Bácskiskunmegyei Népújság, 1952. március (7. évfolyam, 51-76. szám)
1952-03-06 / 55. szám
Harc as iskolai tanulmányok ssínvonalának emeléséért KESZTHELYI ZOLTANs Dal Rákosi elvtársról Oly szilárdan, egy .ütemre öt köszöntik a világos Meneteljetek, szavak, Bölcsődék és óvodák* Mini a munkásosztály pártja : Köszöntsótek a friss gyümölcstől Harcban ed/e,t élcsapat. Köszöntsétek a szabadság És jövendőnk harcosát, Daloljatok ti, sugárzó, Villanyfényes iskolák! Köszöntsétek messzehangzó Énekkel életét, Mosolyára mosolyt küldjön Az alföld s a dombvidék, Falyaink, az ifjú falvak, Öt köszöntsétek kedvesen, KI nem torpant meg a harcban És nem hátrált sohasem. Terhes alma-körtefák. Pirosszemű szőlőfür|te| Üdvözöljék a hegyek, Róla mondjon ifjúságunk Egyszerű, szép éneket. Dicsérjétek életünket Messzcslkló mozdonyok, Köszöntsélek a gyárakból Kisugárzó holnapot. Katonáink, köszöntsétek Öt, ki ok,at, bátorit, Daloljátok, köl.emények, E|v,ársunkat Rákosit! G O G O L Y á haladó szovjet pedagógia az oktatás egyik fontos alapelvének tekinti a jó szemlél, letést. Az eredményes szemléltetés egyik elöf elé tele az, hogy tanyai, falusi és városi iskoláink kellően felszerelt szertárakkal, meg. fejelő számú szemléltető eszközökkel rendelkezzenek. A múlt iskolai évben felmér, tűk az iskolák szertárainak hely. zetét és megállapítottuk, hogy igen sok iskolánk a legelemibb saemélietőeszközökkel sem rendelkeznek. A megyei tanács oktatást ősz. tályának újítási bizottsága már az iskolai év elején minden iskolában beállította a szert árfeji esz. tést felelősöket, akik a nevelők aktív bekapcsolásával folyamatosan felszámolják a hiányosságokat és a nagyobb városi, köz. ségi iskolák az egy-két tanerös tanyai iskolákhoz is eljuttatják a szertárfejlesztési mozgalom keretében a tanításhoz, az ered. ményes oktatáshoz szükséges és házilag előállítható szertári anyagokat, szemléltetőeszközöket, TV évelőink a folyó iskolai -i ’ év első negyedévében a szakkörök és az úttörők bevonásával több mint 130.000 forint értékben gyarapították az iskolák szertárait ' A bajai Hl. Béla általános gimnázium biológiai szertárát különböző állatokkal, rovargyüj- teményekkel egészítette ki. Az iskola fizikaszertárát Vári Béla tanári szakkörvezető segít. ségével 11.600 forint értékű szertári tárgyakkal, 10 wattos rádióerősítővel, 2-1-1 csöves rádióval, hurkos oszcillográffal egészítették ki. A kecskeméti Pásthy Károly ált. iskolában 720 forint, a jász- szentlászlói iskolában 600 forint, a kiskunhalasi központi iskola 1200 forint, a dunapataji fiúiskola 500 forint, a kunszent- miklósi leányiskola 650 forint, a nagybaracskai iskola 500 fo. rint, a bajai központi iskola 700 forint, a tiszakécskei iskola 520 forint értékben készített szemléltetőeszközöket a fizikai éli. biológiai tárgyak tanításához. A szcrtárfejlesztés terén ki. emelkedő munkát végzett a kalocsai szertárfejlesztö munka- közösség, mely a járás iskoláit 21 fajta szemléltetőeszközzel, a miskei iskoja. mely a járás iskotokán töltötte, Vaszilevka faluban. 1828-tól 1836-ig Gogoly kisebb megszakításokkal Péíervá.ron élt, 1836.tól 1848-ig pedig megszakításokkal külföldön. 