Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1974-1975
1974. október 28., 2. rektori tanácsülés
Az állami felsőoktatási intézményekben folyó marxizmus—leninizmus oktatás helyzete és feladatai Az MSZMP Központi Bizottságának Agitációs és Propaganda Bizottsága 1974. május 28-án megtárgyalta és elfogadta a Művelődésügyi Minisztérium és a KB Tudományos, Közoktatási és Kulturális Osztályának jelentését az álami felsőoktatási intézményekben folyó marxizmus— leninizmus oktatás helyzetéről és feladatairól. Az alábbiakban ismertetjük a jelentést és az Agitációs és Propaganda Bizottság állásfoglalását. Az MSZMP Agitációs és Propaganda Bizottsága legutóbb 1969-ben vizsgálta meg az egyetemeken és főiskolákon folyó marxizmus— leninizmus oktatás helyzetét, és állást foglalt a továbbfejlesztés feladatait illetően. Időközben több jelentős határozat — a KB Tudománypolitikai és Ifjúságpolitikai Irányelvei, valamint a KB oktatáspolitikai határozata — foglalkozott a világnézeti és politikai nevelés kérdéseivel, új feladatokat állítva a marxizmus—leninizmus oktatás elé is. A világnézeti-politikai nevelés iránt támasztott magasabb követelmények, a felsőoktatás tartalmi korszerűsítése, a marxizmus oktatásban jelentkező problémák szükségessé tették a marxizmus—leninizmus oktatás helyzetének újbóli áttekintését és a megoldásra váró feladatok meghatározását. 1. A Központi Bizottság és testületéinek állásfoglalásai a világnézeti nevelés hatékonyságát szorgalmazva a marxizmus—leninizmus oktatás színvonalának emelését, a szocialista építés és a nemzetközi osztályharc gyakorlatával összefüggő elméleti kérdések előtérbe állítását, az antimarxista és a téves nézetekkel folytatott viták meggyőző erejének fokozását, a szakképzés és a világnézeti nevelés egységesebbé tételét tették fő feladattá. Az oktatók feladataikat a párt politikájának alapján és annak megvalósítása érdekében eredményesebben teljesítik. A marxizmus— leninizmus oktatása közelebb került a szocializmus gyakorlatához, a korábbinál meggyőzőbben ad választ napjaink világnézeti-társadalmi kérdéseire. Javult a szocializmus melletti elkötelezettségre nevelés hatékonysága és színvonala. , A pozitív változások ellenére az oktatás-nevelés még mindig nem felel meg a vele szemben támasztott egyre növekvő igényeknek, nem tart lépést a hallgatók érdeklődésével. Ez elsősorban az oktatás még ma is tapasztalható elvontságára, az oktatók egy részének nem kielégítő problémaérzékenységére, elméleti bátortalanságára, a hiányos, ill. színvonaltalan tananyagokra, az oktatók tudományos továbbképzésének megoldatlanságára vezethetők vissza. 2. A hallgatók ideológiai-politikai nevelésének feladatai a kommunista szakemberképzés folyamatában ma már nem kizárólag a marxizmus—leninizmus oktatásra hárulnak. A kommunista szakemberképzés eredményességét nagymértékben befolyásolja az intézmény egész szelleme, az oktatásban részt vevő valamennyi tanszék világnézeti-nevelő munkája, a párt- és a KISZ-szervezetek politikai tevékenysége. Az elmúlt években kedvező irányban változott a hallgatók hozzáállása az egyetemeken— főiskolákon folyó ideológiai oktatáshoz, érdeklődésük nőtt a társadalmi és politikai kérdések iránt, nyitottak, őszintén vetik fel problémáikat, aktívabban vesznek részt a foglalkozásokon, a politikai vitakörökön, kiszélesedett a tudományos diákköri mozgalom, a benyújtott dolgozatok száma és színvonala emelkedett. A hallgatók körében ugyanakkor ma is hatnak a legkülönbözőbb forrásokból származó nem marxista nézetek (vallásosság, nacionalista történelemszemlélet, kispolgári egoizmus stb.), ezek azonban csak elenyésző részüknél válnak tudatosan is vallott antimarxista eszmerendszerré. Az utóbbi években valamelyest nőtt az újbaloldali irányzatok hatása, ami szocialista3
