Budapesti Műszaki Egyetem - rektori tanácsülések, 1961-1962
1962. június 21. (229-246.)
- 3 udomása van arról, hogy jó néhány oktatónak nem tetszik az, hogy tudományos munkát is várunk tőle, de a többsége mégis megérti, hogy korszerű oktatás tudományos képzés nélkül elképzelhetetlen. Bizonyos tradíció van, amely ellensu" lyoz, s ebből a szempontból a vegyészkar áll a legjobban. Reméli, hogy a gépészkaron is javulni fog a helyzet. Egyébké nt erre utal az idén a Periodica Polytechnikában megjelenő cikkek száma is. Késés itt csak a nyomdai adminisztráció miatt van. Az oktatók ideológiai képzésével a helyzet hasonló a tudományos továbbképzéshez. A Világnézeti Nevelési Bizottság elnöké* nek, Rudnay professzornak véleménye szerint - és ebben sok igazságot lát * a reform óta kétséget kizáróan minden szempontból megnövekedett az oktatók terhelése és igy kevesebb idejük marad ideológiai továbbképzésre. Ma már ott tartunk, hogy fizikailag lehetetlen volt olyan órarendet összeállítani, amely" ben a sarda délutánt szabaddá tudnánk tenni az ideológiai továbbképzés céljára. Mindehhez hozzájárul természetesen a teremhiány is. Mindezek a problémák a következő tanévben is feunállanak, sőt az emelkedő hallgatói létszám miatt még tovább fokozódik. Az oktató munkát minden körülmények között el kell látni és igy csak a tudományos munka és az ideológiai továbbképzés szenvedhet csorbát. Azt sem tudja elképzelni, hogy pl. ha egy oktatónak 8-lo-ig órája van, lo-től 11-ig szabadideje, utána megint előad, hogy.a két óra közötti lyukas órát továbbképzésre használja fel. Az ilyen hulladékidőből összejött órákat továbbképződre felhasználni - véleménye szerint " nem lehet. Ebben látja a továbbfejlődés akadályát. Ugyanez,vonatkozik a hallgatók részére tartandó fakultativ órákra is. A helyhiány minden vonatkozásban jellemző probléma az Egyetemen. Úgy látja, amíg a tanterem és tanulókör hiány meg nem oldódik, addigi lényeges javulás nem tud bekövetkezni. Viszont az esti órákban történő továbbképzést sem tartja megfelelőnek, mert szellemileg fáradt emberek tanulása nem sokat ér. Ezt a problémát még a tanszékvezetők sem tudják megoldani saját hatáskörben, mert nincsen annyi létszám a tanszékeken, hogy abból bárkit is ki lehessen vonni. A dékáni hivatalok sem tudják az órarendet úgy összeállítani, hogy az megfelelő volna éppen a teremhiány miatt. Felmerül még a korszerű laboratóriumi felszerelések hiánya is, de a legégetőbb kérdés itt a teremhiány. Egyenlőre ezekről a dolgokból kívánt néhány szót elmondani, a beszélgetés folyamán még esetleg részletesebben ki lehet térni egyéb problémákra' is. Molnár János miniszterhelyettes elvtárs javasolja, hogy a reformmal kapcsolatos problémákat későbbiek folyamán vessék fel, mert ezt a kérdést részletesebben óhajtja megtárgyalni. Jelenleg csak a vezetéssel és az általános egyetemi problémákkal kapcsolatos kérdéseket vessék fel, s kéri, hogy elsősorban a dékánok mondják el ezzel kapcsolatos problémáikat, főként hogyan látják a tanszék - vezetés jelenlegi helyzetét, a karok foglalkoznak—e a tanszékek / * / *