1848. tavaszán visszatért Oroszországba. A nagy író 1852. február 21_én (régi időszámítás) halt meg. * A szovjet emberek szeretik és nagyrabecsülik Gogolynak, a nagy orosz írónak kiváló müveit. A Nagy Októberi Szocialista Forradalom után Gogoly müveit többmiíiió példányban adták ki és azokat a dolgozók legszé. lesebb tömegei olvassák. Gogoly müveit 1917-től 1951-ig csupán Ukrajnában hatvankilencszer ad. ták ki (köztük ukrán nyelven ötvennégyszer). A kiadott müvek összes példányszáma másfélmillió. Nagy példányszámban ad. ták ki aZ író egyes müveit is. így a „Holt lelkek” négy, a „Revizor” hét kiadást ért meg. Szovjet-Ukrajnában Gogoly váló. gatott müveit kétszer ad iák ki százharmincezer példányszámban. Az ukrán nép tiszteli Nyikotáj Vaszilevics Gogoly emlékét, mert az író szerette Ukrajnát és nagy költői ihlettel örökítette meg tájait és életét Amikor Olga Petrovna ezt a tejgazdaságot átvette, „Szónya” olyan volt, mint minden más tehén. Olga Petrovna az egész állatállományt ,.nyaralni” vitte a kövér zöld legelőre. A tehenek, kel együtt mindenki kiment, aki a tejgazdaságban dolgozott Olga Petrovna a kétszeri fe- jés helyett hevezette a négyszerit. Utasította a fejönöket, hogy fejés előtt és után jól masszírozzák meg a tehenek tőgyét. Gondosan ellenőrizte a házirendet é9 a tehenek étadagját. Es a tehenek tejelni kezdtek. legjobban bámulatba ejtett mindenkit „Szonja”: 12 nap alatt megkétszerezte a tejét és 9 liter helyett 18 litert kezdett adni. A tejgazdaságba való érkezésem éjjelén nagy eseményt vártak: elleni készült a „Nina”. A leendő anya körül valóságos tanácsülés jött össze: az állatgyógyász, a brigádvezetö, a fejönök és Olga Petrovna meg én. Mind fehér köpenyben voltak, titokzatos nyelven beszélgettek egymással a szakembe rek. — Az Eversz-rekeszeket fertőtlenítették? — kérdezte Olga Petrovna. — Igen — felelte a 'brigádve. «etö. — Holnap az acidofilt is elkészítjük. Bikakeresztelő a kolhozban Irta: Galina Nvikolajeva mondotta a brigádvezetö. Nevet kell kiválasztani nek oíyat, ami ,,N”.nel kezdődjék az anyját Ninának hívják, min dig az anyja nevének kezdő bsfüje szer-nt kereszteljük, hogy annál láthatóbb jegyen a csa ládfája. Nekem még soha sem kellet bikakereszteiön résztvennenr váratlanul ért ez a feleiös k£ telezettség és zavarba hozott. — Nemes fajia és szép, va (amilyen virágról kellene eine vezni — sugalmazta nekem O.g, Petrovna. — Milyen virág nevi kezdődik „N”_nel? — A nárciszé — nevezten tneg zavaromban az első virá got, amely eszembe jutott. — Ez egy virágnak 3 egy Széj mondabeli ifjúnak a neve. Elmeséltem Nárcisz lörléneté és mindnyájan egyhangúan he lyeselték ezt a nevet. — Na, most mindnyájan- ko. maságba kerültünk — mosolyo do:t el a brigádvezető. Ily módon én „kereszteltem’ meg a bikát a „Traktor”.kol- hozban és óriást örömömre nagyszerű emberekkel «kerültem komaságba. (Részlet a Magyar-Szovjet Barátsági Hónap alkat, mából Budapestre érkezett Sztálin-díjas írónő „A Xrakior.kolhoz” című müvéből.) J n j tani. Ez a gondolat él a Kecs. keméti Gépgyár öntudatos dolgozói között, pkik a munkát becsület és dicsőség dolgának tartják. Rákosi elvtárs szü etés. napjára tett vállalások fokozzák a versenylendüíetet és dolgozóink egyre nagyobb akarattal harcolnak a boldogabb jövőért. Mint ahogy mi is verseny, zünk, helyes volna, ha a Kecskeméti Mozgókonyha do gozői is azon fáradoznának, hogy jő, íz. letes, bő ebéd elkészítésével segítenék a mi munkánkat. Népgazdaságunk által biztosított fő javak sokka! jobb minőségű étel elkészítését