MSZMP Budapesti pártértekezletei (HU BFL - XXXV.1.a.2.) 1985
1985-03-09 8. öe. - 1985_PE 8-I/64
í«l 15. Vincze Sándor/2 lakáshoz jutni. S én itt látom a legfőbb okát annak, hogy kevés férfi jelentkezik erre a pályára, és még kevesebb marad meg itt. Az önálló lakás megszerzése szinte minden fiatalnak, pedagógusnak, értelmiségnek, szakmunkásnak egyaránt súlyos gondot jelent, hogy ha nem számíthat a család jelentős anyagi segítségére. Mert, ha van fedél a fiatal házasok feje fölött, akkor a legkisebb keresetből is meg lehet élni, boldogan, de, ha nincs, akkor kezdő kerestből remény sincs a lakások magas árának előteremtéséhez, a magas beugrók előteremtéséhez. És úgy érzem, hogy ez egy súlyos probléma. Marad az albérlet, vagy jobb esetben a feszültségekkel teli együttélése több generációnak. Véleményem szerint nem szabad engedni, hogy a lakáskérdés, a lakáshiány a társadalmi feszültségek gócpontját képezze, nem szabad engedni, hogy a lakás ne természetes igény, hanem kiváltság legyen, hogy a fiatalok agómátfa^elriTat^ JiliácQrieg rendül jön) 3 bizalmC^akár a társadalomban is. S most rátérnék, visszakanyarodnék néhány gondolat erejéig a pedagóguspályán tapasztalt egy-két más gondra. Az alatt a néhány hónap alatt, amit belekóstoltam ebbe a hivatásba, sok olyan tanulóval volt dolgom, aki harmadik-negyedik osztályba bizony nemhogy szépen, de elfogadhatóan is alig tudott olvasni, a szorzótáblát pedig nem ismervén, alapmüveleteket is nehezen tudott megoldani. És ennek a a kifutásnélküli tanterv-módosítások nemhogy gátját képeznék, de sokszor éltető talaját adják. Ugy érzem ez egy nagyon fontos probléma. Nagyon fontos gond, hiszen nem kell bizonygatni senki előtt, hogy amilyen a fiatalság, olyan lesz a jövő. A gyerek pedig általános iskolában a legfogékonyabb, ekkor szerzi legtöbb tapasztalatát, nagyon sok ismeretanyagot, és alakul, fejlődik személyisége. Az ekkor megszerzett ismeretanyagokra kell épülnie majd a későbbi tudásának, későbbi tanulmányainak. És jó alapok nélkül házat sem lehet építeni. Az általános iskolában, mivel a gyerek karaktere, személyisége még nem kifejlődött, még alakítható, nevelhető, nagyon fontos az oktató munka mellett a nevelőmunka is, amiben
