MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1989

1989-06-07 802. öe. - 1989_VB 802/45

- 5 A rugalmas, önálló gazdálkodásra, a "bér", illetve "dologi" költségek kölcsönös átcsoportosítására a jogszabályok egyre inkább lehetőséget adnak, az érintettek azonban az érdekeltség, valamint a felelősségvállalás hiányában nem mindig élnek e mozgástérrel. Lassan terjedő gyakorlat a gazdasági önállóság fokozatos "megadása", azaz bizonyos költségek /pl. bér, működési/ feletti részleges önálló rendelkezési jogok átadása. A különböző döntési-hatáskörök^-kompetenciák-rendje-és-gyakorlásának módja a pedagógusok számára áttekinthetetlen. Az irányítás nem építette ki azt az infrastruktúrát, amely a szükséges információkhoz való hozzáférést biztosítaná. A működő értekezleti, illetve tájékoztatási rendszer még a hagyományos módon működik. A szülők, az iskolával kapcsolatot tartó más intézmények, vállalatok, illetve a diákok számára teljesen tisztázatlan, hogy a különböző problémák, "ügyek", javaslatok megoldására az iskola vagy az iskolán kivül más rendelkezik hatáskörrel, illetve megfelelő eszközökkel. Ez kiszolgáltatottságot eredményez, melynek hatása sok esetben a formális együttműködésben, távolságtartásban mutatkozik meg. Az iskolát körülvevő viszonyok tisztázatlansága érezteti hatását az iskola mindennapi működésében, belső viszonyában is. Ennek legfőbb jele a diákönkormányzatok kialakulatlansága, vagy formális működtetése. A közoktatásirányításban és az iskolai önállóság alakulásában várható

7-hogy-a_köve±kező_egyrkéi_évbeü_számos_részkérdés_módgsuln - megkezdődött az érvényes közoktatásfejlesztési program /1984/ és ehhez kapcsolódva az oktatási törvény, valamint a végrehajtására született jogszabályok felülvizsgálata, átdolgozása, - átrendeződik az iskola használóinak és felhasználóinak /a megrendelők és a szolgáltatók/ viszonyrendszere, - a tulajdonreform, a bérreform, a szociálpolitika reformja, az önkormányzatok újraszabályozása /új tanácstörvény/ lényegi k$