Petőfi Népe, 1962. május (17. évfolyam, 101-125. szám)

1962-05-24 / 119. szám

I. «Staat 1962. május 24. csütörtök „A nevelőnek folytonosan keresnie kell az újat” A kecskeméti ének-zenei általános iskolában a ió tanul­mányi eredmények között is ki­emelkedő előmenetelt tanúsíta­nak a felső tagozatosok az orosz . vei v ben. Az iskola orosz nyelvtanára K rajnyák Nándomé. Az iskola igazgatója. Nemes- szeghy Lajosné, nem fukarko­dik a dicsérő jelzőkkel, amikor Krajnyák Nándorné munkája felől érdeklődöm. — Jó pedagógiai ösztönnel al­kalmazkodik a gyerekek élet­kori sajátosságaihoz, kiválóan egyezteti a közösségi és egyéni nevelést, rendszeres, igen pon­os. erre neveli a tanítványait is. de a legfőbb érdeme az, hogy állandó önképzéssel lépést tart a legújabb pedagógiai mód­szerekkel és azokat igyekszik hasznosítani, ö alkalmazta ná­lunk — nemcsak az iskolában, Hanem a megyében is — elő­ször a Moszkalenko-módszert. .»mely az oktatási reform egyik legjelentősebb újítása lesz or­szágszerte. Ilyen bevezetés után kíván­csian vártam a találkozást Krajnyák Nándoméval. Csön­des', szerény modora, nyugodt mosolya jól illett a hallottak­hoz. Előbb az új módszer iránt érdeklődtem tőle. — A télen olvastam a Mosz- kalenko-módszerről, és megpró­bálkoztam vele. Véleményem szerint ugyanis a nevelőnek ugyanúgy folytonosan kísérle­teznie kell. keresnie kell az újat, mint a mezőgazdásznak, az orvosnak, vagy a mérnök­nek. Hiszen a szülők és a tár­sadalom a legfontosabbat bíz­zák ránk, a gyerekek jellemét, egyéniségét. Ez a módszer na­gyon megtetszett. Az óra nem úgy zajlik le. mint azelőtt, hogy előbb számohkérem az anyagot, azután »-leadom-« az újat. A felel tetésbe mindenki belekapcsolódik, kérdések és fe­leletek röpködnek a levegőben, a nevelőnek csak arra kell ügyelnie, hogy a legfontosabb kérdéseiket ugyanaz a három­négy tanuló kapja. így meggyő­ződhet elsősorban az ő felké­szültségükről, ugyanakkor éb­ren tartja a többiek érdeklődé­sét is. A másak előnye az. hogy majdnem mindenki osztályzatot kap az órán. így egy-egy bizo­nyítványosztás előtt nem né­hány jegyből, hanem igen sok osztályzatból állapítható meg a tanuló eredménye *=» A nehezebbik feladat az óra második része. Az úi anyag feldolgozásába ugyanis szintén beszélgetés formájában vonjuk Hz ünnepi könyvhét könyvei Molnár Géza: VAROS A FELHŐK ALATT A regényben Margitvárosbam Bu­dapest egyik külvárosában él két munkáscsalád. Róluk és a fiatalok­ról : Martin László és Ács Magda szerelméről, házasságáról, életük fel- szabadulás utáni eseményeiről szól pz a regény. — A három kötetre tervezett munka első kötete a szü­lök emlékezéseiben, a múlt század derekáig tekint vissza.- és átvezet az első világháborún. 1939. szeptem­ber í. baljós dátumához. A követ­kező kötetek a Don-kanyar hósiva­tagán, a bóri haláltáboron, Budapest ostromán át ívelnek a felszabadult ország sok gondján és küszködésén napjainkig. Az első kötet nagyrészt a két fiatal főhős történetének elő­készítése a háromkötetes mű igazi mondanivalójának; a ma világának ábrázolásához. Sarkad! Imre: A SZÖKEVÉNY I—II. A kiadvány Sarkadi Imre élet­művét reprezentáló gyűjtemény: az első kötet négy drámát és kisregényt tartalmaz, a második SO elbeszélést és karcolatot. Az anyag egy része itt jelenik meg először. A kiadvány anyagát B. Vagy László válogatta. A két kötetet Borsos Miklós művészi rajzai díszítik. be a tanulókat. így óra végére már ismerik az anyagot, keve­sebb dolguk van vele otthon, tehát időt takarítunk meg. Emellett az óra mindvégig ér­dekes. senki sem ülhet tétlenül, teloldja a gyerekekben a felelés lázát, önbizalmat kelt bennük és kitűnően fejlődik a kritikai érzékük, örtismergtük. — Sokkal nagyobb kon­centrációt követel viszont a ne­velőtől — szól közbe az igaz­gatónő. — Krajnyák kartársnő