MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1966
1966-01-21 217. öe. - 1966_VB 217/87
eredményezett-:. A, szainrunkásképzés iiagyományc'•a területe: a szakmunkástanuló intézetekben vdó képzés, viszont összeszűkült* Szakmunkásképző intézetben 1961-ben a 22900 végzett általános iskolai tanuló", közül . 5547 tanult tovább* 1964-ben a 22300 tanuló közül 5187 tanult tovább* A középiskola fejlesztésében a népgazdasági és társadalmi igényektől eltérően is tul nagy arányban szerepel még a gimnáziumi továbbtanulási lehetőség, /A gimnáziumba első izben jelentkezett 6*596 tanuló, a felvettek száma 8*000«/ A szakmátadó középiskolai tipusok túlságosan egyirányúak és elaprózottakt /22 tipusu egy szakmára képesitő iskolánk van, a vasipari szakközépiskola pl* 13 tipusu*/ írobléma az is, hogy azonos képzésű idő mellett különböző képesitést adnak /a frflöÖ$tí5s%3!8* Ékóla szakmunkás képesitést ad, középfokú technikum technikusi képzettséget biztositÍ/ A gimnáziumban, a munkára nevelés fő formájává vált az 5+1-^es rendszerű szakmai előképzés* /Az 1963/64» évben a tanulók 90,4 Í*~B. vett ebben részt, ekkor érte el a osuosot*/ Ehhez a szükséges feltételek nem voltak meg, ezért a pedagógiai és erkölcsi hatás nem volt megfelelő* Az iskolaref orm-'törvény célkitűzéseinek mogvalósitására a tervezett lépésekhez a szükséges anyagi féltételek nem voltak megfelelően biztosítva* Mindezek indokolják a törvény megvalósításában bizonyos szervezeti módosítások végrehajtását* Az iskolare form me^valósitásána_k további lépésekén t kettős feladat áll előttünk: • a/ További erőfeszítések szükségesek a szocialista iskola fejlődése érdekében, fokozni kell.az oktató-nevelő munka eredményességét* b/ Javítani koll az iskolarendszer szerkezetét és arányait, összhangba hozva a közoktatás fejlesztését a népgazdaság igényeivel és lehetőségeivel; bővítésre várnak az ifjúság szocialista neveléséhez szükséges feltételek* Az iskolaref orm meg valósításának következő sza kaszában számolnunk kell az intézkedésein ke t bef olyá soló p o zitív és negatív tényezőkkel* Pozitív tényezőkén t említhetjük a közoktatás ügye iránt tapasztalható megnövekedett társadalmi érdeklődést! az egész társadalomban megmutatkozó tanulási vágyat; a pedagógusok tartalmi munkájához nyújtott segítséget, az uj tantervokot; novolési tervet; tankönyvokot, kézikönyveket> \ ORSZÁGOS LEVÉLTÁR
