MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1983

1983-01-26 653. öe. - 1983_VB 653/13

- 5 A kutató intézeti pártszervezetek tevékenyen vesznek részt az intézmények munkájában/Gyengeségük, hogy a problémák felismerése mellett nem eléggé határozottak a feladatok megfogalmazásában és az ellenőrző tevékenység következetes megvalósításában. Irányitó munkánkban a pártszervezetektől a segitő-ellenőrző munka minden fázisában a határozottabb követelménytámasztást, valamint az aktivan politizáló, ideológiai kérdéseket is tisztázó légkör megteremtését igényeljük. 4. Oktató-nevelő munka, közművelődés A közoktatásban mind nagyobb szerepet kapott az új oktatási feladatok gyakorlati megvalósítása /új tantervek, fakultáció/. A pedagógiai munka tartalmasabbá vált, javult az iskolai nevelő munka, változatosabbá vált a napköziben folyó tevékenység. Tovább nőtt az iskolavezetés pedagógiai elemző-szervező munkájának a jelentősége és vele nőtt a vezetők megterhelése is. A megnövekedett feladatok komoly próbára tették a pedagógus pártszervezeteket is. A szakmai munka esetenként háttérbe szőritotta a pártmunka más területeit. Az általános iskolai pártszervezeteink nem elég kezdeményezőek. Nem jut elég energia tantestületeink ideológiai továbbképzésére sem. A pedagógusok évek óta hangoztatott igénye, hogy a szakmai továbbképzésekben kapjon helyet az ideológiai-politikai felkészités is. De ez sem tenné szükségtelenné a helyi propaganda munkát, amelynek beindításában idén aár kezdeti eredményeink vannak. A kerületben működő hároni főiskola munkájában legfontosabb feladat a szakmai képzés mellett a politikai nevelő munka, a hallgatók eszmei-politikai arculatának pozitiv formálása. Ezért arra ösztönöztük a pártszervezeteket, hogy kezdeményező szerepük fokozásával serkentsék a tanszékek, a munkacsoportok és egyes oktatók politikai felelősségét, a hallgatókra gyakorolt hatásukat. Kiemelt figyelmet fordítottunk a tanitó és testnevelő tanárképzésre. A főiskolai vezetés szemléletformálására törekedtünk a Tanitóképző Főiskola és a Testnevelési Főiskola hallgatóinak megítélésében: a felvett hallgatókat neveljék hivatástudatra és ne elitélésükben versenyezzenek. A kerületi

közművelődési intézmények jól működnek, újszerű kezdeményezésekkel törekednek a rétegigényeket kielégiteni /gyermekjátszó, pol-casino, Hegyvidéki Hétfő Esték, ifjúsági klub, Rege parki kiállítás, stb./. Figyelembe veszik a megnövekedett szabadidőt. A szűkösebb anyagi lehetőségeket jobb koordinációval próbáljuk ellensúlyozni, elkerülve a felesleges átfedéseket. A vállalati, intézményi közművelődéssel folyamatosan foglalkozunk. Területenkénti csoportos felkészítéssel és tapasztalatcserével segitjük ezt a munkát. Az a tapasztalatunk, hogy a kérdést kevés helyen kezelik súlyának megfelelően és a helyzet romlására számithatunk gazdasági nehézségeink miatt is. ^3