MDP Budapesti Titkárságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1949. április 12. - 1949. június 7.
1949. május 24.
A munkánk ered-énjét biztosította,!^ a -uittai ellentétben az ifjúség^al foglalkozó szervezetek -unkáját állandóan koordinálva tudtuk végezni ás ez biztosította azt is,hpgy a r'árt vezető szerepét ŐS irányelveit -eg *udtuk valósitani* * munkásosztály vezető szerepének biztosítása: Klolűtt ílju-unkás + i^karokaF állítottunk volna be,a kerületek vezetése 9o#-ig pedagógusok kezében voit**'a ez a döntő fontosságú kerületeknél teljesen ifjúmunkások mezébe került* A csapatoknál -a -ég teljes :•• zabban psdagógusok vezetnek*kik,ha politikailag -egfelelő párfés szakszervezeti -uokával is túlterheltek,a csapatélet irányítására löfor-án ne- jut idejük*iinnek a problém&nak a segítésére a Várospolitikai bizottság határozata-alapján indítottuk -eg az ifjusággondozó és úttörő vezetőképző iskolánkat -unkáshallgat ókkal, üibboi az iskolából kikerül* elvtársak fogják átvenni elsősoroan a proletár!skolák úttörőcsapatának veze+ósré* és ifjusággondozasát* m Az ifjúmunkások leállításúval kapcsolatosan több problémánk -érül-föll./A-ig csak beszéltünk az ifjúmunkások öeáliitáeú;ról,a pedagógusi elntársak 'közi*tt,ez -egér*ésro»aot,tosztésro talált•Alikor beállítottuk őket a pedagógusok ugy . rezték,iiogy nincs rájuk szükségünk ós orientálódtak olyan szervezetek felé,ahol érvényesülésüknek nagyobb perspektívát látnak* 2*/ftz ifik beállításával köve+tünk el politikai hibákat •Annak ellenére, hogy ^b. -'ináén beállito+t ír"iu-unkással jól ltük feladatait, . .a* a "proletárdiktatúra gyakorlóinak érezték és sok esetben durva eszkö- I zökkel~léptejr*fel a pedagógusok ;al szebben* 3*/Tulhal-ozzák -unkával a Párt"ts szakszervezetek,Szülői L'unkaközöeség íl pedagógus vezetőinket és öröa-ei adják át helyüket az iiiknek*£z viszont I a pedagógusok szélesebb tömegeiben viaszáte+szést .-:elt* I 4*/Az ifjuságg ondozók beállításával válságot idézhetünk elő a pedagógusok I között,-ível -ár itt ,az alapszervezet SÍ vezetőit cseréljük KÍ -Uiukáaokkai és ezta a tényt ugy órtékelik-hogy pedagógusokra -ár egyáltalán nincs szükségünk* M Ék problé-ák leküzdésére első sorban a pedagógusok közüttti felvilágotíitó •«un£á + * art lük a 1 egf ont cssrbtaiak*- Ssr ii et. aakiiit tartunit előadásokat ~a mozgalomban résztvevő ás -ozgal-on kívüli pedagógusoknak,hogv hogyan tá-ogattratják^az Úttörő Mozgat a 4-"-unkájukkal.Fő érvelésünk a szovjetunió pionír -ozgai~a és ehhez a Ko-szo-oi ós a pedagógusom viszonya* t -áelk lénveges feladatunk kadsrsiafc neveié se* i>nnek érdekében: ÍVinden serületi funkcionáriusunkat /ifju-unkáat és pedagógust/kerületenkénti sze-ínariu-oa osztatua.-. ae« 2./"'műén ifju-aunkás kerületi ti+kárunk részére pedagógiai sze-ináriu-ot tartunk* 3*/ A csapatokban dolgozó ifju-unkás titkárokat központunkban egyhetes tanfolyamokon képezünk ki*Az itt legjouaan kitünteket kgjhónapos,illetve kéthetes ifiiskolára küldünk* 4*/Pedagógusok részére négynapos tanfolyamokat tartunk /erre -ár csax őszre vsn ienetősé^/* Pedagógusokat egy etes táborvezetői iskolára küldünk. 5»/igyefoz1ink a ezakszervezettei sünt ózni,hogy pedagógus vezetőinket -entesi+sék a sok időt Igénybevevő, -ás -unkák alól* A nevelési problé-Sk felvetésénél nagy JiÍá^yossá|gink,... . ^üu^ogusok képzését szolgáló kéthetes iskolára buüapectroí havonta csak lo főt tudunk küldeni. j£zór+ javas óljuk, hogy az uj iskolai éf -egfcazaéasíi^íif pedagógusok részére önálló csapatvezetőképző iskolát indithassunk* Üyer-ekvezet ok' nevelései kozgai.vunk sza-szeru -egnövekedésónál törvényszerűen lép íel az a kívánság, hogy a gyer-ekvezetőknól ts /őrsvezetők/ fokoznunk kell a~xiképzéa ütemét* A teli nőnapok alatt,-"ig -ozgal-unk a *tá jucáxx taglétszá-nam usak felét tette ki.tépést tudott tartani a minőségi fejlődós a mennyiséggel,*!vei kellő számban képerztünk ki örsvezetőket*Az iskolaév első feléBen hathetes délu+áni tanfolya-on és a szünidőben egyhetes egésznapos tanfolya-okon 3*ooo pajtást képeztünk kí*l'a viszont az iskolaév befejezése előtt, a/tanulás rovására tudnánk csak délutáni ^rsvezetőképzést végezni,asit se^i
