Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1984-1985
1985. június 26., 5. rektori tanácsülés
10 zett, a bizonyítványok értékét garantáló feltételeit. El kell különíteni az egyetemi és a főiskolai végzettséget tanusitó oklevelet. Az okleveles mérnökképzéstől eltérő kibocsátási cél nem sértheti a tananyagok felépítésében az okleveles képzést legjobban szolgáló didaktikai szempontok elsőbbségét. Ez azt jelenti, hogy mindent megelőző szempont legyen az optimális tantervi és egyéb feltételek biztosítása a kellő készségekkel és szorgalommal rendelkező hallgatók számára. f 12. A felvételi eljárást úgy kell átalakítani, hogy az elsősorban a felsőfokú tanulmányok folytatására való alkalmasságot vizsgálja. 13. Az oktatás módszereit úgy kell megváltoztatni, hogy - ahol csak lehet - a hallgatók passziv befogadói tevékenysége aktiv szereppé változzon. /Önálló feladatok, team munka, önálló laboratórium, műterem oktatás stb./. A mai, gyakran személytelen oktatás helyett az oktatók és a hallgatók szoros kapcsolatára, együttműködésére épülő képzést kell kialakítani, illetve a már ma is létező eredményes formákat kell terjeszteni /oktatók-hallgatók csoportmunkája, szakszeminárium, konzulens stb./. Minden hallgatónak, hallgatói csoportnak legyen bázisintézete, ahová a képzés során meghatározó szálak fűzik. A bázisintézetek a hozzájuk tartozó hallgatók képzéséért, neveléséért - nem pedig csak tantárgyakért felelős egységek. A bázisintézetek biztosítanak a hallgatók számára állandó munkahelyet, részvételt a kutató- és oktatómunkában, konzulenst, továbbá képviseleti lehetőséget az intézeti tanácsban . 14. A tananyag elsajátításának folyamatában fontos szerepe van a vizsgáknak. A vizsgarendszert olyanná kell formálni, hogy a vizsgára való felkészülés elsődleges célja az ismeretek szintetizálása legyen. A vizsga ne csak a reprodukálást, hanem az alkalmazási készséget is ellenőrizze.
