Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1972-1973
1972. november 27., 3. rektori tanácsülés
- 5 -2« Módszertani kérdések Megállapítható, hogy a tartalmi fejlődéssel nem tudott lépést tartani az oktatás módszertani korszerűsítése» Ezt az első időszakban a gyors mennyiségi fejlődés, a későbbi időszakban pedig a gyakori tanterv- és programváltozás késleltette® Emellett számos szubjektív tényező, konservativ nézet is akadályozóként szerepelt. Ma már széles körben elfogadott az a nézet, hogy a hallgatóknak a passzív ismeretbefogadáson túl önállóan, aktivan kell részt venniök az oktatási-nevelést folyamatban. Az is általánosan hangoztatott követelmény, hogy a nagymennyiségű lexikális jellegű anyag csökkentésével több időt kell fordítani az ismeretek elsajátítási képességének kialakítására és a begyakorlásra. A gyorsan elavuló speciális ismeretek helyett a maradandóbb alapismeretekre kell a hangsúlyt helyezni. E többékevésbé jó alapelvek megvalósítása /kiscsoportos oktatás,- előadások részarányának csökkentése, önálló munkán alapuló feladatok növelése, "anyatanszék"-ek rendszerének kialakítása, diákköri munka bővítése, hallgatók bevonása a kutatómunkába, stb./ viszonylag lassan halad előre. Ugyancsak kevés történt meg az egyes oktatási formák, a tanévbeosztás, a számonkérés formáinak továbbfejlesztése terén. A korszerű oktatástechnikai eszközök alkalmazása még sok területen nem vált általánossá. A tantermek technikai felszereltsége alig javult valamiiuaz elmúlt évtizedben. 3• Mevelőmunkával összefüggő kérdések Minden eddigi erőfeszítés ellenére sem növekedett megfelelő mértékben az intézményes iskolai nevelés hatékonysága. Az •
