Petőfi Népe, 1963. szeptember (18. évfolyam, 204-228. szám)
1963-09-03 / 205. szám
1963. szeptember 3, kedd S. oldal Beszélgetés a filmről rwi h mi 1 ucsok Az idén először... Az 1963 64-es tanév „újdonságai" Elröppentek a nyári szünet gondtalan napjai. Kezdődik az 1963 64-es új tanév, melyről sokan tudják, hogy más lesz mint a többi volt. Az általános iskolákban új tanterv, a középiskolákban pedig már az új, egységes óraterv szellemében tanítanak. Milyen változtatásokat is jelent ez tulajdonképpen? — a kérdés régóta vita és izgatott találgatások forrása. Megkértük tehát Tövis Ferencet, a megyei tanács művelődési osztályának vezető helyettesét, hogy foglalja össze röviden: mik lesznek az 1963—64-es tanév újdonságai? EGY EGÉSZEN különleges honfoglalás történetét ígéri a narrátor, s valóban, már a film első kockái különös látványt nyújtanak. Feltűnnek barlanglakó, majd honfoglaló őseink, akik ha más formában és más körülmények között is, de — ugyanarra vállalkoztak, mint napjainkban Tücsök — a film főszereplője: meghódítani, birtokba venni egy nagyszerű völgyhajlatot — Délkutat. Megkapó — bár vontatott — képsorokkal indul a film. Valahol keleten meghal az apa, s a népes Király család elindul, rozoga szekéren szerencsét próbálni, a Délkútról csalogató leveleket író Anna, a nagylány után. És az álmok országútján tiszta szívű, törékeny, mégis magabiztos gyereklány — Tücsök — irányítja a dolgokat. AZ ÍGÉRET földjének képzelt Délkút persze, egészen más, mint az elképzelés. A sártengerből bontakozó új bányászváros ellentmondásos világában nemcsak jó, hanem szenny is található. Kár. hogy a film a kelleténél jobban, vaskosabban hangsúlyozza ki ezeket a vonásokat. így aztán nem is tud átmenetet teremteni a cselekmény kettős — valóságos és irracio- nalista — világa között. Mintha két torzító tükör közé beékelve gördülnének az események. Az egyik naív módon 19. — Mondd, ez a barátság? Ezt fogadtuk mi egymásnak, ilyen őszinteséget? Miért nem szóltál már előbb? Marika fájdalmas arccal nézett barátnőjére. — Ne bánts! Azt hiszed, én tisztában vagyok magammal? Talán csak megszédültem... nem... nem bírom megmagyarázni. őrültség, hiszen Jóska szeret engem. Ö meg lehet, hogy csak futó kalandot keres. Nem tudok semmit! Érted? — Beleszerettél. — Nem tudom. — Ajjaj! — ingatta a fejét Erzsiké —, azt hiszem, hogy valóban nagy baj van. — Mi lenne? Megy a világ tovább. — Jóskának nem hazudhatsz. Űgyis észreveszi. — Nem akarom, hogy észrevegye! Majd kigyógyulok ebből a betegségből. Különben is butaság. hiszen Bújdosót alig ismerem. — És ha nem múlik el? Ha még súlyosabbá válik? Marika szája elgörbült. Majdnem elpityeredett. — Hagyjál! Nem birom tovább! Beszéljünk másról. — Azt megtehetjük, de a gondolatod mégis nála jár egész felnagyítaná a jót, a másik eltúlozná a rossz tulajdonságokat. Groteszkké válnak az egyébként markáns vonásokkal megrajzolt figurák, mesterkéltnek tűnő helyzetek és a lírai részeket harsányan fejreállító burleszkele- mek váltogatják egymást és a néző nehezen tudja eldönteni: komédiát lát, vagy legendás mai történetet, avagy valami furcsa, meghatározhatatlan műfajú drámai komédiát? A rendező — Markos Miklós — jót és valami újat akart, de a kettős síkot, a Tardos Tibor írta történet finom