Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1977-1978

1978. május 8., 6. rektori tanácsülés

- 7 -A komplex nevelési tervek jelentős szerepet szánnak az osztályfőnököknek, tanulókör vezető tanároknak, pártinstruktoroknak, stb.,tehát a hallgatók nevelése érdekében működtetett tanári testületeknek. Általánosságban megállapítható, hogy ezen testületek tevékenysége az elmúlt időszakban tovább fejlődött és szervezettségük, munkájuk rendszeressége folytán jelentős szerepet játszanak nevelőmunkánkban, ha nem is helyettesíthetik az oktatási folyamatban kifejthető nevelői ráhatást.

Eredményes nevelőmunkát végeznek a Központi Oktatási Egységek tanárai. Bár a szervezeti elkülönülés miatt nevelési terveik a kari tanszéken nem eléggé ismertek, nevelőmunkájuk eredményeiről a műszaki oktatók is elég sokat tudtak. /Pl. eredményes PG TDK-sok a fizika filozófiai problémái szeminárium, stb./

Az oktatók káderfejlesztési tervében szerepelnek nevelési szempontok. A karok igénylik az oktatók szakmai fejlődésén kivül pedagógiai, politikai, emberi fejlődésüket is. Tanszékenként 1-2 oktató pedagógia továbbképzésen vesz részt. /Л káderfejlesztési tervek összesitése után lehetett az ilyen tipusú igények és lehetőségek összehangolását egyetemi szinten elvégezni./

Van törekvés a jó nevelési tevékenység értékelésére a jutalmazásban, bérrendezésben; mintha kezdene rangra emelkedni a TDK munka, a tanszéki diplomatervezés vezetése, az oktatás fejlesztési tervekben egyelőre mégis inkább a tételesen ellenőrizhető igények-/nyelvtanulás, doktorálás, stb./ kerekednek felül.

Az elmúlt 10 évben uj területek nyiltak, amelyen nevelő tevékenységünket kifejthettük. Kialakult és fejlődött a Budapesti Műszaki Egyetem kollégiumi hálózata. A kollégiumi nevelőmunka fejlesztésére igen nagy hatással volt az 1969-ben hozott határozat, amelynek nyomán létrejött a kollégiumok kari iranyitasa