eredményei mindenesetre vala­mennyiünket felvillanyozták. Azóta a számtan, a magyar nyelv, a történeim, a földrajz és az ének tanításában is beve­zettük a Moszkalenko-módszert. Kitűnő eredményekkel járt. Ezután arról érdeklődöm, hogy a különleges iskolatípus­ban az ének-zenei iskolában, könnyebb vagy nehezebb-e a szaktanár dolga. — A kartársaim véleménye szerint minden tárgynál érez­hető az ének-zenei iskola elő­nye. A nyelvtanításban min­denképpen nagy előny. A gyere, keknek ugyanis jó zenei hallá­suk van. A szavakat is köny- r.yebben tanulják, a nyelv ze­néjét érzik, jól hangsúlyoznak és nincsenek nehézségeik a szórenddel sem. Igazán mond­hatom, élvezet itt tanítani. Tavaly ősszel egyhónapos tanulmányúton Moszkvában és Leningrádban járt. Szívesen emlékezik az útra. Sokat látott, tapasztalt, nagyon tetszett neki a szovjet oktatási módszer és a szovjet diákok magatartása, ta­nulási kedve. Elmondja, hogy az Ermitázsban találkozott 14 — IS éves gyerekekkel, akik ne­velő nélkül nézelődtek a kép­tárban. s amikor olyan csoport­tal találkoztak, amelyet vezető kalauzolt, csatlakoztak hozzá­juk és buzgón jegyezgettek. — Nem tagadom, igyekeztem hasznot húzni a kiküldetésből — mosolyog. —■ Nagy csokor címet hoztam haza és azóta a hatodik és hetedik osztályo­saink valamennyien leveleznek szovjet gyerekekkel. Sőt. a má­sodik félévben az ötödikesek jó része is bekapcsolódott a leve­lezésbe. Ez igen jó. élménysze- rú módszer. Közösen értékeljük a levelekben ejtett hibákat, máskor pedig hivatkozhatok a szovjet gyerekek leveleiben ol­vasott kifejezésekre, nyelvtani formákra. * A beszélgetés még hosszan elhúzódik. Krajnyák Nándomé szívesen beszél a munkájáról, »gyerekeiről«, kedves története­ket mond el és mindjárt álta­lánosít, számára minden mozza­nat pedagógiai tanulmány is. Amikor búcsúra kerül a sor, egymásra villan a tekintetünk az igazgatónővel. Mindketten arra gondolunk, amit a beve­zető beszélgetésben mondott: — Ezt a szerény embert ne­héz lesz szóra bírni. Nem szíve­sen beszél magáról. A tekintetén látom, ő is be­vallja. hogy csak félig volt igaza. Mert Krajnyák Nándorné valóban nem beszélt saját ma­gáról, de könnyen szóra bírhat­tam, amikor a munká ja felől ér­deklődtem. És mégis elmondott magá­ról mindent, hiszen hivatásá­nak élő pedagógus, akinek élete és munkája szorosan egybe­forrt. Mester László Tél és nyár Bugacon N< em könnyű a művelődés munkásainak dolga Bu­gacon. Á lakosság egyhatoda lakik a községben, ezért a tá­gas határt nyolc népművelési körzetre osztották. A pedagó­gusok, a TIT-előadók ősztől tavaszig sorra járják a körze­teket az ismeretterjesztő elő­adások anyagával és filmekkel. A három éve épült községi művelődési házban télen át ele­ven élet zajlik. Próbál, előadá­sokat tart a KISZ tánc. és színjátszó-csoportja, folyik a nőtanács kézimunka szakköre 25—30 állandó résztvevővel és időnként kiállításokat rendez­nek. Sokkal nehezebb a munka a tanyavilágban. A színjátszók csak az állami gazdaságnál és az erdészet központjában ven­dégszerepelhetnek. a többi he­lyen nincs alkalmas terem. Filmet sem lehet mindenütt vetíteni, mert két körzetben nincs villany. Ahol lehet, isme­retterjesztő filmekkel teszik vonzóbbá az előadásokat. Sze­rettek volna játékfilmet is ki­vinni a tanyavilágba, a kultu­rális bizottság munkatervében ugyan csak két játékfilm ve­títését ix'ányozták el. de azokat sem kapták meg a MOKÉP-től valamilyen okból. égis nagy érdeklődés mel­lett folytak az előadások. M egesett, hogy terven felül is kértek valamelyik tanyai isko­lából előadókat. A témakör igen változatos volt: mezőgaz­dasági, világnézeti, biológiai és Kommunismus és humanismus Érdekes előadást rendez a Tudományos Ismeretterjesztő Tár­sulat filozófiai és pedagógiai szakosztálya 1962. május 24-én, csütörtökön