Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1988-1989

1988. november 14., 3. rektori tanácsülés

liberális fogalmazásának kihasználása.

Ennek értelmében továbbra is fenntartjuk azon követelésünket, hogy a fenti diszciplínák önálló, ill. autonóm oktatási tárgyak és a marxizmus csupán egy az egyenlők között, akár mint bármely más filozófiai irányzat, akár mint

politológiai, közgazdaságtani stúdium.

A kizárólag marxista szellemben való oktatás mindenképpen sérti a pluralizmus és a tudományos szabadság alkotmányos elveit.

Az kH-nsk az orosz nyelvoktatási válaszát elfogadjuk,

azonban követeljük, hogy az alsóbb fokú oktatási intézményekben is válljón alternatívvá az orosz nyelv oktatása.

4. A tanárképzésben a szakoktatás időtartama öt év legyen

Állásfoglalásunkban nem azt kértük, hogy a l-W indokolja, miért nem ötéves a szakoktatás, ill. hogy miért párhuzamos jellegű a tanárképzés a magyar felsőoktatásban.

Azt követeltük, hogy a tanárképzés váljék el a szakképzéstől, s legyen ráképzéses jellegű.

A kW .álaszának ismeretében a konkrét ügymentre azt

javasoljuk, ~cgy a felsőoktatás korszerűsítéséről folyó viták ismét vesse* fel a két alapvető rendszer előnyeit és hátrányait taglaló kérdéseket. A tárgyalások menetében kapjanak szót az Országos Pedagógiai Intézet kutatói, a tanárképző intézmények közvetlen képviselői, és vegyék figyelembe valamennyi ország e téren kialav.'.t tapasztalatait (különös tekintettel az olasz mintára, valarint a posztgraduális jellegű, angliában honos "school of eo.cation" rendszerre).

A 2. prr*. értelmében az ún. irányelvek mai elképzelései nem érvek e vitában. Д felsőoktatási képzés kezdetével induló pedagógiai n-tatást mindenképp elvetendönek tartjuk, mert jóllehet "a tanári személyiség formálása" valóban "az egész képzési folyamat feladata", ám ez nem merülhet ki a szűkén vett pedagógiai stádiumokban.

Mindenné- értelmében a Ч-t válaszának 4. pontját nem fogadjuk el.