érthetően szólni, a ! közgazdaságilag képzetlen em- ! bereknek is érthetően beszélni... Tapasztalatok, vélemények, öt- i letek gazdagon áradnak Czinkóczi Pál elvtársból. Azt | mondták róla a járási pártbi- j zott Ságon: az egyik legjobb propagandistánk. Valóban. Sok hasonló társával együtt ő az, akire mindig számítani lehet, aki sohasem követelőzik, nem vár jutalmat, dolgozik fáradhatatlanul, csendben. Miért? Mert életeleme a munka, a hűség, a tudat, hogy jól szolgálta a pártot. Mester László A Szakszervezeti Világszövetség titkársága a március 8-i Nemzetközi Nőnap alkalmából közzétett nyilatkozatában szívélyes üdvözletét küldte az egész világ dolgozó nőinek. Az SZVSZ elengedhetetlennek tartja, hogy a nők állandó küzdelmet folytassanak helyzetük megjavításáért, s ezért úgy döntött, hogy nemzetközi szakszervezeti konzultatív bizottságot hoz létre a dolgozó nők helyzetének tanulmányozására. A bizottság még ebben az évben ülést tart A Szakszervezeti Világszövetség felhívással fordul minden dolgozó férfihoz és nőhöz, hogy a március 8-i Nemzetközi Nőnapon tegyen tanúságot szolidaritásáról, a jobb életért, a haladásért, a szabadságért és békéért, az imperializmus, a kolo- nializmus és a neokolonializmus ellen vívott harcban. (MTI) Az ég kulcsa Magyarul beszélő, színes szovjet film Az ég: az azúrkék mennybolt, és átvitt értelemben a szerelmesek mennyországa is. Kirillov Szakmunkásiskolából gimnáziumba A Művelődésügyi Minisztérium tájékoztatása szerint, még ebben az oktatási évben megjelenik az a rendelkezés, amely szabályozza az átlépést a szakmunkásképző iskolából a dolgozók szakközépiskolájába, illetve a dolgozók gimnáziumába. A hagyományos szakmunkástanulóiskolából kikerülő fiatalok — a tervek szerint — különbözeti vizsgával folytathatják tanulmányaikat, az emelt szintű szakmunkásképző iskolában végzők pedig közvetlenül, időbeszámítással tanulhatnak tovább a dolgozók középiskolájában. vagy I gimnáziumában, j A különbözeti vizsgaanyag ki- i dolgozása már megkezdődött. 1 Azok a fiatalok, akik ősszel szakmunkásképző-iskolában kezdik tanulmányaikat, számolhatnak azzal, hogy három év elteltével folytathatják ismereteik gyarapítását a dolgozók szak- középiskolájában, vagy gimnáziumában. Az 1966—67-es tanévben a dolgozók gimnáziumába való átlépés lehetőségével már egyaránt élhetnek a szakmunkástanuló-intézetekben korábban végzett fiatalok és az onnan most kikerülők, az 1967— 1968-as oktatási évtől pedig megnyílik az átlépés lehetősége a dolgozók szakközépiskolájába is. Mindez azért szükséges, mert a jövőben — a népgazdasági érdekek is így kívánják — fokozatosan emelkedik majd azoknak a fiataloknak a száma, akik az általános iskola elvégzése után szakmunkásképző-intézetben tanulnak tovább, de középiskolai műveltséget is akarnak szerezni. A tervbe vett új intézkedések módot nyújtanak arra, hogy ezek a diákfiatalok minél kevesebb nehézséggel és minél rövidebb idő alatt jussanak középiskolai végzettséghez. (MTI) Segítőtárs: a magnetofon A Kiskunhalasi Szilády Áron Gimnázium nemrégiben vásárolt egy magnetofont. A készülékkel többféle kívánságnak is eleget tesznek. Osztályfőnöki órán neves szakemberek előadását forgatják le a pályaválasztásról, továbbá a nyelvok- atásban kísérleteznek a bevezetésével. Az új orosz nyelvkönyv anyaihoz alkalmazkodó tekercse- et kapott az iskola, amelyeket helyes kiejtés tanításában yekeznek eredményesen fel- asználni. Képünkön; Az I/c osztályban a magnetofon segítségével tart orosz órát Jakab Lajos tanár. Csendes Éva felel a kérdésekre. hadnagy, a tisztiiskolát fi i en végzett pilóta a levegőeget már birtokba vette, de csúfos kudarcot vall minden törekvése, hogy meghódítása Ányát a bájos, fiatal orvostanhallgatót. Kedves, mulatságos, rengeteg bonyodalommal tűzdelt történet a két szerelmes egymásra találása. Bolondos ifjúság, csetlő-bot- ló hőskölés, kedves tréfák, félreértések mozgalmas bonyodalmak teszik kellemessé, szórakoztatóvá ezt a filmet. A két szerelmes útjában mindig ott cselleng Szemjon, aki akkor is bajt kever, ha jót akar. A mai szovjet ifjúság életének egy üdítő darabkája a kijevi stúdióban 1964-ben készült film. Márciusban: Mickiewicz-bemutató Újabb bemutatókra készül a Kecskeméti Városi Művelődési Ház Kelemen László Irodalmi Színpada. A nagy lengyel költő, — ahogy nálunk ismerik: „a lengyel Petőfi” — Adam Mickiewicz verseiből összeállított, egész estét betöltő műsort adnak elő március elején, Romantika címmel. Ugyancsak márciusban a városi KISZ-bizottság „Vádoljuk az imperializmust!” címmel nagygyűléseket tart. Az irodalmi színpad az alkalomra összeállított „Halhatatlan hazám, Vietnam” című műsorral vesz részt ezeken a gyűléseken. Az utóbbi időben egyébként megváltozott az irodalmi színpad belső munkája. Nagyobb gondot fordítanak a tagok képzésére, többet foglalkoznak a színpadtechnikával, az irodalmi színpad elméleti kérdéseivel, esztétikával, módszertannal. Még ebben a tanévben széles körű tagtoborzást indít a Kelemen László Irodalmi Színpad. Elsősorban a felsőfokú oktatási intézményekből, és az üzemekből szeretnének minél több műkedvelőt megnyerni a színpadnak. A jelenlegi 18-as létszám nagyon kevés. Annyi taggal szeretnének dolgozni, hogy párhuzamosan, egyszerre két műsorral is szerepelhessenek.
