Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1987-1988
1987. október 19., 3. rektori tanácsülés
2 nevezett vezető oktatók, beosztott oktatók végzik és abban részt vesznek az adott oktatási feladat végrehajtását segíteni tudó, a dékán által kinevezett kutatók is. A BME szervezeti és működési szabályzata szerint az önálló oktatási szervezeti egység vezetője, helyettese/i/ egyetemi tanárok vagy docensek lehetnek. Amikor tehát egy uj önálló oktatási szervezeti egység alakítására gondolunk, egyúttal gondoskodni kell a fentieknek megfelelő személyi összetételről is. I 2/ Intézeti tanszék alapítása Az önálló oktatási szervezeti egységek összetettebb formája az intézet. Az Egyetemen működő intézetek alakulásának körülményei nagyon eltérőek voltak, ennek megfelelően igen jelentős különbségek vannak méreteikben, szervezeti felépítésükben is. Korábbi vizsgálatok, de a jelen tapasztalatai is igazolják, hogy az intézetek belső felépítésében lévő sokszínűség magyarázható, bár túlzottan heterogénnek és elvi alapot nélkülözőnek tűnik. A fentiek miátt akkor járunk el helyesen, ha az intézet belső szervezetére nézve olyan szabályozást alkalmazunk, ami lehetővé teszi a sajátosságoknak megfelelő minél rugalmasabb szervezeti tagozódást, ugyanakkor illeszkedik a távlati elképzelésekhez is. Ez utóbbiak első megfogalmazását az egyetemi fejlesztési koncepció adja, miszerint "Az intézeteken belüli további szervezeti tagozódásra csak indokolt esetben kerülhet sor. Az irányitás és a munka szervezhetősége érdekében belső funkcionális tagozódásra szükség van, amelyet az intézet saját hatáskörében alakit ki. Munkacsoportok szervezhetők az oktatási és tudományos feladatok ellátására. E csoportok nem szükségszerűen állandóak, rugalmasan változhatnak és létrehozásukban a személyi feltételek is szerepet játszanak, biztosítva a jelentős tudományos személyiségek tartós munkafeltételeit, iskolateremtő tevékenységét." ___ 5?
