Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1973-1974
1974. február 18., 5. rektori tanácsülés
12 Az MSZMP közoktatáspolitikai határozatai tárgyalásakor az együttes ülés hangsúlyozta a számonkérési formák, a követelmények felülvizsgálatát is. Jelenleg bizottság foglalkozik e kérdéssel. Megtörtént az eddigi számonkérési forrnák elemzése, illetve néhány, a hallgatókat aktivizáló, önálló munkára serkentő számonkérési módszer felkutatása. A munka befejezése az 1973/74. tanév végére várható. A tanulmány elkészülte után azt valószinüleg a kari oktatási-nevelési bizottságok és tanszéki értekezletek dolgozzák fel. A részeredményekről az emlitett tanácskozáson beszámolunk. A hallgatók felesleges terhelésének megszüntetésében nem történt megfelelő előrelépés, másrészt a túlterhelés csökkentése sem történt meg mindenütt a szükséges mértékben. Ebben nagy szerepet játszanak szemléleti kérdések is /óraszámemelési törekvések, maximalizmus a követelményekben, ragaszkodás régi elavult anyagokhoz, stb./. A túlterhelés jelentős része a tantárgyak elaprózottságával, a tantárgyak összehangolásának, egyeztetésének hiányával függ össze. A hallgatók terhelésének, túlterhelésének kérdését az oktatás egész folyamatánam elemzése utján lehet megközelíteni és értékelni. A túlterhelést előidéző okok rendszei’int az oktatási folyamat előkészítése, szervezése vagy lebonyolitása terén jelentkező hiányosságokra, a tartalmi és módszertani kérdések nem kellő összehangoltságára, a számonkérés igényeinek, formáinak, módszereinek hiányosságaira, ill. helytelen alkalmazására vezethetők vissza. Ezt támasztja alá az a tapasztalat is, hogy vannak hallgatók, akik heti hatvan-hetven órát töltenek részben kötelező, részben önként vállalt tanulmányi tevékenységgel anélkül, hogy túlterhelésről panaszkodnának, mig mások lényegesen kisebb terhelést is nehezményeznek. A hallgatók többsége akkor panaszkodik túlterhelésről, ha nem érdekli vagy feleslegesnek érzi, arait csinál, ill. a vizsgán /ellenőrzésnél/ nem azt, vagy nem olyan szinten kérik tőle számon, mint amire az oktatás során felkészitették. Tehát az egyik fő probléma az, ha az oktatás és a számonkérés /követelmény és szolgáltatás/ ^ov
