MDP Budapesti Végrehajtó Bizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1955. március 15. - 1955. április 12.

1955. március 15.

Néhány hónappal ezelőtt az egyetemi fiataloknak volt agy aktivaüléstík, ahol Farkas elvtárs tartott beszédet. Ott a fiatalok felvetettek, hogy vezető elvtársak nem járnak kl as egyetemekre, pedig jó lenne ha Időnkánt, különösen a politikai tárgyak foglalkozásain résztvennének, vagy előadásokat tartanának, s elmondanák a fiatal oktatóknak, hogyan lehet as anyagot as élettel összekapcsolni. Helyes lenne vezető, elméleti és gyakorlati munkában jártas elvtársakat jobban bekapcsolni ebbe a munkába, mert - ahogym én tudom - a szaktárgyaknál sokkel nagyobb számban vannak gyakorlati előadok, mint a politikai anyagoknál. Személyi tapasztalataim alapján néhány szót a tematika kérdéséhest A Közgazdasági Egyetem munkáját a III. Pártkongresszus már megbírálta, azért,mert túlsúlyban a kapitalismus politikai gazdaságtanával foglalkozik és nagyon keveset as átmeneti korosakkal és oson belül a ml speciális problémáinkkal. A bírálat óta történt változás, foglalkoznak az átmeneti korosak kérdéseivel, de például a leveleső oktatásban as 5 évből 4 éven keresztül a kapltalismus pol. gazdaságtanát tanultuk. Ismerni kell a kapltalismus pol. gazdaságtanát ls, de rendkívül kevés as as idő,amely alatt eaját problémáinkkal foglalkozunk. A ml viszonyaink nagyon zok problémát vetnek fel és én szerintem a tematika ilyen magosstása nem helyes. Emellett látni kell ast, hogy a pol. gazdaságtanban a kap. gazdaságtan alapvető kérdései mellett sokkal nagyobb súlyt kell helyesni a jelenre, mert ennek hiánya ls az élettől való elszakadást jelenti. Amikor felvetődnek olyan kérdezők, mint pl. a pol. gazdaságtan törvényei - amelyek egyformán érvényesek a kap. és a szoc. viszonyai között - nem utalnak arra, hogy es hogyan érvényesül a ml helyzetünkben, milyen kihatásai vannak. Itt ls as elmélet ée gyakorlat összekapcsolásának hiánya mutatkozik meg, as élet felé való fordulás hiánya, es* is abból fakad, hogy maguk as oktatók sincsenek hozzákapcsolva a gyakrolatl élethez. Az utóbbi Időben, különösen as utóbbi hónapokban egy sor jobboldali jelenséget észleltünk. A PVB tartott egy titkári értekezletet, ahol az Ifjúság kérdéséről beeseltünk, és nagyon éleeen vetődtek fel a nacionalista, soviniszta nézetek. A felssólalók elmondták, hogy jobbra tolódás van as egyetemeken. 5z mutatja, hogy politikai oktatásunk nem elég keményen vette fel a harcot esőkkel a kispolgári nősetekkel szemben. A jelentésben képet kellett volna adni, hogy milyen haro folyik esek ellen. Tolt - ée valószínűleg most is van - as egyetemeken ilyen eltolódás, es ellen nagyon komoly harcot kell folytatni, erre egyébként köteles bennünket a K.V. határosáta. •eső Imre elvtársi A jelentéé a m.-l. oktatásának legfőbb hiányosságaként veti fel, hogy nem járul hossá megfelelően a hallgatók világnézeti, hazafias és erkölcsi neveléséhez, fii a legsúlyosabb dolog. Hosszú évek során es mindig Így lett m$ fogalmasva és ha Így van, akkor valóban nagyon súlyos a helyzet. Felvetőm a kérdéstt ha ast a feladatát nem tudja betölteni, akkor miért van as egész m.-l. oktatás ? Elsősárban ennek kell hossájárulnia a hasafias neveléshez a világnézet kialakításához. A baj az, hogy még mindig