MDP Budapesti Titkárságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1949. február 1. - 1949. április 5.
1949. március 8.
tér - Kerepesi temető - Népligetből. Ezt tovább északon és délen a Sasáig ki terjesztenénk. Sibbj ' z étben helyeznénk el a sport és egyéb kuisuríl let. Kultúrpolitika terén . Nagybudapest megvalósítása lehetővé teszi* hogy az elővá, rosokban kulturcentrumokat létösitsünk. A most épülő XXIX. kerületi kultúrházhoz hasonlóan az elővárosokban is építünk kultúrházakat, k kulturoentruwokűan, azaz a Kutlurházakban mozi, szinh z, irodalmi előaciások, kulturoktatás, stb. lenne megszervezve. Sagybudapest magvaiósitásával egész itegybudapest területén egységes kultruirányitást biztosítunk a 3zabad Művelődés Hagybudapsati Tanácsán keresztül. A kultűrően t rumok létesitcsc lehetővé teszi* hogy a környék lakossá" ga saját lakóterületén kiegészítse *sulturigényát. Jelenleg 16 ezinház mellett a kömóyk területén 1 azinbáz van, az is félig romos /üjpest/. á Fővárosi Népművelési Központ lenne az iskdlLftkivüli népművelés nagybudape^ti szervezete. A Fővárosi Könyvtárs Sagybudapest megvalósítása esetén könyvállományát jgjcarapltva fiókhálózatot kiépítene nagybudapesti vonatkozásban*. Iskolapolitika terén Nagybudapest megvalósításával minenekejőtt eg^aJégeaj.ten\ kell Nagybudapeát területén levő iskolák veaetésá^aa irányítását. Nagybudapefct közoktatásának egységesítése ^ej^tajté: a központi irányítást és vezetést, ami negtfsünt«í£ pááSául amolyan jelenséget, hogy ffagybudapett leendő tfrüjbejjjaft $föjazaki Apari, szak- és középsikolák hallgatóinak az^.mV^»995^» tanárainak száma 775* Ugyanakkor az ip&ro&tajtóaro lakiak luplgat/;inak száma a leendő Nagybudupe^^ tanárainak száma >24. Nagvbudapeot aia^alóaitáaá'lskolapolitkán^ A eredményesebbé tételét jelentenájsKogy a pestkörnyéki iskoW Iák elmaradottságát fokozatosan ^küszöbölj ük. Nagybudapest ák) megvalósítása lehetővé teszi, b*j|y-.az üzemi kerületekben és peremvárosokban szakirányú lpaf*«kolákat létesítsünk. Egyben lehetővé teszi azt is, hogy a fővárosnál rendszeresített iskolai gondozó intézmény* valamint az ifjúsági gyermekvédelmi központ működését / a gondozók bizonyos létszámának felemeléaévei/ kiterjesszük & pestkörnyéki iskolákra is. lagybudapeet megvalósításának reakciós ellenérvei, Aiagybudapest megvalósitásánál azátaolhatunk bizonyos ellenérvekkel. Lesznek olyr.n ellenérvek , hogy olyan Üss országnak, mint Magyarorazág, nincs szüksége ilyen túlméretezett íóvá^ rosra. Ilyen fényűzést c^ak nagyobb országok engodhetnek ^ meg maguknak. Ez és az ehhez hasonló álláspontok teljesen <^ hely)fete*enek t meg kell magyarázni, üogy Nagybudapestet, mint élő adottságot nem lehet egyszerűen nemlótezonök tekinteni és fény 'zésnek, inkább a ma még fennálló rossz adi&iuisztrá— ^ ció tekinütető fényüzéűnok, nem pedig az, hogy ami egy szerves egység, azt egységasen kell közigazgatni. A reakció igyekezni fog túllicitálni Hagy'budapest programját* hogy ezzel is zavart keltsen és akadályozza ez épitő munkát. Pestkörnyék autonómiájának megszüntetéséről fog a/ rsa^kolé fc~
