MSZMP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.1.a.3.) 1983

1983-01-20 186. öe. - 1983_PB 186/68

- 16 5. A fővárosi közoktatás érdeme, hogy nagyon sok budapesti pedagógus és pedagógus közösség vállalta az 1972-es közoktatáspolitikai párthatározat megvalósítását segitő kísérletet, résztvett a tervezett dokumentumok kipróbálásában. Ezek közül a 1 egjelentősebbek voltak: az új óvodai program; az iskolaérettségi vizsgálatok, a differenciált iskolakezdés, a nevelési tanácsadók hálózata, az iskolai gyermekvédelem szervezete, az egésznapos nevelés új formái, az iskolai könyvtár-munka korszerűsítése, a tantervi kísérletek, a felnőttoktatás metodikai megújítása, a középfokú oktatás kezdő szakaszának egységesítése. Jelenleg is több olyan kísérlet folyik Budapesten, ami a közoktatás távlati fejlesztését szolgálja. III. A közoktatási reform minél eredményesebb megvalósításának, az 1972es oktatáspolitikai határozatban rögzített nevelési célkitűzések megközelítésének bár csak egyik, de nélkülözhetetlen feltétele az egyre I erősödő, gazdagodó iskolai demokrácia, melynek fejlesztését a Budapesti Pártbizottság 1972-es feladatterve is kiemelte. Érzékelhető változás következett be oktatási-nevelési intézményeink belső viszonyaiban, légkörében. Kialakultak, dolgoznak az iskolai demokrácia fórumai. Ma kedvezőbbek a feltételek a demokratizmus alakítására, továbbfejlesztésére, mint egy évtizeddel korábban. Az intézmények egy részében a demokratikus jogok érvényesülése még csak formális. A nevelőtestületek, a tanulóközösségek demokratikus jogai, kötelességei kiszélesedtek ugyan, ezek ismerete sokszor hiányos, felszínes; a gyakorlásukhoz szükséges tájékozottság - különösen a tanulók esetében - nem kielégítő. Sok óvodában, iskolában felszínre kerültek olyan, korábban nan létező vagy nem jelentkező feszültségek is, amelyek megoldása, feloldása néha meghaladta az itt dolgozók, tanulók erejét, rontotta a pedagógusok, a tanulók, a szülők közérzetét. Ezek forrása az oktatási intézményekkel szemben támasztott követelmények növekedése és a személyi, tárgyi feltételek alakulása között jelentkező ellentmondások. Az eredményekben és a hiányosságokban nagy szerepet játszik az intézmények állami, párt és mozgalmi vezetőinek felkészültsége a vezetői feladatokra, a pártszervezetek belső demokratizmusa, a pártira£8