MSZMP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.4.) 1963

1963-05-13 146. öe. - 1963_VB 146/53

OKSZÁGÜS LEVÉLTÁR - 9 - . b./ A pedagógusképzésben - tananyagában és szerkezetében is - jelentős előrehaladás történt: nyelv- és pedagógia történet csökkentés, nőtt a legujabbkor képzési anyaga, uj szakok indulnak. A reformmunkák során fel kellett lépni a tanitási gyakorlatok lebecsülése ellen, a gyakorlati foglalkozások kellő hangsúlyáért. A programok jelentős része elkészült, de a programokon belüli tartalmi kérdések még nincsenek teljesen tisztázva. Különösen aggasztó a helyzet a matematika szakon, shol a háromszori országos vitán sem sikerült a helyes arányt a középiskolai és egyetemi képzés között megtalálni. Figyelemre méltó eredmény' viszont, hogy a szaktárgyak oktatásmódszertana jelentős szerepet kapott a szaktanszékek tevékenységében. A készülő középiskolai tantervvel ugyan a tanszékek behatóan foglalkoztak, de szerves kapcsolatát az egyetemi képzés részfeladataival ma még nem tudták biztosítani. c./ A közgazdászképzés reformjának központjában a matematikai oktatás erősitése és a modern követelményeknek megfelelő tantárgyak /programozás, piackutatás stb./ buvezetése vagy bővitése áll. v Nem oldották meg a tanárképző szakok kiszélesítését. A fejlődést akadályozza, hogy szinte teljesen hiányzik a kellő koordináció az egyetem egyes szakjai és a különböző felső- és középfokú közgazdasági jellegű intézmények /Felsőfokú Pénzügyi Szakiskola, Felsőfoku Kereskedelmi Szakiskola stb./ között. Kidolgozatlan, hogy egyes intézmények milyen munkakörök betöltésére képesitenek. A szaktárcák és főhatóságok különböző tanfolyamokat szerveznek. A gazdasági szakemberek kvalifikációjának gyakran nem az egyetemi végzettség, hanem a tanfolyam elvégzése a mércéje. Szert javasoljuk a Központi Bizottság T

u

dcmányos- és Kulturális Osztályának, hogy foglalkozzék a közgazdászképzés egységes rendszerének kialakításával. ss