Gépészmérnöki Kar jegyzőkönyvei, 1950-1956

1952. július 7. (153-157)

^ Ráesőt Kéri, hogy Komondy, Jurek és Brodszky kartársak vitassák meg ezt a kérdést és tegyenek javaslatot. Vonják he esetleg a Kohó- és Gépipari Tankönyvesoportot is.

Kalcsánt Szükségesnek tartja Kazinczy könyvének megjelenésétf mert 5 maga csak jegyzetet irt és az is csak decemberben fog elkészülni.

Háza6: A Hálósán jegyzet ésa Kazinczy könyv anyaga között van-e lényeges különbség?

Kalcsánt Bár egy készülő könyvről nehéz véleményt mondani, de megjegyez- hetl, hogy a Szovjetunióban 22 könyv van a szerszámgépekről és egyik sem felesleges,

Hébergert ügy tudja, hogy az egyik könyv a szerszámgépek tagozat részére készül, a másik a gépgyártástechnológia részére.

Rázsót ügy látja eazerlnt, hogy mind a két könyvre szükség van.

Gráft A könnyűipari tankönyv ügyében a Könnyűipari Minisztériumhoz kellene“! ordulni, hogy Járuljon hozzá a papirkontIngenshez.

Rázsót Ez faltétlenül helyes. Javaslatot kér az egyes könyvek bírálóinak személyére.

Gallalt Kérdés, hogy mit értenek bírálaton.

Halászt A Közoktatásügyi Minisztérium azt azeretné tudni, hogy az egyes könyvek hogyan váltak be az iktatásban. Külföldi könyveknél a fordítást kell megbírálni.

Rázsót A hét végéig tegyen a Tanulmányi Osztály Javaslatot a bírálók a zé mély ér e .

Mátrainál A KM. alapos értékeléseket vár a*tankönyvekről. A külföldi könyveknél azt is közölje a Kar, hogy mennyiben felelnek meg a magyar oktatásnak.

Jurekt Hangsúlyozza az ábrázoló geometria oktatásának fontosságát, hiszen a gépészmérnök igen fontos feladata a jó rajztudás.

Heller: Szerinte is igen lényeges az ábrázoló oktatásnak műszaki nevelő hatása. Ha azonban ez a Karon nem tapasztalható, akkor az ábrázoló oktatás körül bajok vannak.

Rázsót Ezt a Kar már régen hangsúlyozza és előbb-utóbb rendet kell ezen a vonalon teremteni.

Pelkéri Rigler kartársat, tegye meg jelentését a vizsgák kiértékeléséről.

Riglert Az oktatók és az osztály!öntökök igen jó munkát végeztek. Ennek eredmény«képen a vizsgaeredmények megjavultak. Mégis elég nagyfokú a vizsgáélmaradás, ami főként annak következménye, hogy a szakérett hallgatókat még mindig nem sikerült eléggé megfogni. A bukási és meg nem Jelenés! százalékot tekintve az I. évfolyam a legrosszabb a Karon. A II. éveseknél a meg nem Jelenés csak 1 % körüli érték. A IV. évesek átlag- eredménye igen azép. A legnagyobb probléma az Ábrázoló geometria és a Kémiai technológia tárgyaknál mutatkozik* Az I. éven majdnem 5056-os a

f-2- • '■ .■ . . v ■' : V—■■