valószínűtlenségét átszelő tipikusan mai vonásokat nem tudja egységbe foglalva megjeleníteni. Kiegyensúlyozatlan a film szerkezete, s tempótlan a cselekmény is. Hol lelassít, hol meg egészen váratlanul nekiiramodik. S közben felcsillant néhány egészen eredeti ötletet, ami arra enged következtetni, hogy ezt az első mindenképpen érdekes, de csak félig sikerült kísérletet egy másik, tökéletesebb fogja követni. A SZEREPLŐK közül Kiss Manyi és Psota Irén nyújtott emlékezetes teljesítményt. Sin- kovits Imre, a részeges Karvaly Pistát kicsit eltúlozva formálja meg. Esztergályos Cecília inkább külsőségeiben, mint mélységében eleveníti meg Tücsök bonyolult, tisztaságot és erőt sugárzó kedves alakját. nap, vagy talán még éjjel is. Bármennyire is szeretnéd, a leszámolás elől nem térhetsz ki. önmagad elől nem menekülhetsz. Neked kell döntened, ebbe még én se szólhatok bele. Azt hiszem, megértem, mi megy végbe benned. Szeretted Jóskát, úgy érezted, boldog vagy, és akkor becsapott a mennykő. Ne haragudj, nem tudok okosabban fogalmazni. Arra kérlek, nagyon gondold meg, mit teszel. Nézd, mindketten jól tudjuk, hogy a falusi pedagógusnők fele soha nem megy férjhez. Egyszerűen nincs kihez. Száz százalékkal többen vagyunk, mint a férfi kartársak. Marikám, ha kimondhatatlanul is, talán csak a szíved legmélyén, vajon ez a félelem nem sürgetett az eljegyzésben? — Nem! — tiltakozott Marika sápadt arccal. — Érdekből. .. félelemből, hát csak eny- nyire ismersz? — Ha nem lennél menyasz- szony, tudnád, melyiket válaszd? — Akkor könnyebb lenne... De így, közelebbről meg se ismerhetem. — Hogy álltok egyáltalán’ Mondott már valamit? — Megkísérelte. — És te? Nincs túlterheltség — A megyénk általános iskoláiban is életbelépő új tanterv célja — válaszolt —, elsősorban az életre, a munkára való előkészítés. A gyakorlati foglalkozás minden osztályban kötelező. Ezt, valamint a tanulók túlterheltségének megszűntetését szolgálja a tantárgyak módosítása is. Törölték az olyan korszerűtlenné vált tantárgyakat, mint például az első osztályban a beszélgetés, a másodikban a fogalmazás, a negyedikben pedig a földrajz. Helyette — anélkül, hogy az óraszámot emelni kellene — új, sokkal hasznosabb tantárgyakkal ismerkedhetnek meg tanulóink. Az alsó tagozat I—II. osztályába például bevezetjük a környezet, III.-ba a lakóhelyismeretet. a felső tagozatos osztályokba pedig az élővilág ismeretét. A Rádiószínház szeptember 15-én kezdi meg őszi-téli évadját. Szeptember 15-én, vasárnap este hangzik majd el a Kossuth-adón Vörösmarty Mihály Bujdosók című versesdrámájából készült rádiójáték. Magnetofonszalagra vették O’ Neill Éjszakai portás című kétszemélyes rádiójátékát. Októberben mutatják be Bie- ler NDK-beli író Fal a bal oldalon című hangjátékát. Még az ősz folyamán műsorra tűzi a rádió Günther Erich NSZK-be- li író Allahnak száz neve van című Európa-szerte ismert hangjátékát. Bemutatják Bulga— Ha lehet, kerülöm. Nem akarom! Érted? Nem akarom! Homlokára szorítva kezét az ablakhoz lépett és beletartotta arcát a friss légáramba, amely tele volt a puszta százfajta virágzásának megnyugtató, ismerős illatával. Erzsiké zaj nélkül odament hozzá, vigasztalni akarta. De ebben a pillanatban kopogtak az ajtón és Bújdosó lépett be Nem vette észre