MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1989

1989-06-07 802. öe. - 1989_VB 802/61

- B III. Az 190't. évi Oktatásfejlesztési kormányprogram alapján elkészültek nz egyes iskolatípusok fejlesztési programjai. Ezek megfelelő alapot nyújtanak mind a központi fejlesztő feladatok végrehajtásához, mind az iskolák önfejlesztő képességének központi ösztönzéséhez. Az általános iskoláb

an a tanulok kulturális és nemzeti örökségünk alapján ismerjék meg a természeti és társadalmi környezetet. Az iskola alapozza meg, illetve fejlessze a tanulók kommunikációs (anyanyelvi, idegen nyelvi, informatikai) képességeit, matraitika-logikai gondolkodásukat, problémafelismerő és -megoldő képességüket, alakítson ki fogékonyságot a tudományos, a technikai és a művészeti alkotások megismerésére, alkntó alkalmazására. Ennek megfelelően a tantervi követelményrendszert nem elvont műveltségkép alapján és a tudományos ismeretek teljeskörű közvetítésének szándékával, hanem a tudomány eredményeit az iskola alapozó funkciójához és a 6-1't éves gyermekek testi- és szellcii fejlettségéhez igazítva megfelelő pedagógiai-pszichológiai transzformáció révén kell kialakítani. A gimnázium

, mint az értelmiség újratermelésének alapintézménye folytassa, egészítse ki és mélyítse el a személyisrgnek az ismeretek, a képességek, az erkölcs és az állampolgári magatartás egyiégéhen történő alakítását. Fejlessze ki tanulóiban a permanens önművelés és az önmegvalósítás igényét és képességét. A kerettantervek és az érettségi követelményrendszerének megfelelően a giimáziumokbnn a kötelező és a szabadon választott tananyagok gazdagon rétegzett, sokszínű építménye álljon elő, messzemenően figyelembe véve a mikrokörnyezet igényeit. éd