MDP Budapesti Titkárságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1949. november 2. - 1949. november 22.
1949. november 2.
r • • 0 ff? C 7i A^kol^dgluniok 194S>/^0 tanévi munkaprogr amjá nak vá z lata. / Középiskolás kollégiumaink föladata továbbra is az iskolai munka ellonörzőso ós sogiteso a Piri «r.vniy Őszi ut: ulatása szerint. Nagy jelontöeőgü munkánk eredményes olvégzóse szempontjából az a javulás, amely a kollégiumok szociális összetételében bekövetkezik. Fokozza viszonyt feladatainkat a hálózat jelentős megnövekedése ós az egyes kollégiumok mai, igen jelentékeny nivókülönbsóge. A kollégiumok tagsága kisebb részben a régi, kollégiumi nevelésben már részesült kollégisták közül körül ki, nagyobb részben az uj, de szociális szempontból jó összetételű jelentkezőkből. Ki kell emelnünk, hogy a mult évihoz képest fejlődóst mutat iktatásunk, amennyiben teljesen a MINSt oktatáshoz igazodik. Egyébként kollégiumi nevelésünk a Párt kritikája után kialakult kollégiumi neveís gyakorlatára épül. • • . Sgy^ogy kollégista szervezett heti kollégiumi elfoglaltsága p" óra /l óra előadás, 2 óra szeminárium, 2 óra kollégiumi est./ ám\ I* Iskplai^t anul m ányok. A kollégiumok főfeladata a kollégisták ^Rkolai munkájának segitőse ós ellenőrzése. A Nagybudapesti Pártbizottság határozata nyomán különösen nagy sülyt helyezünk a munkás- ós szegényparaszt fiatalok tanulmányi munkájának segitéoére. A segités és ellenőrzés módszerei azonosak a mult év végén, főleg a választási munka után kialakult módszerekkel. 1. / A kollégium főfeladata a kollégisták tanulásának hathatós aogits ége és ellenőrzése. A tanul óköri munka Teljes""egészében a Diákszövetségben folyik. ' : ' .. • • .Az egyéni tanulás elősegitése érdekében fokozott gondot forditunk %\f a./ az egyéni tanulás jó módszoreienk általánosítására b. / a korrepetálásra.in Ezt nevelőink egyik döntő feladatává , íesszük. : c. / A'tanulás jó feltételeit /szilenciun/ biztositjuk, fm) d./ Kellő mennyiségben juttatjuk le a. kollégiumokba a ^Tabul^obban^füzeteket^ e «/ á_ÍÍ n IiMÍ2£°k rendszerével egyrészt egymás iránti fele- j lősségre neveljük kollégistáinkat, másrészt igy biztosítjuk a bekerült munkásifjak tanulmányi ereuményeinek növelését, fokozott korrepetálásuk mellett, 2. / A tanulmányi munka ellenőrzése elsősorban a nevelők feladata;. Ezenkivül a kollégiumi élet szerv ézett~a.lkalmai ozt a • célt is szolgálják: a»/ a vezetőségi ülések állandóan foglalkoznak a tanulás kór>déséval, havonta egy izben a~szövotkezi munkakritika után teljes ülés foglalkozik ezzel a kérdéssel. i b./ havonként rendszeresített szöv etkezei munka kr itikák, amelyeknek eredményeit megvitatja a vezetőség, c «/ a szövetke ze t i mun ka verseny segit kialakitani a tanulás lendületét, "~ S d. / a nevelők rendszeres kapcsolatot tartanak fenn az isk«lával__ ; • e. / A kollégium igazgatója kapcsolatban áll központilag irány itott körlevelek utján a szülőkkel is, szükség esetén személyes megbeszélésre kéri be őket.