biztosítják. Ez csak a jé anyagfelhasználástól és a becsületes munkán múlik. Mi elvárjuk, hogy segítsék a mozgókonyha dolgozói a mi harcunkat, ezért megmondjuk, bogy az ebéd, amit kapunk, sok esetben nem kielégítő. Példa erre a keddi menü: a káposzta ízetlen és fövetlen volt. A szer. dai ebédnél azt egyöntetűen meg- á lapítottuk, hogy a burgonya száraz, sótian, ízetlen, szájhoz tapad, íze még akkor sem javul, ha a hozzáadott hústszaft. tal ’ segítettük ki. A hús rágó. guniiszerü volt. Ilyen ebéd mellett nehezebben megy a munka és csökken a lendület. Elvárjuk a mozgókonyha dolgozóitő'., hogy támogassák munkánkat a terv sikeres végrehajtásában. Adjanak megfelelő ebédet, harcoljanak azért, hogy minőségi munkájuk, kai kivívják dolgozóink elismerését, megbecsülését. A vezető, ség pedig ellenőrizze a felhasználandó anyagok heyes gazdái, kodását, ezzel segítse elő épülő, joldog szocialista hazánk felépi. tését. Bene Gábor üzemi tudósPő, Kecskeméti Gépgyár. Iáit 2—2 darab szemléltetőesz. közzel látía el. A dunapataj: fiú-, a soltvadkerti, a kiskőrösi keceli belterületi iskolák a tanyai iskolákat látták el szemléltető, eszközökkel. T gén helyes és követendő kezdeményezés a soltvadkerti általános iskoláé, ahol botanikus kertet, létesítettek es így teszik a biológiai tárgyak tani ását eredményesebbé. Rákosi elvtárs születésnapjára a dusnoki általános iskola, tantestülete felajánlotta, hogy a kalocsai járás valamennyi isko. Iáját akváriummal látja el. Eddigi eredményeink bár igen Jók, ezzel nem elégedhetünk meg és a szertárfejlesztési mozgalmat fokozni kell. A nevelők a szemlé, te töesz közökhöz szükséges hulladékanyagok gyűjtésébe vonják be az úttörőket, a tanulóifjúságot és kérik a Szülői Munkaközösségek támogatását . is az „Építsük, szépítsük iske i Iáinkat” mozgalom keretében. . TTB elyag kezdeményező i * A indult el a dunavecse járás területén, ahol a szak szervezeti újítási megbízott irá i nyitásával megszervezik a egyes szertári tárgyak széria : gyártását és az elömunkálatc I sat egy-egy iskola tanujóifjú : sága és nevelői közösen végez nek el és a fizikai szemléi tető eszközök összeállítását a duna pataji fiúiskolában — ahol fel . szerelt műhely áll rendelkező sükre — közösen végzik el. Ily módon az Iskolai év végéig biz losítják, hogy minden iskola' ellátnak a szükséges szemléltető eszközökkel. Valamennyi iskola nevelőjf csatlakozzon a dunavecsei járá: kartársainak mozgalmához és i jó szemléltetőeszközök alkalma zásával fokozzák iskoláink tanul mányi eredményeit. Az elméletet a gyakorlatban nem nélkülözhetjük A Bajai Gyapjúszövetgyár kikészítő üzemrészlegének alapszervezete ezideig alig tudott felmutatni eredményeket. Az ok az vöd, hogy Major elvtársnő, az alapszervezet titkára, az emeletet nem, érvényesítette héttőképpen a gyű- korla.tban. A kikészítő párttagjai alig voltak ellátva fel- adatokkal és ahg nyertek bevonást az alapszervezet munkájába. Major elvtársnő minden munkát maga igyekezett elvégezni. Ez eredményezte, hogy Major elvtársnő minden beszámolója azzal kezdődött: — az alapszervezct vezetőcége nem végzett jó munkát, de ugyanúgy az alapszervezet tagjai sem. Ez a helyzet azonban ma már megváltozott. Az alap- szervezetben igen alapos és komoly munka folyik. Ma már a feladat ok végrehajtására az egész tagság mozgósítva van, — Ojni aztán érezhető