Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1984-1985
1985. április 1., 4. rektori tanácsülés
8 tananyag oktatása is a mérnöki szemlélet, absztrakciós készség fejlesztésével párhuzamosan. Az első évben intenziv angol nyelvi képzés segiti az aktiv nyelvtudás kialakítását. Azon jelentkezők, akiknek alaptárgyi és angol nyelvi előképzettsége megfelelő, tudásuk felmérése és különbözeti vizsgák vállalása után a második évre iratkozhatnak, ami igy többé-kevésbé megfelel a mérnökképzés jelenlegi tantervek szerinti első évének. A további három év tanterve struktúrájában megfelel a nappali képzés tantervének, azzal az eltéréssel, hogy nagyobb elméleti felkészültséget kivánó tanayagrészek a 4. és 5. évre kerülnek át. A képzés 4. /azaz a mérnökképzés 3./ éve után a hallgatók B.Sc. fokozatot szereznek, és többségük befejezi tanulmányait. Közülük a tehetségesebbek további két év után szerzik meg az M.Sc. fokozatot, ha képesek megfelelő színvonalon teljesíteni a követelményeket . Kísérletképpen önálló kurzusként is meghirdetjük angol és magyar nyelven pre-engineering course néven az első évet /basic course-ot/, valamint B.Sc. - M.Sc. ill. posztgraduális kurzusokat is- hirdetünk. Fenntartjuk továbbá a magyar nyelvű előkészítőt és a magyar nyelvű képzésbe való bekapcsolódás lehetőségét azok számára, akik magyar nyelven kivánnak tanulni. Fontos feladat, hogy az oktatásban megőrizzük a magyar hallgatók képzésében elért színvonalat. Ezen cél elérésére, illetVe az elért eredmény demonstrálására meg kell vizsgálni annak a lehetőségét, hogy meghatározott pontokon az ango> nyelvű térítéses képzésben résztvevő hallgatók vizsgáin ugyanazok a kérdések szerepeljenek, mint a magyar hallgatók vizsgáin. Mivel a korábbiak szerint a képzés tervezett struktúrája eltér a magyar nyelvű képzéstől, ezért ezen pontok kijelölésére csak a
