Gépészmérnöki Kar jegyzőkönyvei, 1960-1962

1961. január 20. (146-164)

Reuse prof,;

HüUer prof,: Slnök;

Reuss prof.; Brodszky prof Fath dékánh.t

Heiler prof.: Reuss prof,;

Rudnai prof.;

Heiler prof,;

Javasolja az alaptárgy, szaktárgy, speciális tár; y és külön a nyelvek beosztást.

Kérdi milyen jelentőséggel bir ez a beosztás.

Közli, hogy el keli dönteni, milyen súllyal és milyen arányban szerepeljenek a tante^vben.

Javasolja, hogy ágak és szakok szerint legyenek alapvető szaktárgyak és enciklopédikus szaktárgyak.

i Támogatja Ráüss prof. javaslatát. Alapvető szaktárgyak ágazatonként különbözők lehetnek.

Visszatér Heller prof. kérdésére, hogy miért kell e/ t a kérdést tárgyalni. Azért, hogy világos képet kapjanak arról meddig lehet közös oktatás.

Az alaptárgyat mindenkinek hallgatnia kell szakosítás előtt.

Felveti a problémát, hogy "pl. mechanikából egy részt minden hallgatónak meg kell tanulnia, de van olyan rész is, arai többé-kevésbé szaktárgy jellegű.

ágyerért Reuss prof. hozzászólásával, több tárgy van, melyeket ketté kellene bontani. Matematikának is számos része van, amit nem keli minden mérnöknek tudnia. Felülről kellene az ágazatokból kiindulva megvizsgálni a kérdést és megáiIapitani, hogy mit lehet közösen előadni. Hogy milyen elnevezést adunk a tárgyaknak az másik kérdés, -epédtudománynak azokat a tárg akat javasolja, amelyek nem célja, hanem eszköze a műegyetemi oktatásnak.

Analitikusan a szükségletből kiindulva kell tanítani, hiszen azzal mindnyájan tisztában vagyunk, hogy más ismeretek szükségesek egy gyártástechnológus raér- nöKnek, mint egy textiltechnológusnak. A szaktárgyak anyagát esetleg már az b. félévben oktatni kell.

Szerinte elég a szakosítást a 7. félévtől megkezdeni, az iparnak elsősorban jól képzett gépészmérnökökre van szüksége.