a gyakorlati eredményekben is. Az üzemrészben a "március 9.i vállalások túlteljesítéséért folyik a harc. Major elvtársnő, de a tagság is tudatában van annak* hogy ebben a harcban a motor a párt vezető ereje. Major elvtársnő, akire mint sztahanovistára büszke az egész részleg, maga jár elől jó és példamutató irányítással. Teljesítése a 120 százalékot túlhaladta. Major elvtársnő azzal’ hogy ma már eredményesebb munkát tud kifejteni, annak köszönheti, hogy rendszeresen résztvesz a tanuláson és az ott tanultakat mindenkor jól felhasználja gyakorlati munkájában, f - ■ • BACSTELEKl LAJOS, üzemi tudósító. 1819-ben Gogolyt Poltavába vitték tanulni a járási tanintézetbe, ahol két esztendőt töltött. Tanulmányait a nyezsini ,,fő. gimnáziumban” folytatta és 1823-ban fejezte be. A szünidőket N. Gogoly apja családi birNyikolaj Vaszilevics Gogoly a nagy orosz író (régi időszámítás szerint) 1809. március 20-án született Ukrajnában, a poltavai kormányzóság Mór. gorodi járásának Szorocsinci nevű kis falujában. A leendő író Ukrajnában töltötte gyermek, éveit és ifjúságát. Javítsa meg munkáját a mozgókonyha Dolgozóink naponként , ú munkagyözeimekkei válaszolna! párunk szavára. Pártunk vezet népünk nagy harcát a szó ctalizmus építésében is. Ezt bi. zonyitja, hogy népgazdaságunk minden ága állandóan és biztosan fejlődik. A további sikerek a munkaié nyelem, a munkához való egyéni felelősség tudata fogja biztosi Szerettem volna megkérdezn tőlük, mi az az Eversz.rekesz é: az acidofil, de az esemény ko mo|ysága iránti tiszteletből hall gattam. A fejönök behordák a tejet í feldolgozóba, megetettek és le. ültek pihenni és csevegni. A fejönök meghitt szobája fehér ttilifüggönyévei és desz kőfalával álmodozásra és csevegésre indított — Két csoportba különítettük a teheneket: fejős és fajtehenek — mondotta elgondolkozva a brigádvezetö. — Az idei borjúk már fajborjúk lesznek. Még két- három év és nálunk az egész csorda fajlehenekböi fog állni. Kora reggel elmentem a tej. gazdaságba és első kérdésem az volt:— Mihez graluiálhatok ? — Kisbikához. Jöjjön, meg. mutatjuk az újszülöttet.’ A borjúisiállót csak nemrég épíl ették. Három osztályból állott: az újszülöttek, az egy- háromhónapos és a három-hat. hónapos borjúk osztályából. Ugyanebben az épületben voL tak Olga Petrovna és az állatorvos szobái és a borjúkonyha, — Azt akarjuk, hogy nálunk i minden rendben tegyen — 3 mondja Olga Petrovna. — d.- borjúistálló már előre meghatá.- rozza és formálja a csordát. Beléptünk az újszülöttek ma i gas és tiszta is,állórészébe. Itl . megláttam a titokzatos Eversz. rekeszeket. Messziről fábó t készült, rácsos és aprólábú . ágyakhoz hasonlítottak. — Szét lehet őket szedni és fertőtleníteni — mondta Olga : Petrovna ■ Az istállórészben, három 1 Everaz-rekesz állt és mindegyik. ; ben, leterített szalmán, egy.egy ' borjú. — Itt az újszülött. Pompás legényke. Nézze csak, milyen csinos a hátacskája. Milyen finom a bőre. Milyen aprók és kedvesek a nyakán a ráncocs. kák. pont mint a rakottszoknyán — lelkesedett Olga Pét- rovna A kis bika valóban szép volt, a szőre barna, fénylő, mint a viasz, pofácskája fehér, orrocs. kája gyengéden rózsaszín. Bu. tácskán és figyelmét megfe. szttve bámult, láthatólag egé- Bzen igénybevette próbálkozása, hogy négy gyönge, barna lábacskáján megálljon. — Vártuk a keresztelőre —•