a háziak arcan a meghökkenést, s látogatásának okát fesztelenül kezdte ecsetelni. — Kislányok, most az agronómus „bácsi” kér maguktól egy roppant nagy szívességet. Erzsiké, maga megy holnap Nyíregyházára, ugye? Hozzon nekem egy szifont, jó? A tanítónők csak lassan ocsúdtak fel a meglepetésből. Váratlanul érte őket az agro- nómus megjelenése, éppen most, mikor róla beszélgettek. Marika görcsösen szorította a függöny szélét, érezte, hogy kifut arcából a vér. Valami üdvözlésfélét nagy nehezen elrebegett, de aztán elhagyta az ereje, mozdulni se bírt. Erzsiké előbb összeszedte magát. — Rendben van! De ha még egyszer azt mondja, hogy kislányok, én bácsinak szólítom ezentúl. — Jaj, ne ijesztgessen! — kiáltott fel színészkedve. — Inkább soha nem ejtem ki ezt a szót. Marika egyre növekvő belső nyugtalansággal hallgatta a deAz új rendszerű oktatás év- ről-évre fokozatosan lép majd életbe, hiszen egyes tantárgy» kát az új, néhányat még a régi tanterv szerint tanítanak. Mi ennek az oka? — Mivel nagyon gondosan, körültekintően állítják össze az új tankönyveket, az idén valamennyit nem tudták elkészíteni. Viszont a megjelenő tankönyvek nagyon szépek, közérthe- tőek és hasznos gyakorlati útmutatást nyújtanak. így a szülők is könnyen eligazodnak az anyagon, Az idei tanév a mai követelményeknek megfelelő korszerűség jegyében indul általános iskoláinkban. És mi jellemzi a gimnáziumi oktatást? Életre nevelés — Itt is, akár az általános iskolákban a munkára nevelés, a gyakorlati életre való felkészítés a cél. Megyénk minden kökov szovjet drámaíró Futás című művét is. Heinrich Böll érdekes rádiójátéka a Csatlakozás 13 óra 09-kor című történet Nyugat-Németországban játszódik. Bemutatják Dylan Thomas A visszatérés és Friedrich Dürenmatt Éjszakai párbeszéd című művét is. A magyar szerzők közül Bokor Péter ismét dokumentumjátékkal jelentkezik a rádió hallgatósága előtt. Címe: Az első év első napja. Özönvíz címmel tűzik műsorra Gál István, fiatal magyar író verses drámáját. Máriássy Judit első rádiójátékét Gyilkosság gyilkos nélkül címmel mutatják be. rűsen beszélő férfit Csakugyan lezárta volna kettőjük nagy témáját? Ilyen könnyedén határt tudott szabni érzéseinek, hogy meg se próbál küzdeni, a felélesztett parazsat lángra lobbantam? De hát akkor csúfot űztek belőle, csak egy eset volt a sok közül, egzotikus kis tanyasi tanítónő, akit nem sikerült az első alkalommal levenni a lábáról, akiért nem érdemes további erőfeszítést tenni. Még a tekintetemet is kerüli, nehogy a leikébe pillantsak — gondolta gyötrődve. Fejét le- horgasztva, némán nézett maga elé. Már nem érzett fullasztó izgalmat, se a forróságot az arcán, csak enyhe szomorúságot, amely lassan rátelepedett a szívére. — Mi a baj, kedves Marika’ Bánatosnak látszik — kérdezte Bujdosó csendesen. Erzsiké várakozva nézett barátnőjére. Úgy érezte: ebben a pillanatban felesleges harmadik. — A tejet elfelejtettem feltenni a tűzre — mondta kis tétovázás után, és kisietett á konyhába. Marika lerázta magáról a dermedtséget. Felemelte a fejét, és erőltetve elmosolyodott. — Fáradt vagyok... sokat olvasok és töprengek mostanában. — Nem szabad tudnom, mi nyugtalanítja? — Lehet, hogy egyszer majd elmondom — ígérte bizonytalanul. — Most nem mondhatja’ (Folytatjuk.) zépiskolájába bevezettük — a* 5+1-es, kilenc osztályba pedig a szakközépiskolai jellegű 4-1-2- es gyakorlati oktatást. Megszűnt a gimnáziumok régi reál és humán tagozódása, minden iskolában az idén már egységes óraterv szerint tanítanak. Illetve csak az első osztályokban, mert az új óraterv itt is fokozatosan valósul meg. Előnye? — Minden tanuló egyforma, a középiskolai szintnek megfelelő általános képzésben részesül. Mellette elsajátíthatja az érdeklődési körének megfelelő tantárgyakat is. Az érettségi átszervezésével lehetőség nyílik arra, hogy ezekből a tantárgyakból vizsgát tegyen és felvételét kérje a választott főiskolára, egyetemre. Az egységes óraterven kívül akad-e még más, érdekes újítás? — Eddig a magyar nyelvet és irodalmat együtt tanították. «— Most magyar irodalom, illetve magyar nyelv elnevezéssel külön tantárgyként szerepel a gimnáziumok első. második, később a többi osztályában is. Ez az intézkedés is az életre nevelést szolgálja, mert sajnos, gyakran előfordult, hogy a munkába lépő érettségizett fiatal nem tudott helyesen írni, szabatosan beszélni. Az idén tehát minden iskolában korszerűbbé válik az oktatás és mint hallottuk a nevelés rendszere is? Nevelési terv, személyiséglapok — Igen. A pedagógusoknak minden általános iskolában nevelési tervet kell készíteni. Célja, hogy tervszerű neveléssel sokoldalúan fejlett, elméletileg, gyakorlatilag képzett, a materialista világnézet és a szocialista erkölcs alapján álló és cselekvő személlyé formáljuk a gyereket. A terv korcsoportonként — 6—10 és 10—14 évig — szabja meg a tanulók elérhető neveltségi szintjét. Osztályonként meghatározza azokat a tevékenységi formákat — napi és életrend stb. —, melyek elősegítik a gyermek testi és szellemi fejlődését. A nevelési terv mindig egy adott közösségre vonatkozik. — Hogyan valósul azonban meg a sokat hangoztatott egyéni nevelés? — Az egyén megismerésével és nevelésével — a Bács-Kis- kun megyében kísérletképpen bevezetésre kerülő — személyiséglapok alapján foglalkozunk. A lapot az osztályfőnökök vezetik saját és családlátogatások során szerzett tapasztalataikra, valamint a többi nevelő megfigyeléseire támaszkodva. A személyiség lapok végigkísérik a tanuló általános iskolai fejlődését, és a nevelési eljárások megválasztásában, valamint a pályaválasztási tanácsadásban a nevelő számára nagy segítséget nyújtanak. Együtt a szülőkkel — A nevelési terv, de különösen a személyiséglapok vezetése elmélyült munkát, feltétlen igazságosságot kíván a pedagógusoktól. Sikerük előfeltétele a jó nevelő testületi kollektíva létrehozása és a pedagógiai képzettség állandó fokozása. _— Milyen feladat vár a szülőkre? A nevelési tervben megszabott napirend rendszeres pihenés. zavartalan otthoni tanulás és munkára szoktatás biztosítása. Jó lenne, ha minden szülő tanulmányozná a nőtanács áltál kiadott nevelésiterv-tá- jékoztatót és részt venne az ezzel kapcsolatos szülői értekezleteken. Csakis a szülőkkel, az egész társadalommal összefogva közösen tudjuk valóra váltani a gyermek érdekeit szolgáló, fejlődését biztosító új, nagyszerű terveinket. y. za. A film két főszereplője: Esztergályos Cecília és Sinkovits Imre. O'Neill, Dürenmatt hangjátéka, Vörösmarty ősbemutató a Rádiószínház őszi-téli műsortervében