délután 5 órakor, a TIT klubhelyiségében (Móricz Zsigmond utca 4.). Címe: Kommunizmus és humanizmus. Az előadást Marija Iszakova Petroszjan, a moszkvai közgazdasági egyetem filozófiai tanszékének vezetője tartja. A nagy érdeklődéssel várt előadás a kommunista életszem­lélet legfontosabb tényezőit ismerteti. természettudományos előadásod szerepeltek a műsoron. A veze­tők remélik, hogy jövőre szak- tanfolyamokat. mezőgazdasági akadémiát is Indíthatnak. A község fejlődésében igen fontos lépcső volt a mezőgazda- sági technikum kihelyezett osz­tályának megalakulása január­bon. Az első csoport most áll a félévi vizsgák előtt. Várható; hogy a valamikor az elmara­dottság jelképeként emlegetett Bugac ezzel az iskolával vég­képp felzárkózik a megye kul­turált vidékei mellé. A nyár falun kulturális szem­pontból általában nehéz évad­nak számít. Túlságosan gazdag programot Bugacon sem állít­hattak össze a nagy munkák idejére, mégis ott tartanak ma már, hogy találnak tennivalót erre az időszakra is. A nyári program legfontosabb része a tervezett tsz-látogatás- sorozat. A Béke Termelőszövet­kezet gazdái ellátogatnak fej­lett nagyüzemi gazdaságokba; tanulni, látni, ellesni azt, ami másutt jobb, mint náluk; A Vöröskereszt helyi szerve­zete továbbra is megtartja ha­vonta a filmmel kísért előadá­sokat, a művelődési ház vezetői pedig szeretnék kölcsönkérni Kecskemétről a TIT csillagá­szati távcsövét, hogy a derült nyári estéken bemutathassák az érdeklődőknek mindazt, amit a világmindenségről a téli is­meretterjesztő előadásokon hal­lottak. A nyári program, ha műv»» lődési szempontból nem is leg­fontosabb, mindenesetre legna­gyobb szabású eseménye az augusztus 20-a tálán megrende­zésre kerülő ifjúsági találkozó lesz. A mezőgazdaság süsd allst» n átszervezése óta a nyár, mint a bugaci példa mutatja, nem a »látástól vakolásig'« munka évadja, fiataloknak éa öregeknek egyre több idejük jut a művelődésre, a szórako­zásra i& í @uzmm'iY~mczE-wwoLY SS. Ä többiek a hegynek a vízmo­sási oldalán helyezkednek el. Zsitvai hadnagy kezdi az ak­ciót ... A lövést akkor adod le, amikor a tank a kanyarból az egyenesbe fordul... De vigyázz, ne tévessz célt, mert a tank esetleg elmenekül. — Én azt hiszem, inkább a hegy felé fordul és felveszi a harcot... Nem tudja, hogy pán­céltörőink is vannak... — vála­szolta Zsitvai. — Ez igaz. De mindenképpen a tank az akció kulcsa. Azt kell mielőbb harcképtelenné tenned. A többiekkel már könnyebben végezhetünk ... Az akció egy­szerre kezdődik ... A tank meg­állításával a karaván is megáll és a kanyar pontosan kettéoszt­ja a kocsisort. A fele ide, a má­sik fele pedig a hegy vízmosási oldalára kerül... Egyébként ezt már mind megbeszéltük, de nem ártott még egyszer szólni róla... Tehát a kapott pa­rancshoz tartva magát minden­ki... Az oktalan emberáldoza­tot kerülni kell. Ebben a pillanatban az őr sietett a csoporthoz. — Parancsnok úr, hallani a zúgást, sőt messze, az egyik ka­nyarban láttam is a karavánt... — Köszönöm ... Akkor tehát mindenki a helyére... A sza­bad Vietnamért... A többiek tisztelegtek és he­lyükre siettek ... Legtöbben az erdőszéli tüzelőállásokba . igye­keztek, melyek mintegy 100 mé­terre voltak az úttesttől. Maro­nics hadnagy pedig húsz em­berével előre, egy jókora szikla mögé tartott. Legtöbb embernél géppisztoly volt, de négy gép­puskás is tartozott egységéhez. Valamennyiüknél négy-öt kézi­gránát, de tartalékban is volt rengeteg. Az ő egységének első­sorban nem is a tank és a pán­célkocsik ellen kellett harcolnia^ hanem a teherautókból kiugró sofőröket és kísérőket kellett ártalmatlanná tennie. Ugyanis minden teherautóban ketten ül­tek; a sofőr, akinek magának is volt pisztolya, s mellette egy fegyveres kísérő. Maronicsnak nehézfegyverrel nem szabad a teherautókat