MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1970
1970-06-05 327. öe. - 1970_VB 327/30
«—f J —•» 30 ORSZÁGOS LEVÉLTAR J?^ 4 sitotta az osztályismétlések arányának jelentős /40%-os/ leszorítására és a tanulmányi szinvonal emelésére,Az általános iskola munkáját a becsületes, kötelességtudó törekvés jellemzi a fizikai dolgozók jóképességü gyerekeinek nyújtott pedagógiai támogatásban is. Ebben az iskolatípusban az ifjúsági szervezet és az iskola együttműködése elválaszthatatlanná vált. Az eredmények eléresénéX fontos tényező volt, hogy a munka néhány fontos feltétele kedvezően változott. A váltakozás aránya kismértékben, az 1965/66, évi 1,53-ról 1,46-ra, az egy tanulócsoportra jutó létszámátlag jelentős mértékben, 33,4-ről 26,4-re csökkent. Sikerült a fizikai dolgozók gyermekeinek szempontjából különösen jelentős napközi otthonok elhelyezési feltételeit msgjavitani és a csoport-létszámokat 31-ről 25,6-ra hozni, emelkedett a felső tagozaton a megfelelő szakos tanár által leadott órák aránya 90,5-ről 94,7%-ra. Az elmúlt időszakban nem tudtuk az általános iskolák taneszközökkel való felszereltségét jelentősebben megjavitani. Az 1968 decemberében végzett felmérés a megállapított normákhoz képest 38%-os hiányt tárt fel /ennek forint értéke: 84 millió/. Az általános iskola egyik legsúlyosabb problémája a fővárosban, hogy a kerületek közötti ellátottsági szintek - minden eddig tett erőfeszítések ellenére - eltérőek, s az egyes iskolák szinvonala között jelentős különbségek vannak. A feltételek általában ott a legmostohábbak, ahol az iskolának különösen nagy szerepet kellene kapnia a család kulturális hátrányainak ellensúlyozásában, a túlnyomóan munkáslakta kerületekben, A Fővárosi Tanács V.B. az elmúlt két évben 13,428,000 forint póthitel támogatással segitette ugyan ezeknek az egyenlőtlenségeknek a felszámolását, de az évtizedek alatt kialakult különbségek leküzdése csak hosszabb távon reális célkitűzés. Az elmúlt időszakban az ájLtaJ.ános_S^Jí92ÁKl^,J. e X^l^IhKA.d3 fejlődött. Ebben nagy szerepet játszottak: az iskolareform alapján elkészült uj dokumentumok /Tanterv, Nevelési ^rogram/; a nevelők tudatos és széleskörű felkészítése ezek végrehajtására; a pedagógusok aktivitásának, kezdeményező készségének széleskörű kibontakoztatása; valamint a pedagógiai munka feltételeinek javulása a demográfiai hullám levonulását követően. 912/jné.
