Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1961-1962
1962. június 25. (247-257.)
- 7 csak a gépész- és villamoskarra vonatkozna. Elnök: Külföldi egyetemeken a gyakorlatok rendszere a következő.' Minden gyakorlati órán a hallgatók zárthelyit írnak, ez osztályozva lesz, de az évvégi vizsgára ez nincsen befolyással, igy az oktató és a hallgató egyaránt tájékozódik évközi tudásáról, előmeneteléről. Ennek bevezetése nehézségbe ütközik, mert több oktatóra lenne szükség. dr. Elek Tibor rektorhelyettes: A v-i^oákon két seaet alakult ki, amely kétirányú befolyást gyakorol az oktatóra. Az egyik, hogy ha állami ösztöndíjasról van szó és a hallgató bukásra áll, nehogy elveszítse ösztöndíját, inkább jobb jegyet ad. A másik, a társadalmi ösztöndíjas, aki kéri, hogy buktassák el, mert utóvizsgán jobban fog megfelelni. Úgy gondolja, hogy mindkét irány ellentétben áll a vizsga utasítással, amely nem enged vitát sem felülről lefelé, sem fordítva, nem ad jogot a hallgatónak akár pozitív, akár negatív irányban befolyásolni az oktatór. Véleménye szerint a tanszékeket tájékoztatni kellene a helyes vizsgarendről. A vizsgáztató állapítsa meg és írja be az indexbe a hallgató felkészültségének megfelelő jegyet, anélkül, hogy bármely oldalról is befolyásolva lenne. dr. Lettner Ferenc rektorhelyettes: Véleménye szerint, ha egy hallgató négyest kapna, de kéri a vizsgáztatót, hogy ^djon még neki kérdéseket, nincsen joga megtagadni tőle. Ezzel csak jobb munkára serkenti a hallgatót. Dr. Rázsó Imre prof.,Sz.B.elnök: Teljesen egyetért Lettner rektorhelyettes elvtárssal. Elnök: Felfogása szerint a folyamatos tanulás sokkal értékesebb, mint a vizsga előtti gyors felkészülés. Azzal ő is egyetért, hogy vizsga előtt az anyag átnézése szükséges, azonban ez nem pótolja az egész évi folyamatos tanulást. Tapasztalata, hogy a hallgatók nagyrésze a 3* év II. felében legalapvetőbb dolgokkal nincsenek tisztában, s ez annak a következménye, hogy vizsga előtt átnézték az anyagot, de az nem maradt meg a fejükben. Kanczler Gyula PB. titkár: Egyetért dr. Gruber József rektor elvtárssal, hogy a vizsga előtti gyors tanulás elveszti jelentőségét. Véleménye szerint az a probléma, hogy az alaptárgyak, bár jelentős begyakorlási idővel együtt lesznek megemésztve, mégis mig eljutnak az alkalmazásig, a közbeeső idő lecsökkenti a megmaradt mennyiséget. Ha a matematika pl. nemcsak tanulóköri foglalkozásokat jelentene, hanem az alacsonyabb évfolyamokon valami tárgyhoz kapcsolódnának, akkor sokkal több maradna meg a hallgatókban. dr. Frigyes Andor dékánhelyettes: Előadásaink nem eléggé színvonalasak meg es a szaktárgyak nem építik fel előadásaikat az alaptárgyakra. A karon olyan irányzat van, hogy a tárgyak logikusábban épüljenek egymásra.