lőnnie, hiszen fel­robbanhat a szállítmány, viszont nem ez volt a cél... Lényegé­ben a leghasznosabbnak mutat­kozó módon, az adott helyzet­nek megfelelően kellett csele­kednie ... A fenti lőállásokból eleve nem lŐhették csak a pán­célkocsikat, a vízmosás felöli ol­dalon levőkből az első négyet, innen pedig a karavánt záró négyet. A karaván kocsijai 10— 15 méterre haladnak egymástól, tehát talán ... sikerül úgy tüzel­ni, hogy egyetlen kocsi se re­püljön a levegőbe. A zúgás egyre hangosabb lett. Nao Ting Zwara alhadnagy mellé kúszott, akinek egysége a legszélső tüzelőállást kapta, ő előtte haladnak majd el legko­rábban a karaván első kocsijai. Amikor az utolsó páncélosautó ideér, akkor lesz a tank a víz­mosásnál. .. És akkor ... Nao Ting bátorítóan nézett a lengyel fiúra, aki kissé idegesen harapdálta szája szélét. Az al­hadnagy beosztottjai valameny- nyien vietnamiak voltak, köztük egy törzsőrmester. Az alhadnagy idegeskedése nem volt valami jó hatással tíz emberére, de a parancsnok megjelenése és de­rűje kétségtelenül javított a helyzeten... Nao Ting odakúszott az egyik katonához, aki alig lehetett több 17 évesnél. A katona türelmetle­nül izgett-mozgott, egyszer a fegyverét igazította, másszor a zsebéhez kapott, zsebkendőt ke­resett elő, s megtörölte izzadt homlokát. A parancsnok gyengéden meg­fogta a fiú karját. — Csak nyugodtan... Ne félj... Minket nem győzhetnek le ... Mi nagyon sokáig fogunk élni, Tiu Fan... Mindaddig, amíg él ez a szó: szabadság!... Ez pedig örökké élni fog ... A fiú halványan mosolygott a parancsnokra, aki még egy­szer megsímogatta és kúszott a következő egységhez ... A zúgás mindinkább erősö­dött, s az egyenes útszakasz vé­gén már szabad szemmel is lát­hatóvá vált a tank. Az egységnél tovább nem le­hetett beszélni, a hatalmas zú­gás minden más hangot elnyo­mott. A hegy innnenső oldalán levő egységek tagjai feszülten figyelték a közeledő kocsisort. Akik a hegy vízmosási oldalán voltak, azok még nem látták a karavánt, csak a zúgást hallot­ták ... A tank elérte Zwara alhad­nagy egységét, elhaladt előtte. A lengyel fiút egy pillanatra határtalan gyengeség fogta el, de aztán erőtt vett magán és njmgodtan szemlélte az elvo­nuló kocsikat. Egy. kettő, há­lom. négy páncélkocsi. Utána a teherautók. Ez üres. ez tele van, ez ismét üres. ez tele van.^ Mamnics hadnagy emberes valamennyien készenlétben vol­tak. Tizennégyen géppisztolyai­kat szorongatták, á többlete pedig a tárakat készítették éa rakták sorba: A karaván eleje megtette * kanyar felét, elhaladt Maroni« esek előtt és békánvarodott a vízmosás felé. A tankot Ma- ronicsék, Zwaráék már nera látták, viszont most tűnt- fel Zsitvai, Thin Lén és a. többlete egységei előtt. Ekkorra már Nao Ting ts Zsitvai mellé kúszott Feszülte» figyelték az egyre közeledő acél­kolosszust. A löveg mellett ott álltak készenlétben kezelői. Ä lövedékek halomba rakva, az ágyú betöltve. Az egyik katona lehajolt, óvatosan felemelte at következő lövedéket A tank már csak néhány mé­terre volt a vízmosástól. Zsitvai felemelte jobb kezét és amikot» a tank az egyenesbe fordult, in­tett , J — Tűz! A lövés a tank előtt csapó­dott az útra. A robbanás szét­szórta egy méteres körzetben a követ A tank megtorpant. Ki­csit kihúzódott a szakadék felé, hogy rálátása jobb legyein B hegyre, aztán csövét lassan az őserdő felé irányította. Mielőtt lőhetett volna, Zsitvai másod­szor is felemelte kezét. Most már könnyebb volt 3 célzás, hi­szen a célpont nem mozgott, állt az út szélén. A lövés talált A tankból fe­kete füst gomolygott elő. Áj vietnamiak szem© felcsillant. Thin Lin főhadnagy egysége rendelkezett a legnagyobb tűz­erővel. Őneki a tanuk után kö­vetkező páncélautót kellett tr. e äsefnmi s í terhe.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents