MDP Budapesti pártértekezletei (HU BFL - XXXV.95.a.) 1951. december 8–9.
1951. december 8–9.
sabb feladatot állította elénk. Az utóbbi évek során komoly javulást értek el a budapesti pártszervezetek, a káderek elméleti színvonalának emelésében. Ezt a körülményt bizonyltja, hogy a budapesti pártszervezetek káderei között 2 éves faiskolán 13, 1 évesen 16, 5 hónaposon 2o2, 3 hónaposan 1.12o, 4 hetesen 3oo elvtárs tanul. Ezek a számok egymagukban is mutatják, hogy ezen a téren határozott eredményeket értünk el. Az utóbbi években kádereink, párttagjaink egyre jobban megértik, hogy az elméleti munka, a marxista-leninista képzettség elsajátítása milyen fontos és ugrásszerűen megnőtt a tanulási kedv. Az 195o-51-es oktatási évben szervezett oktatásban a budapesti párttagság 38 $t-a vett részt és 1951-ben azt a célt tűztük magunk elé, hogy párttagságunk 5o £-át oktatjuk. Ha a dolgozók oktatási kedvét nézzük, ugy ez a szám reálisnak mondható, mégis az oktatási évad beindításánál a jelentkezettek csak 5o-55 százaléka jött el. Menetközben kemény munkával sikerült elérni, hogy most a budapesti párttagságnak kb,_4Ji_jt-a vesz rést a szervezett oktatásban. Eredményeink mellett egyes kerületekben még sok a felszinesség és a látszatmunka. A legnagyobb hiányosság az, hogy a lemaradás olsősorban a legdöntőbb helyeken, a nagy és közép üzemeknél jelentkezik. Az alapfokú szemináriumvezetőket sok helyen rosszul válogatták ki, szokszor zavarosan tanítják Pártunk politikáját. Az ellenőrzés hiányossága miatt ezeknek a problémáknak és hibás nézeteknek egyrésze nem is jön fel és mindent egybevéve általában a szemináriumaink színvonala nem kielégítő. Az oktatási évad beindításán ál mutatkozó hiányosságoknak fő oka, hogy még megtalálható az elmélet lebecsülése, mely különösen megmutatkozik egyes pártszervezeteink vezetőinél, alapszervezeti titkárainknál. Ilyen körülmények között ezeknek a funkción árus oknak nehéz kiállni, hogy tanuljanak párttagjaink. Igy nem tudnak ezek az elvtársak felelősségre vonni, nem tudják az oktatás, az elmélet fontosságát megmagyarázni, azon párttagjainknak, akik nem vesznek részt a pártoktatásban. Bégi tapasztalat a példamutatás fontossága. Ez különösen fontos nkx minden kommunista vezetőnél. Ahol nincs meg a példamutatás, ott komoly hibák vannak, mint pl: most az oktatás területén. Ilyen körülmények között megtaláljuk a magyarázatát annak is, hogy a DISZ oktatás miért olyan rossz itt Budapesten, Alapszervezeti titkáraink, -kik naguk sem tanulnak, nem foglalkoznak a tagsággal, ott még kevesebbet törődnek a DISZ oktatással. A másik ok, a politikai, szervezeti előkészítés gyengesége. Tapasztaljuk, hogy azok hiányoznak elsősorban, akik még nem vettek részt eddig egy évben sem az oktatásban és pártszervezeteink nem figyeltek fel már az előkészítés során arra, hogy ezek felé az elvtársak felé nagyobb és alaposabb politikai munkára van szükség, ahhoz, hogy bekapcsolódjanak az oktatás munkájába. Az agitáció keveset foglalkozott az oktatás jelentőségével és igy nem lett az egész pártszervezet, a párttagság ügye és igy 7 különösen •/ •
