MSZMP Budapesti pártértekezletei (HU BFL - XXXV.1.a.2.) 1989
1989-09-23 9. öe. - 1989_PE 9-I/129
- 128 ....sorrendje lesz változatlan, valószínűleg az a korábbi tapasztalat, hogy időkülönbözőség van a két szerkesztő bizottság mondókaja között. Ugyanis roppant rövid leszek. 9 írásban leadott hozzászólás érkezett be programnyilatkozat szerkesztő bizottságához. 9-ből 7 felöli a — progaramnyilatkozat összes fejezetét, minden fontosabb témáját. Kettő van K amelyik külön témáról szól, mind a kettő a gazdaság terén önálló koncepciót kíván letenni az asztalra. Tételesen és részletesen ezekbe nem mennék bele azért, mert ha mind elmondanám, akkor önmagamban szimulálni kellene egy új pártértekezletet. Korrekt módon minden javaslatot érvényesíteni kívánunk aszerkesztő bizottság álláspontjaiban, amelyikkel nem értünk egyet, azokat is szavazásra fogjuk bocsátani. Köszönöm szépen. Bánkúti Zsuzsa elvtársnő, XV.kerület: Kedves elvtársak én az oktatásügyről szeretnék beszélni.Néhány plussz érvet szeretnék elmondani. Az oktatás hosszú távú alapberuházás, következő gondolat az oktatás és a gazdaság kapcsolata, ezt most nem fejtem ki részletesen. Egyetlen dolgot emelekxki, a továbbképzési rendszer, ami nagyon szórványosan működik és átképzési rendszer, ami szinte sehogyse működik, hogy ennek a finanszírozása mennyire emberibb és kifizetődőbb, ezt nem is kell hangsúlyozni. Ezzel alapvetően képviselnénk a munkásság érdekeit, bármennyire is zászlónkra tűzzük, iletve a párt nevében szerepel ez az elnevezés. Sokat beszélünk demokráciáról és önkormányzatról. Az első hely, ahol ezzel találkozunk, az az iskola.Ez manapság véletlenszerű tényezőktől függ, úgy mint az igazgató személye. Az oktatásügy legalább olyan alapvető korszerűsítésre szorul, mint a gazdaság. A kettőt szétválasztani és egymás nélkül megtenni teljesen értelmetlen vállalkozás. Az iskolában olyan életnek kell zajlania, amelynek során a gyerek egy csomó mindent a gyakorlatban megtanul.Amit a gyakorlatban nem tanul meg az ember 18 éves koráig, azt később igen nehezen fogjuk neki megtanítani. Mi az állami az iskolában, mi az^mi a helyi, kerületi önkormányzat hatáskörébe tartozik és a szakmai irányítási kérdésekEz egymástól igen nehezen szétválasztható, de mégiscsak különböző terület. Ebben a kommunista pedagógusoknak kell majd élenjárniuk, de teljesen mindegy , hogy az én egyéni kommunista elképzelésem hogy jelentkezik, mert az én alapszervezetem máshol van. Nem az jelenti a szervezeti életet, hogy én milyen módon veszek részt a szervezetben. Miért fontos az oktatásügy: családok tehermentesítése, Kultúra és művelődés iránti igény. A kultúrát ne kelljen rátukmálni az emberekre állami támogatással. Al<5
