MDP Budapesti Pártbizottságának ülései (HU BFL - XXXV.95.a.) 1949. szeptember 23. - 1949. december 17.
1949. december 17.
%,*/ A,. t>s^oIyaayegetés módszereiés ix az isko^avesetégégmunkába.. Hogy az iskelavezétőség a icunkáját jubBan tudja elvégezni, az iskolavezető elvtársat mentesitottük a szemináriumvezető* a alél. Az előadd elvtáraak munkájának megkönnyítésére asszisztens elvtársat állítattunk be, aki időnként- előadaasikat tart ás azsifeináriumft vezet le. ixy a szemináriumvezető elvtársakat mentesíti éa ugyanakkor lehetővé teszi, hogy a másik szemináriumba menjenek tapasztalatcserére. Az iskelavezétőség munkáját - küleYnssen az elad idősen - szervezetlenség jellemezte. Az iskolavezető elvtársak a munkát nem tud- . ták megszervezni, aminek az lett s kevetkeaaéaye, hegy előadd elvtársaink éjszakánként is dolgeztak* Az addigi módszertől eltérően a meat felyá tanfély«m^kin asesM előadásokat nem vacsora után, hanem a kátnapae anyagaknái az ' előadás napján d.u. l/2 6-7-ig tartluk. Bs.asert is jó, nert még a hdltatók ninosenek kimerülve, jobban tu«ják figyelni az előadást Is az iskolavezetőség munkáján ia kannyiteni akartunk* • • Jé • Az esti feglalk-zásra az elvtársuk az évadnyitón nem kaptak konkrét szempontokat, Ennek hiányesság&it ífiindjárt a a* indulásnál láttuk, de seatmi tapasztalatunk ezen a téran nem v*lt* Máéréazt arra gendeltunk, hogy sok jó kezdeményezés feg kiinduld', amelyet a tiVbbl iskalákan is fel tudunk használni. Itt a kezíemanyezéssel haj veit, mert egyes iakólákan az elvtársak nem tudtak a sek eza"badidővel mit kezdeni és már I Krakar aludni mentek. Más iskeláken két héten keresztül egyetlen szabad estét sem adtak az elvtársaknak. Ezen a hiányesságeyi a tanfalyam máatdlk hetében ugy segítettünk, hagy az iskolavezetőkkel tartettunk agy tapasztalatcsere jellegű megbeszélést, amelybe már mi is adtunk azempentekat és tebb jó javaslat jött az elvtáraaktól. Ennek lett « következménye, i n egy egyes iskolákon olvas ékö-wiket szervez»tek, azonkívül egyes elvtáraak elmondták hogyan tanultak szakmát és mit szeretnének a szakmájukban elérni. Ebből igen se* tapasztalatát szereztek az elvtáriak. Az iskeiavazetŐkkal megbeszéltük;, hagy e;lms£ia©k egy-egy iskolára., melynek o él ja, hogy egymás tapos sta^at ki tklíj^ejhéljdk* Az összepárosít ásnál döntő szempent veit, hogy a Seieebb iekilákat a nagy tb1*akkal, a gyengébbeket az eroaebbakilel •ftáresi.tsuk Öasz*. Erről a módszerről az valt az elvtársaknak a véleménye, hagy . igen sak jó tapasztalatot szereztek. áz/_á2^i2k*Ják_elv^ ' Az Alosztály részéről külön erre a aunfcár/a egy elvtárs van beállítva, aki az iskolákat rendszeresen l^-tégatja. Aa ellenőrzés ' egy-ogy tanfolyam .ideje alatt kétszer töa?ténik, ami e^y-egy munkaszakaszra terjed ki. Pl, előadás meghallgatása ég kiértékelése, szemináriumi előkészítő és szeminárium, vagy iskolává aatőségí ülés.
